2020中考生物复习方案专题提升(03)图表专题试题新人教版

PAGE专题提升(三)图表专题题中往往会把一些要研究的生物形态、结构和生理过程、生物学实验的过程中获得的数据和结果,利用图、表、线进行的一种概括化的表述,我们称为生物学模型。以考查同学们的观察能力、概括能力、分析能力、记忆能力、逻辑推理能力和绘图能力等。现归纳常见的坐标曲线图、定性定量表、结构模式图、过程示意图四种典型类型。(1)正确识别教材图形、图表。(2)正确理解图形中的各部分功能和生物学含义。(3)学会从图形和数据中提取有用的生物学信息,并加以处理、分析,找出它们与生物学及某些原理之间的关系,进行图文转换。类型一曲线图、柱形图【题型点悟】坐标曲线图题是将坐标曲线赋予生物学含义,考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用的能力,内容涵盖生命活动的各个方面。该类型题有单曲线、双曲线等几种。(1)认识图:关键是识轴、明点、析线。①识轴:即明确坐标图中横、纵轴的含义,找出横、纵轴的关系,结合教材联系相应的知识点。②明点:即明确曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表述的生物学意义。③析线:即分析曲线的走向、变化趋势,揭示各段曲线的变化趋势及含义。(2)分析图:通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,寻找图像中各个量之间的关系。由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。(3)运用图:将图像解析为生物学概念、原理、规律等,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。最后用恰当、规范的生物学语言描述图像的含义或判断所给描述的正确性。【解题要点】“三看”(识线):一看坐标明确变量,二看曲线特殊点,三看曲线走势↓“二找”(析线):一找关键点的意义,二找曲线走势的意义↓“一联”(说线):联系题目设问,利用图中信息准确答题如图ZT3-1表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图。下列分析正确的是()图ZT3-1A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强B.b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用C.当光照强度大于n1时,该植物开始进行光合作用D.当光照强度大于n2时,表示该植物不再进行光合作用[答案]A[解析]在ac段,叶片吸收的二氧化碳逐渐增多,说明该植物的光合作用不断增强;b点表示植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等;植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用,在光线较弱时,植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量,因此出现图示中ab段的情况;cd段二氧化碳的吸收量没有变化,表明植物的光合作用维持在一定强度,并不是没有进行光合作用。1.下列对图ZT3-2中各曲线的解释,正确的是 ()图ZT3-2A.图甲表示在大豆种子萌发成幼苗过程中,有机物含量的变化情况B.图乙表示树林里一天内CO2浓度变化的情况C.图丙表示人体温度随环境温度变化的情况D.图丁表示正常人饭后胰岛素分泌情况2.[2019·威海]如图ZT3-3中甲、乙、丙曲线分别表示三类营养物质在消化道各器官(依次用a、b、c、d、e表示)中被消化的程度。下列分析正确的是 ()图ZT3-3A.消化道的d段表示小肠B.蛋白质主要在消化道的c段被消化C.乙曲线表示淀粉在消化道中被消化的程度D.丙曲线表示脂肪在消化道中被消化的程度3.取甲、乙两个型号相同的量筒,分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条,摘除其中一个枝条的叶,各注入清水至10毫升,然后将两装置放在光下,每隔10分钟记录量筒液面的读数,结果如图ZT3-4所示,下列分析正确的是()图ZT3-4A.乙组的叶片未被摘除 B.甲组减少的水分主要用于光合作用C.散失的水分是通过茎、叶中的筛管运输的 D.实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官4.图ZT3-5是某中学男、女生身高生长速度曲线图,下列说法正确的是 ()图ZT3-5A.由图可知男、女生进入青春期的显著特点是身高、体重的突增B.男、女生进入青春期后愿意将时间花在与异性交往上,不愿意参加文体活动和社会活动C.女生进入青春期比男生早D.10岁之前性器官的生长发育缓慢,从出生至20岁是智力发展的黄金时期5.某地区某种蛾的体色有棕色、灰色、白色三种,它们的数量如图ZT3-6。后来,由于该地区长期环境污染,树木及植被被熏成黑褐色。理论上,图ZT3-7中能正确反映三种蛾数量变化的是()图ZT3-6图ZT3-7类型二定性定量表【题型点悟】中考题中定性定量信息多以表格形式呈现,以呈现生命活动的某些因素间的联系、揭示生理指标随体内外条件的变化而出现的规律。这类题需要全面联系相关知识或概念,综合处理和运用后,找到表中所蕴含的生物学概念或原理。注意以下三点:(1)读表格的名称、行和列的标题以及数据的单位,分析各自的生物学含义,建立彼此间的联系。(2)看规律找特殊,在每一行中总结变化规律,在每一列中总结变化规律,同时找行和列中的特殊值,如最大值、最小值、平均值、出现频率高(低)的值等,更要关注“0”的意义,因为“0”往往意味着对照等。最后,对比行间或列间的量,寻找彼此间的联系。(3)将表格信息转化为教材概念体系,对照题中情景作答。【解题要点】1.审标题,标题对答题起到提示、导向作用,把握住标题,就圈定了答题的范围。2.审图表,要对图表中的数据进行横向与纵向的比较,找出其中的隐含条件,获取回答问题所需的材料,特别是重视数据的变化。3.审要求,根据题目提供的信息,带着“问题”审读表格内容,准确建立表格内容与问题的因果关联,结合所学知识点,进行知识迁移,数据与问题转换。下表中的样本为某健康人入球小动脉中的血浆、肾小囊中的原尿和肾小管末端的尿液,表中的数据为各样本中主要成分的含量(单位:克/100毫升),请通过比较表中的数据回答下列问题。主要成分样本A样本B样本C水989096蛋白质0.0380葡萄糖0.10.10无机盐0.720.721.1尿素0.030.031.8(1)与样本B相比,样本A中的含量大幅度降低,这是由于。

