2023-2024学年江苏启东市七年级语文下学期期中试卷附答案解析

2023-2024学年江苏启东市七年级语文下学期期中试卷一、基础知识综合每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，

甲

；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之

乙

（A.陶醉

B.沉醉）为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明yōujiǔ的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以níng

jù、生存和发展的强大动力。1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

2．请在甲处补写一个句子，使之与前后形成一组排比句。3．从括号内选择适当的词语填写在横线乙处（填字母）。(

)二、综合性学习4．红星中学开展主题为“爱祖国，敬英雄”的主题活动周，同学们对英雄人物的故事深感兴趣，积极参与本次活动。(1)从红军长征到抗美援朝，中华儿女谱写了无数可歌可泣的英雄篇章。为了充实展板内容，活动策划组打算在每个阶段的下方链接课文内容，你为策划组选出排序正确的一项是（

）①在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（《说和做——记闻一多先生言行片段》）②我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强。（《黄河颂》）③谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（《谁是最可爱的人》）④我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。（《老山界》）A．③④①②

B．②④①③

C．④②①③

D．④①②③(2)小胡对这次活动不以为然，他认为爱国和向英雄学习还为时过早，学生的主要任务是学习。请你劝说小胡积极参加活动。三、名著阅读5．请按要求作答。《骆驼祥子》中的洋车夫大致分为以下几类：A年轻力壮：二十几岁，跑得快，收入高，租新车；B年龄稍大：三十多岁，跑不过二十几岁的小伙子，租八成新的车；C一老一弱：四十岁以上和二十岁以下，处于淘汰边缘；D海淀的车夫可以去北京大学和清华大学，东交民巷一带的车夫会英文，可以去驻华使馆。小文：主人公祥子属于()类。他在车夫中算是上等了。小语：有一位学者在解读《骆驼祥子》中洋车夫形象时，说了这样一句话：“在军阀混战的背景下的北平，抄起车把就是走上了死亡之路。”。小文：为什么这么说呢？小语：因为

。（不少于2点）四、名句名篇默写6．用课文原句填空。诗文可绘景，亦可寄情。漫步诗文中，丰盈生命。走进王维的《竹里馆》，感受着诗人笔下“深林人不知，（1）

”的恬淡与宁静；吟诵“（2）

，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）和“故园东望路漫漫，（3）

”（岑参《逢入京使》），感受诗人对故乡的思念：读“（4）

，

”（韩愈《晚春》），观赏花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；读“（5）

，

”（《木兰诗》），领略木兰奔赴战场的矫健雄姿；品“（6）

，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》），感受陋室自然环境的优美；读“出淤泥而不染，（7）

”（周敦颐《爱莲说》），羡慕莲花的高洁质朴。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。送游宗谦①【明】智恩江上春回早，柳青莺未啼。离人愁欲绝，去路草将迷。晓露侵衣袂②，山云逐马蹄。此身嗟③不定，怜尔又东西。【注释】①游宗谦：生卒不详，明代福建莆田人，与江浙等地文人雅士多有交游。②衣袂（mèi）：衣袖。③嗟：叹息。7．从颔联中的

、

这两个词可以看出本诗是一首

（题材）诗。8．“山云逐马蹄”一句历来为人称道，请作简要赏析。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。《宋濂好学》宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，濂具以实对。帝笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否①，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。遂悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微②景濂，几误罪言者。”濂自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤③，与古作者并。在家未尝自矜④其能，谓人曰：“吾与汝师友之间耳。”【注释】①间：秘密；臧否：好坏。②微：如果没有。③醇深演迤：深厚而雄健。④矜：夸耀。9．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（两处）。间

召

问

郡

臣

臧

否10．写出下列句子中加点词的意思。（1）宋濂尝与客饮(

)

（2）因呼濂字曰(

)（3）几误罪言者(

)

