部编版二年级语文下册《传统节日》教材课件

第1课时第2课时第1课时课题导入同学们喜欢过节吗？请大家来猜一猜：这是什么节日？放鞭炮，拿红包。（）吃粽子，赛龙舟。（）吃月饼，赏月亮。（）春节，正月初一端午节，五月初五中秋节，八月十五2

传统节日“传”：左边是单人旁，右边一个“专”。“统”：总统，统帅，统一。什么是传统呢？我国的传统节日有哪些？传统：千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就叫“传统节日”。初读课文自读课文，借助拼音将生字读熟，圈出自己不认识的生字。不重读，不漏字。用横线画出文中提到的节日。巧记生字按读音：翘舌音的字：传、舟、赏后鼻韵母的字：统、巷、堂、

郎、饼、赏偏旁归类识记：传、贴、宵、艾、饼、

赏、菊换一换：粘——贴、常——赏、

消——宵、朗——郎减一减：察——祭、吃——乞、

港——巷看图识字龙舟月饼菊花书写指导春节到，人欢笑，（）窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大（）小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙（），粽香（）香满堂飘。填一填贴街舟艾读一读上面的儿歌，你发现了什么？会写字贴街舟艾街“街”：左中右三部分相对均匀，要写紧凑。中间“圭”的三横一提保持间距相等。舟“舟”：笔顺——撇、撇、横折钩、点、横、点。首笔撇从竖中线起笔，横落笔在横中线上，两点与横保持一样的距离，“舟”字字形偏窄长。第2课时温故知新春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（公历4月5日前后）端午节（五月初五）七夕节（七月初七）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九）中国七大传统节日课文解读每年过的第一个传统节日，是什么节？为什么叫春节呢？春节时，我们会做些什么？学习“春节”春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。贴窗花你喜欢哪一种窗花？说一说为什么。元日

（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。放鞭炮人欢笑舞狮贴对联吃年夜饭想一想：春节时，我们和家人还会做什么呢？红红的窗花，红红的鞭炮，红红火火中国年！学习“端午节”过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。想一想，人们会怎样过端午节呢？赛龙舟说一说：看了视频，你想说什么？你还知道哪些端午节的习俗呢？吃粽子插艾叶和粽子一样香的是艾叶！端午节，赛龙舟，真热闹！粽子艾叶满院香！总结方法回忆一下我们是怎样学习春节和端午节两个传统节日的。分小组讨论，自由交流，全班汇报。品读与节日相关的语句，找出人们是怎样过节的。联系生活实际补充说明还有哪些其他的活动形式。合作探究运用以上学法学习剩下的节日，分组讨论。可以查看课前搜集的资料，完成表格。节日名称风俗习惯春节贴窗花、放鞭炮元宵节清明节端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶七夕节中秋节重阳节春节到，________，________，_______。元宵节，________，_________________。清明节，________，_________________。过端午，________，_________________。根据提示完成填空。七月七，________，_________________。过中秋，________，_________________。重阳节，________，_________________。转眼又是新春到，___________________。小组交流：我国很多民族都有自己的传统节日，你知道哪些？书写指导敬转团热闹“敬”是左右结构，左宽右窄。“转”是左右结构，右边的笔顺是：横、横、竖折撇、点。“专”字第三笔是一笔写成。“团”是全包围结构，最后一笔封口。“热”是上下结构，上部要写得左窄右宽，“丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上部同宽。“闹”是半包围结构，“市”的点、竖均落笔在竖中线上。课后作业你们还知道哪些传统节日？这些节日有哪些传说和习俗？和同学交流交流。板书设计节日名称风俗习惯春节贴窗花、放鞭炮元宵节看花灯清明节扫墓端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶七夕节乞巧中秋节吃月饼、赏月重阳节敬老、赏菊、登高第1课时第2课时

雷锋（1940—1962），中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。湖南长沙简家塘（今属望城）人。他出生于贫苦农民家庭，7岁时就成了孤儿。第1课时导入1957年加入共青团，1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班当汽车兵，同年加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次。1962年8月15日因公殉职。《学习雷锋好榜样》结构：部首：书写指导：左窄右宽，右下部“丰”的三横不要写错，第二横稍短，第三横略长。fēnɡ锋左右钅重难点字书写指导刀锋、锋利夆给“锋”字组词：__________刀锋锋利加一加山虫钅峰蜂锋5