(2)样本C中尿素的含量是样本A的倍,这是由于所导致。

(3)分析上表中的数据可以作出这样的判断:样品A中的无机盐有大部分被重吸收。请从上表中找出可以支持这一判断的信息,填写在下面表格中的横线上。主要成分样本A样本

无机盐0.72

[答案](1)蛋白质肾小球不能过滤大分子蛋白质(2)60肾小管重吸收了大部分的水而不重吸收尿素主要成分样本A样本C无机盐0.721.1(3)[解析](1)原尿形成时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会过滤到肾小囊内形成原尿。与样本B相比,样本A中蛋白质的含量大幅度降低,原因是肾小球不能过滤大分子蛋白质。(2)样本C中尿素的含量是样本A的60倍,这是由于肾小管的重吸收作用,重吸收了大部分的水,不重吸收尿素。(3)样品A中的无机盐有大部分被重吸收,表中的信息依据是样品C的无机盐含量为1.1,而不是0.72×60=43.2。1.为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用,某小组设计了如下实验:①取菜豆种子500粒,平均分成5组,浸水24小时让其萌发。②选择其中4组种子,在萌发的不同时间段除去子叶。③两周后收集所有幼苗,烘干并称量干重,得到下表数据。组别处理方法平均干重/(克/株)一不除去子叶4.3二在萌发的第4天除去子叶0.7三在萌发的第7天除去子叶1.8四在萌发的第10天除去子叶4.0五在萌发的第13天除去子叶4.3下列对该实验的分析正确的是 ()A.本实验没有设置对照实验B.此实验可证明只要水分足够种子即可萌发C.第五组实验数据与第一组相同,是多余重复的实验D.除去子叶的时间越早,对种子萌发和幼苗生长的影响越大2.在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10mL清水,再在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜,并将乙量筒内芹菜的叶摘除,然后将两装置置于阳光下,每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数,结果如下表。分析数据可以得出的结论是()时间/分钟0102030甲/mL10.08.37.16.5乙/mL10.09.89.79.5A.叶是植物进行蒸腾作用的器官 B.叶是植物进行光合作用的器官C.叶是植物进行呼吸作用的器官 D.实验结果不能说明任何问题3.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果,这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,那么下列哪一条食物链是正确的 ()生物种类ABCDE单位体积农药含量/毫克0.0540.0330.0020.1610.010A.A→B→C→D→E B.E→D→C→B→A C.D→A→B→E→C D.C→E→B→A→D4.下表是某成年人血浆、原尿和尿液的部分成分及含量(克/100毫升)。下列分析不正确的是 ()成分液体蛋白质葡萄糖尿素无机盐血浆7.50.10.020.9原尿0.150.10.020.9尿液0.10.01.81.1A.尿液中含有一定量的蛋白质,肾小球可能有炎症B.尿液中不含葡萄糖是因为葡萄糖不能被过滤C.尿液中尿素含量增高是因为水被重吸收D.血浆经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿5.晚上,将金鱼藻放在盛有清水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察并记录试管中产生的气泡数目,得到下表,并将表中数据转换成曲线图ZT3-8。请回答下列问题:试管与灯泡的距离/厘米4710203040气泡数目/(个/分)60606025105图ZT3-8(1)气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的。