（4）未尝一日去书卷(

)11．用现代汉语写出文中画线句的意思。翌日，问濂昨饮酒否，濂具以实对。12．请结合文本，简要分析宋濂是个怎样的人。（不少于三点）。13．请自选一个角度，谈谈你读了本文后获得的启示。七、现代文阅读阅读下面这篇文章，完成下面小题。老屋·父亲①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹子、腊梅、桃树等。③一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一爿爿掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。④我读中学时，已过不惑之年的父亲开始学写古诗。他买来王力先生的《古代汉语》。那套书的第三册介绍格律诗写作，被父亲翻得脱胶，用麻线重新装订，里面有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为暗黑。每写好一首，父亲都显得很陶醉，他知道我不懂，就读给母亲听。母亲颇不耐烦，借口做饭，躲进厨房，他就追到厨房，靠着门框发表他的大作。⑤我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见。⑥我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁。⑦我自离家读书，每次回来都待不了几天，弟弟也住在别处。父母守护着老屋，在我们看不到的时光里慢慢变老。由于早年家里建房时劳累过度，营养又跟不上，父亲的身体逐渐衰败下来，直至一日，母亲来电话说父亲去了另一个世界。父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本。⑧也许有一天，匍匐在南门老街的青石条，会忘却父亲的足印；城东的那条大河，会忘却父亲为了省下一点建材费，在它的怀里挑过砂石。甚至连老屋都会湮灭。但“父亲”作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生。（选自《文汇报》，有删改）14．根据第②—⑤段内容概括关于“父亲”的几件事：（1）

；父亲认真学写古诗；（2）

。15．根据课文内容填空。小语：文章第③段详写了小院的春日生活，写得可真美啊！让我也想去小院参观一下。小文：是啊，这段描写作者通过拟人修辞的运用，生动地写出了（1）

。小语：不止运用了修辞呢！作者还从（2）

、

等多感官角度写了香椿炒蛋的新鲜、美味，凸显出小院生活（3）

。小文：嗯。这段描写虽然没有一个字写到父亲，但是我可以想象出这位父亲在建造这个小院的情形。小语：所以作者也通过这段文字表达了对父亲（4）

的情感。16．本文主要写父亲的生活，第⑥段画线句写了“我”习惯回老家修整，这样的内容是否多余？17．阅读文章第②段和下列链接材料，试分析两位父亲形象有何异同？【链接材料】父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。……于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石……父亲就是这样准备了大半辈子。……——李森祥《台阶》相同点：