雷锋叔叔，你在哪里初读诗歌读一读：借助拼音，自由朗读诗歌。注意把字音读准，把句子读通顺。用圆圈圈出本课的生字，再多读几遍。数一数：诗歌一共有多少节？给每一节标上序号。曾蒙泞荆莹顺瓣献迈踏棘觅需cénɡménɡnìnɡjīnɡyínɡshùntàbànxiànmàijímìxū我会读识记字词曾蒙泞荆莹cénɡménɡnìnɡjīnɡyínɡ后鼻音前鼻音翘舌音平舌音bànxiàn瓣献shùn顺蒙莹莹萤草字头形近字迈（）需（）献（）迈开需要献出给下面的字组词。蒙蒙泥泞年迈晶莹冒着顺着

踏着寻觅需要献出荆棘花瓣我会读长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨晶莹的露珠年迈的大娘温暖的春风认读短语“的”字要读得轻而短。读诗歌，给每一小节标上序号。说一说，诗歌一共有多少个小节？合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢？沿着长长的小溪顺着弯弯的小路课文讲解沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。边读边想象读这句话时，你仿佛看到了什么？雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

反复，读出疑问的语气。大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？请默读第2节，找一找描写雷锋叔叔的动作的词语。雷锋叔叔是怎样“抱”呢？模拟动作“抱着”。小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。冒古今对照，上面部分表示头上戴着的帽子，下面的“目”表示人的脑袋。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。泥泞是什么意思？蒙蒙细雨泥泞路上你能体会到什么？条件艰苦，行走艰难。雷锋叔叔在泥泞的小路上还会做哪些动作？沿着长长的小路，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔__________________________________________________。朗读诗歌第1、2小节，边读边想象画面。锋冒留昨书写指导昨作“日”字要写得瘦窄一些，“乍”的第三笔应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。上边写得宽，下边的“田”写得略小一些，第三笔是“丶”。上边“”写得扁宽，两横不能与左右两边相连，下边的“目”字写得窄长。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

你的眼前仿佛出现一条怎样的小路？

和第一节第二句有什么不同？第2课时课文讲解顺着弯弯的小路，我们还在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？默读诗歌第4小节，用“抓动作，想画面”的方法学习第4小节。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。可以看出他走在布满荆棘的路上。近义词：年老猜测年迈的意思。雷锋叔叔背着年迈的大娘，走在怎样的小路上？荆棘联系生活，想象小路荆棘丛生，蜿蜒曲折的画面。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。填一填：晶莹的（）晶三个“日”晶莹的物体是亮闪闪的。读诗句，找动作。找一找描写雷锋叔叔背大娘时的动作的词语。背着、踏着、洒下再读第4节，边读边想雷锋叔叔背着大娘的画面。根据课文内容，接着“顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……”这句话说一说雷锋叔叔的事迹。看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞路上深浅不一的脚印，此时此刻，你想对他说些什么？读第5节，思考：孩子们“沿着长长的小溪”，“顺着弯弯的小路”寻找“雷锋的足迹”，他们还去哪些地方寻找了呢？你是从哪里看出来的？四处寻觅乘着温暖的春风，我们四处寻觅。像这样的词语还有哪些？寻觅近义词啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。思考：这句话是什么意思？仿编诗歌_______________________说：昨天，他曾路过这里，____________着____________,____________着____________,瞧，那____________________,就是他____________________。雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了大家，毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋日”。像这样关爱他人、助人为乐的精神，我们就称为“雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人，我们就称他为“雷锋”或者“活雷锋”。拓展延伸背洒温弯暖组词:弯曲、背包、洒水、温暖书写指导重难点字书写指导“弯”字三个点画的朝向，第二个点画和第三个点画应该呈八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍微大一点儿，让整个字显得稳重。“背”字下边的“”字要注意撇在这里变成竖。酒洒