(2)实际上,在本实验的条件下,金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用,即(填“蒸腾”或“呼吸”)作用。但由于H作用的强度比光合作用的强度要(填“强”或“弱”),所以此时只检测到植物的光合作用。

(3)当H作用的强度与光合作用的强度相等时,金鱼藻的生理状况对应曲线图的(填“E点”“F点”或“G点”)状态。

(4)从表中实验数据可知,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是适当提高强度。

类型三结构模式图【题型点悟】结构模式图题常用一些符号、颜色、图形等来展示细胞以及生物体的结构组成、生命现象等。这类型题涉及细胞结构图、人体八大系统组成、植物体形态结构等。要求学生能够从情景中获取生物学概念和原理,注意事项如下:(1)仔细阅读题干以及结构图的名称,特别注意题干中对多个图关联性的描述。(2)研读结构图中的名称,辨认图中标注的所有结构(如A、B、C……或者1、2、3……),并寻找彼此间的联系。(3)如有多个结构图,要分析每个图间的联系,防止遗漏相关信息。(4)整体把握题干⇌图⇌问题,全面获取信息。【解题要点】识图:看名称,确定相关概念。↓析图:图中所有结构代表的概念,分析彼此间的联系。↓图义:题干⇌图⇌问题整体准确作答。如图ZT3-9是枝芽的结构模式图,请回答相关问题。图ZT3-9(1)枝芽的中轴是[],将来发育成。

(2)其顶端为[],它可以产生新的芽结构。

(3)[]发育成[]幼叶。

[答案](1)④芽轴茎(2)②生长点(3)①叶原基③[解析]芽是未发育的枝条、花或花序的原始体。枝芽就是一个缩短的枝条。在天气温暖,水分和养料都很充足的条件下,枝芽便开始发育。枝芽顶端生长点的细胞不断分裂,使芽轴逐渐伸长,将来发育成茎;叶原基是芽轴侧面的突起,将来发育成幼叶;幼叶发育成叶;幼叶叶腋部位也有突起,叫芽原基,将来发育成侧芽。由此可见,枝芽是未发育的枝条。1.图ZT3-10是人的泌尿系统,箭头表示液体流向。比较[1][2][3]结构内尿素的浓度,从高到低的正确顺序是()图ZT3-10A.1—2—3 B.2—1—3C.3—1—2 D.3—2—12.如图ZT3-11为染色体的结构模式图,下列分析错误的是 ()图ZT3-11A.图中B是主要的遗传物质,它是遗传信息的载体B.B是由两条长链盘绕而成的双螺旋结构C.一条染色体上应该有许多条DNA分子D.一条DNA分子上有许多个控制生物性状的基因3.如图ZT3-12所示,人类新生命的孕育和诞生主要通过生殖系统来完成,下列叙述不正确的是()图ZT3-12A.卵细胞由①产生B.精子在④中与卵细胞结合形成受精卵C.胚泡移入③子宫中,最终附着在④子宫内膜上D.胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换4.视力良好的人看远处和近处的物体都比较清晰,图ZT3-13中参与该过程调节的结构主要是()图ZT3-13A.①和④B.④和⑤C.⑦和③ D.③和④5.如图ZT3-14为耳的结构模式图,具有听觉感受器的是 ()图ZT3-14A.① B.② C.③ D.④6.图ZT3-15为菜豆种子和玉米种子结构示意图。根据图示分析回答下列问题。图ZT3-15(1)玉米种子与菜豆种子结构上相对应的部分是B对应,C对应,D对应(填菜豆种子的序号)。