不同点：

阅读下面这篇文章，完成下面小题。“菜鸟驿站”的女孩①深秋刚过，绵绵细雨，阴冷，潮湿。我举着伞踏着雨水，来到这个小区，小区的大门不宽，朝着大街北开，但院子往里走很深很阔。院子里有十七栋楼房，小区东墙边盖着一溜低矮小平房，最外边一间铁皮门上写着“菜鸟”二字，这是个“菜鸟”快递中转站。②我在深秋的绵绵雨帘里认识了她，她叫达达。③那天，我走进小区院子，脚下雨水滑了一下，身子向后仰倒，马上就要倒地时，一双手使劲顶住我的腰，把我的肩膀用力地向前推。一个声音急切地响在耳边：“姐姐小心！”我没有摔倒，可是，小姑娘摔倒了，她从“菜鸟驿站”的快递车上斜着歪下来，车也翻了，一条腿被车压着，全身扑在地上，衣服也湿了。④她就是达达。在这个驿站，她已工作了三年。一年早春，达达父亲车祸去世，家里的顶梁柱塌了。达达母亲是棉纺厂下岗职工，一直吃低保。高中生达达便开始四处求职。⑤“菜鸟驿站”的老板轩哥还记得达达求职的场景。轩哥问：“能送快递吗？”女孩儿说：“能！”轩哥又问，家离这儿有多远？女孩儿说，她家在城乡接合部，离这有十几里地远。轩哥给女孩儿买了被褥，在“菜鸟驿站”搭了折叠床。女孩白天上课，下午下课就来“菜鸟驿站”送货。⑥轩哥说达达只要从学校回到“菜鸟驿站”，就不停地忙活，啥活都抢着干，分拣快递手脚麻利，从未出过差错。小屋也被女孩儿收拾得干干净净。轩哥想再雇个人送快递，这样达达只需要负责分拣和整理。达达说：“不用，那样你还要再出一份工钱。”轩哥愣怔了一下，眼圈儿突地红了。⑦达达爱笑，她总是唱着歌儿干着活，送快递也唱着歌儿。时光如梭，轩哥对达达厚道，常在她放学前先把一份饭菜送到“菜鸟驿站”，而达达常常深夜还奔波在送快递的路上。自从来到“菜鸟驿站”，达达心底像落了春雨，被善意滋润，脸上的微黄菜色慢慢消失了。⑧2020年9月，树叶开始金黄，阳光不再灼热，只温暖地平铺在人身上。女孩儿考上了一所北京的大学。她在“菜鸟”打工，已提前把自己的学费赚出来了。走时，她对轩哥说，寒暑假还来“菜鸟”干活。轩哥说，你有事儿就打电话，缺钱了不要打工，来个电话就行了。达达看着轩哥，眼泪一滴滴落下来。⑨几年疫情反复，达达的学校开学又停课，开始较长时间上网课，达达返回家乡，她第一时间到轩哥的“菜鸟”上班，并报名做了小区志愿者。送完了快递，就给社区的人家送菜、送药、送水——小区停电，她给住十九楼的祁奶奶送一包吃的上楼，累得瘫坐在楼道里。祁奶奶说自己孩子在国外，老伴过世早，现在老天爷给她送来个小孙女儿——轩哥为达达配了一辆小电动车，方便她做志愿者，更好地为小区居民奔忙。⑩小区有几处爬满墙的紫藤。春天来时，阳光透过紫藤斑驳的影子照在“菜鸟驿站”的窗子上，女孩儿临窗而立，眯着眼睛打理快递柜。傍晚的落日慢慢西斜，紫藤叶子上落下金色的光。女孩儿还没有吃晚饭。轩哥喊她：“达达，过来吃饭吧！”她应声：“你先吃，我干完这点儿活再吃！”⑪秋天来时，疫情平稳，女孩儿返校读书，大二学期还未结束，她已考过了英语四级。轩哥在“菜鸟驿站”接到了达达的电话，她在电话那头笑：“我向院党组织递交了入党申请书。学生会换届，我还当选了校学生会生活部部长。”⑫风起，云彩被阳光照透，那一抹霞色七彩缤纷。（选自《河南日报》2022.11.16，有删改）18．阅读全文，说说哪些细节可见“菜鸟驿站”老板轩哥的热心善良、乐于助人、细心周到。19．文章运用多种手法来塑造“达达”这一人物形象，试举两例分析。20．请说说文章最后一段在文中的作用？21．阅读文章，感受“达达”身上的闪光点，说说你要做一个怎样的时代好少年？（不少于3点）八、作文22．阅读下面的文字，按要求作文。一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。请以“

唤醒了我”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限，不少于600字；③不得套作、不得抄袭，不得泄露个人信息。参考答案：1．悠久凝聚

2．示例：为之描画为之歌咏

3．B【解析】1．本题考查字形。悠久（yōujiǔ）：年代久远。凝聚（níngjù）：物质由气体变为液体的过程；聚集。2．本题考查句子补写。解答时，需要注意所补写的句子在内容、结构和修辞手法上与前后文保持一致，同时还需要考虑语境和句意的连贯性。甲处需要补写一个与“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河”形成排比的句子。观察这两个句子，可以发现它们都是“动词+祖国的某一方面，为之+动词”的形式，且两个动词之间有一定的逻辑关系。因此，在补写句子时，需要保持这种形式，并选择与“祖国的语言文字、历史文化”相关的动词，以形成排比。示例：为之珍视为之传承3．本题考查词语辨析和运用。陶醉：欢畅地喝酒，直至醉倒。引申为沉浸在某种事物或境界里面。沉醉：大醉。比喻为美好的事物所陶醉。此处“热爱祖国的语言文字、历史文化”，这种热爱不仅仅是一种短暂的享受或沉浸，而是一种深深的、持久的迷恋和沉浸。“沉醉”更符合语境；故选B。4．(1)C(2)示例：小胡同学，爱国和学习并不矛盾。现在好好学习，将来为祖国做贡献，不就是爱国的体现？而且，向英雄学习也不分年龄，英雄的精神任何时候都给我们以鼓舞，让我们的目标更明确，学习动力更足，这样不是很好嘛！让我们一起积极参加这样的活动吧！【详解】（1）本题考查文学文化常识。①《说和做——记闻一多先生言行片段》，这篇文章描绘的是解放战争时期的民主战士闻一多，他积极反对独裁，争取民主，在生死关头毫不畏惧，走在游行示威队伍的前头。所以，这篇文章对应的历史阶段是解放战争（1946-1949）；②《黄河颂》，这是一首歌颂黄河，歌颂我们民族的伟大精神的诗歌，它产生于全国抗战时期，号召全国军民保卫祖国，抗击日寇的侵略。所以，这篇文章对应的历史阶段是全国抗战（1937-1945）；③《谁是最可爱的人》，这篇文章描写的是抗美援朝战争中的志愿军战士，他们为了保卫祖国和人民，英勇无畏，不怕牺牲。所以，这篇文章对应的历史阶段是抗美援朝（1950-1953）；④《老山界》，这篇文章记叙的是红军长征时期，翻越老山界的过程，体现了行军的困难，展现了红军高昂的斗志和积极乐观的精神。所以，这篇文章对应的历史阶段是红军长征（1934-1936）；故选C。（2）本题考查的是口语交际能力。解答时，首先，要表示对小胡观点的理解，认同学习是学生的主要任务。然后，指出爱国与学习并不冲突，两者可以并行不悖，学习的目的之一就是为了更好地服务国家。英雄的精神可以激励人，无论年龄大小，通过学习英雄，我们可以找到学习的动力，明确人生目标。最后，以友善的态度邀请小胡一起参加活动，以实际行动来体验和感受英雄精神。示例：小胡啊，你这是把爱国和学习当成汉堡和薯条了，觉得得分开吃？其实，它们是套餐来的！学好本领，不就是为了将来给祖国上个“大号特效”嘛！英雄就是我们的超级英雄，他们的故事就像漫画书，能激发我们学习的超能力。不早点儿接触，怎么提前预订“学霸”称号呢？来吧，一起加入，让咱的青春不只有作业，还有热血和梦想！5．