(2)为种子的萌发提供丰富营养成分的结构是或(填结构名称)。

(3)③与A相比较,不同之处在于,因此,我们常说的玉米种子实际上是植物的。

(4)仔细观察菜豆的种子外形,它非常像一株幼小的植株,请你由此推测,菜豆种子的胚芽将来发育成新植物的,菜豆种子的胚根将来发育成新植物的。

7.据叶片结构示意图ZT3-16,回答:图ZT3-16(1)写出图中序号所示结构的名称及作用:[①]作用是,

[②]作用是。

(2)叶片正面比背面颜色深,主要是因为[②]中含有较多的。

(3)叶片进行光合作用时,所需二氧化碳从[]进入,需要的水分是通过[]运输的,水分运输所需要的动力来自产生的拉力。

(4)如果把叶片看作是一座加工有机物的工厂,则“厂房”是,“车间”是,“动力”是。(5)[⑥]的张开和闭合受的控制。

8.图ZT3-17是人体心脏结构示意图,据图回答下列问题:图ZT3-17(1)写出下列标号代表的结构名称:2, 4, 6, 7。

(2)在心脏的四个腔中,充满动脉血的有,充满静脉血的有;在与心脏相连的血管中,充满动脉血的有,充满静脉血的有。

(3)由于心脏中的[10][11][12][13]的作用,使血液在心脏中只有一个流动方向,即,而不能倒流。

(4)体循环的起点是[],终点是[]。

(5)临床上常给肺炎病人点滴青霉素,青霉素到患处至少经过心脏次。

(6)其内流动的血液含二氧化碳浓度最低的血管是[],血压最高的血管是[]。

类型四过程示意图【题型点悟】过程示意图又叫流程示意图,是用一些符号或者图形,加上箭头等呈现生物学概念和原理。多用来考查细胞分裂和分化、个体发育过程、血液循环、尿液形成、生态系统物质循环、激素调节和神经调节过程、遗传分析图解、生物进化过程等生理过程及流程。解题要注意:(1)观察分析图中各结构的名称及其作用以及彼此间的联系,做到从局部到整体,再从整体到局部。(2)将图示过程与教材概念相联系,提炼信息。(3)从题干⇌图⇌问题整体把控,准确作答。【解题要点】观察:看名称、箭头等的生物学意义。↓分析:各结构代表的概念,各结构在链条中的作用或功能。↓图义:题干⇌图⇌问题整体准确作答。如图ZT3-18是动植物细胞分裂示意图,下列关于细胞分裂的描述错误的是 ()图ZT3-18A.动植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B.动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜C.植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜,再产生新的细胞壁D.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质[答案]B[解析]考查动植物细胞分裂过程的异同。A正确:动植物细胞分裂时,染色体都先进行自我复制,细胞核一分为二,再是细胞质的分裂。B错误:动物细胞分裂末期是在细胞中间的细胞膜向内凹陷形成新的细胞膜。C正确:植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜,再产生新的细胞壁。D正确:细胞通过细胞分裂产生新的细胞,新产生的细胞与原细胞具有相同的遗传物质。1.图ZT3-19为玉米一生的生长发育过程示意图,根据图判断下列说法错误的是 ()图ZT3-19A.①过程中,胚根最先突破种皮,此过程种子内的有机物逐渐减少B.玉米粒是由胚珠发育而成的C.向A中滴加碘酒,变蓝的结构是[5]胚乳D.C内储藏有机物的组织主要是薄壁组织,A在结构层次上属于器官2.[2019·江西]下列关于绿色开花植物的知识归纳,正确的是 ()A.结构层次:细胞→组织→器官→系统→植物体B.根尖的结构:根冠→伸长区→分生区→成熟区C.有机物的运输:叶→叶脉→茎中导管→根D.水的运输:根毛→根、茎中导管→叶3.图ZT3-20为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列相关叙述正确的是 ()图ZT3-20A.①②过程分别在光下与黑暗条件下进行B.②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者C.生产上欲使小麦增产,需同时促进①②过程D.①②过程均参与维持生物圈中的碳—氧平衡4.如图ZT3-21是昆虫个体发育过程模式图,其中B表示蛹期,则表示完全变态发育过程的是()图ZT3-21A.D→A→B→CB.D→A→CC.A→C→DD.C→D→A→B5.如图ZT3-22表示人体血糖浓度调节的部分过程,下列说法错误的是()图ZT3-22A.人体内血糖浓度调节的方式为简单反射B.该反射活动的效应器是胰岛C.正常人的血糖浓度能保持相对稳定,是神经系统调节作用的结果D.当体内胰岛素分泌不足时,细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱6.[2019·江西]初三学生参加海军航空实验班体检,检测裸眼视力时,学生要用手势来指明待测字母的开口方向。请据图回答:图ZT3-23(1)学生辨识字母,作出手势经过了的分析和判断,属于复杂(条件)反射。

(2)学生作出手势时,起支点(枢纽)作用的结构是,该动作消耗的能量主要来自细胞结构中的。

(3)图甲中眼、大脑、脊髓在生物体的结构层次中属于。

(4)某同学视力检测不合格,成像位置如图乙所示,可推测该同学患有。

7.如图ZT3-24所示的是人体部分生理活动过程示意图,数字1~4表示物质,字母A、B、C、D表示人体器官(结构),序号①②③④表示人体的某些生理过程。据图回答:图ZT3-24(1)A代表的器官是,它与②过程相适应的特点有、(请写出两条),当A中气压降低时,与呼吸有关的肌肉都处于状态。