A

黑暗的社会制度：当时的社会制度不公平，贫富差距大，祥子等穷人难以翻身。经济剥削、阶级压迫：祥子处于社会底层，无论是车厂老板还是其他剥削者，都对祥子进行经济上的压榨和歧视，缺乏上升通道，导致他生活艰难。恶劣的工作条件：作为洋车夫，工作强度大，环境恶劣，对身体造成了损害。社会动荡不安：无法给予祥子稳定的生活和发展机会。缺乏教育和机会：限制了他的视野和发展空间，难以改变自己的命运。人情冷漠：在他遇到困难时，很少得到他人的真正帮助和支持。【详解】本题考查名著内容理解和分析。①根据《骆驼祥子》“生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全作过了”“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了”可知，祥子属于A类年轻力壮的洋车夫。他在文中被描述为年轻力壮，跑得快，收入相对较高，且拥有自己的车，这与A类洋车夫的特征相吻合。②那位学者之所以说“抄起车把就是走上了死亡之路”，是因为：黑暗的社会制度：小说设定在军阀混战的时代，社会制度不公，富裕阶层与底层人民之间的贫富差距巨大，祥子这样的底层劳动者几乎没有翻身的机会。经济剥削和阶级压迫：祥子需要租用车辆来工作，车厂老板和其他剥削者对他进行经济上的压榨，他的辛苦劳动所得大都用来支付租金，生活始终无法得到改善。恶劣的工作条件：作为车夫，祥子需要长时间在街头奔跑，承受严寒酷暑，工作强度极大，对身体的损耗非常严重，这种工作环境对他的身心健康造成严重影响。社会动荡不安：军阀混战导致社会动荡，祥子的生活没有保障，随时可能因为战乱、治安问题等失去工作和生活来源。缺乏教育和机会：祥子没有受过良好的教育，这限制了他的视野和发展机会，他无法通过其他途径改变自己的命运，只能困在拉车的生活中。人情冷漠：在祥子遭遇困难时，如失业、生病、家庭问题等，社会上的人们普遍冷漠，他很难得到实质性的帮助和支持。6．

明月来相照

此夜曲中闻折柳

双袖龙钟泪不干

草树知春不久归

百般红紫斗芳菲

万里赴戎机

关山度若飞

苔痕上阶绿

濯清涟而不妖【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“折、龙钟、紫、戎机、濯”等字词易写错。7．

离人/离

去路/去

送别/离别诗

8．用拟人的修辞，那追逐友人远去的马蹄的山云，实则是作者追逐友人而去的心，作者寓情于景，含蓄地道出了作者依依惜别之情。【解析】7．本题考查内容理解。根据颔联“离人愁欲绝”和“去路草将迷”，可知本诗是一首送别诗。“离人”指的是即将离别的人，“去路”指的是离开的路，这两词都直接指向了离别的场景和情感，表达了诗人对于友人离别的愁绪和对未知前路的迷惘，符合送别诗的特征。8．本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。“山云逐马蹄”这一句运用了拟人的修辞手法，将无情的山云赋予了有生命和情感的特征，仿佛它们在追逐着友人的马蹄，生动形象地描绘出了一幅离别时的动态画面。这里的“山云”追逐的不只是友人的马蹄，更是诗人对友人不舍的心意。诗人通过这样的景象，将自己的离别之情寄托于自然景物之中，既增添了诗歌的艺术表现力，又含蓄地表达了对友人的深深眷恋和离别的无奈与伤感。9．间/召问∕郡臣臧否

10．曾经于是降罪/怪罪/罪罚离开/丢弃11．第二天，（皇帝）问宋濂昨天是否喝酒了，宋濂全部以事实回答。12．①当皇帝暗中派人侦查他是否饮酒，并在第二天询问他时，宋濂没有隐瞒，而是“具以实对”，如实回答。这表明他的诚实。②当皇帝询问他对其他官员的看法时，他并没有随意批评或指责他人，而是只提到了那些他认为有优点的人。这反映出他在评价他人时非常谨慎。③宋濂一直到老年，一直读书，对学问无所不通，文章深厚而雄健，说明他的博学。④宋濂将自己与他人放在平等的地位上，以师友相称。体现了他的谦虚。

13．例：只有坦诚相待，才能得到别人的理解与信任。【解析】9．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏。重点字词：间：秘密地，暗中。召：召唤，召见。问：询问，咨询。臧否：好坏，善恶。句子结构：“间”是状语，描述召见的时间，“召问”是谓语，描述动作行为，“郡臣臧否”是宾语，说明询问的内容。所以，根据文言文的语法特点和句子的逻辑结构，可以将停顿划分为三部分。根据以上分析，可推知：间/召问∕郡臣臧否10．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：宋濂曾经与客人饮酒。尝：曾经（2）句意：于是呼喊宋濂的字说。因：于是（3）句意：几乎错误地怪罪了上书言事的人。罪：降罪/怪罪/罪罚（4）句意：不曾有一天离开过书卷。去：离开/丢弃11．本题考查文言语句的翻译。重点字词：翌日：第二天。问：询问。具：详细地。以：用，按照。实：事实。对：回答，应对。12．本题考查人物形象概括分析。根据“宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，濂具以实对”可知，宋濂是个诚实的人，他不隐瞒自己饮酒的事实，对皇帝坦诚相待。根据“间召问郡臣臧否，濂惟举其善者”可知，宋濂在评价他人时非常谨慎和公正，他只谈论别人的优点，而不是传播或批评别人的缺点。根据“濂自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，与古作者并”可知，宋濂是个博学多才的人，他对学术的热爱和持之以恒的钻研使他通晓各种学问，文章写作也达到了很高的水平。根据“在家未尝自矜其能，谓人曰：'吾与汝师友之间耳'”可知，宋濂非常谦虚，他不自夸自己的能力，而是将自己与他人视为平等的师友，这体现了他的谦逊和尊重他人的品质。13．本题考查文本理解和阅读启示。解答时，从文中的人物、事件或主题中找到一个角度，然后阐述这个角度带给我们的启示。根据“宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，濂具以实对”和“诚然，卿不朕欺”等文中词句可知，宋濂对皇帝诚实坦白，得到了皇帝的理解和信任，即只有坦诚相待，才能得到别人的理解与信任。示例一：根据“濂自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”可知，只有不断学习、勤奋进取，才能成为饱学之士，这启示我们要保持终身学习的态度，不断提升自己。示例二：根据“主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。问濂，对曰：‘彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪’”可知，宋濂的公正和智慧化解了可能的误解和冲突，这启示我们在面对问题和冲突时，需要冷静、公正、有智慧地去处理和解决。【点睛】参考译文宋濂曾经与客人饮酒，皇帝秘密派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天是否喝酒了，宋濂全部以事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交朋友，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大