(2)生理过程③为,食物中的糖类、蛋白质、脂肪等物质以形式通过③进入C中。

(3)C中与氧气运输有关的细胞是,这是因为其内具有。

(4)分析该图我们会发现,我们呼吸排出的二氧化碳是由身体中的产生的。

类型五其他示意图(如包含关系、分类关系、共同特征、生态系统等)【题型点悟】反映生物学概念、生物体组成结构、生物类群关系的简要图式。体现出生命运动过程中的主体特征和核心规律,是一个对生命过程或现象最为简洁的描述。【解题要点】阅读生物图时,要把握整体、细观局部(或由大到小、从外向内),要认真仔细观察,找出差别。其次弄清要解决的问题,弄清基本概念及其关系,能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考,找出正确答案。图ZT3-25中,能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是 ()图ZT3-25[答案]D[解析]染色体是细胞核内具有遗传性质的物体,易被碱性染料染成深色,所以叫染色体,由蛋白质和DNA组成。DNA分子上具有遗传信息的片段叫基因,即基因有规律地排列在DNA分子上。1.图ZT3-26中,能够正确表达血液、血浆、血细胞三个概念之间关系的是 ()图ZT3-262.[2019·德州]如图ZT3-27为某农田生态系统的食物网,下列有关叙述错误的是 ()图ZT3-27A.最高级消费者是鹰B.昆虫与兔存在竞争关系C.食物网中有7条食物链D.鹰和食虫鸟的存在,有利于农田作物产量的提高3.[2019·临沂]小明学习动植物细胞的结构后,设计概念图体现两者之间的关系,如图ZT3-28所示。则属于甲部分的内容是 ()图ZT3-28①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体⑦液泡A.①⑤⑥⑦ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.②③④⑥4.图ZT3-29中能正确表示各种概念之间关系的是 ()图ZT3-29A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤5.[2019·益阳]如果用如图ZT3-30表示各种概念之间的关系,表中选项与图示相符的是 ()图ZT3-30选项1234A植物体器官保护组织营养组织B雌蕊胚珠珠被子房C染色体蛋白质DNA基因D细胞细胞膜细胞质细胞核

【参考答案】类型一1.A[解析]6~18点,由于光合作用,CO2浓度会下降;18~24点,光合作用停止,CO2浓度会升高。人是恒温动物,人体在神经系统和内分泌系统的调节下,体温是相对稳定的。正常人饭后胰岛素分泌量是先升后降。2.A[解析]淀粉的消化开始于口腔、蛋白质的消化起始于胃、脂肪的消化从小肠开始;观察图示可知:曲线甲表示淀粉的消化过程、曲线丙表示蛋白质的消化过程、曲线乙表示脂肪的消化过程,营养物质进入消化道的先后顺序是:a口腔、b咽和食道、c胃、d小肠、e大肠和肛门。3.D[解析]由题图中的数据分析可知,甲随着时间的推移,液面越来越低,说明甲组的叶未被摘除;随着时间的推移,乙组液面变化不明显,说明乙组的叶被摘除。甲组有叶,甲组减少的水分主要用于蒸腾作用。导管的功能是自下而上运输水分和无机盐。筛管是输导有机物的管道。甲、乙两组的变量是有无叶,甲组有叶,随着时间的推移,液面越来越低,而乙组量筒内的叶摘除,随着时间的推移,液面变化不明显,说明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。4.C[解析]图中揭示的是身高变化情况,没有体重、社交、性器官等情况。5.A[解析]当环境颜色为黑褐色时,体色为棕色的蛾类因体色与环境的颜色相近,不易被敌害发现而容易生存下去;体色为灰色、白色的蛾类因体色与环境颜色存在巨大反差,则容易被敌害发现而被淘汰,棕色的蛾类数量相对较多,灰色和白色的蛾类数量相对较少。类型二1.D2.A[解析]甲、乙的变量是有无叶,甲芹菜有叶,水分除了自身蒸发,还可以通过植物蒸腾作用散失,随着时间的推移,液面越来越低;而乙量筒内芹菜的叶摘除,水分主要通过自身蒸发,随着时间的推移,液面变化不明显。所以得出结论是叶是植物进行蒸腾作用的器官。3.D[解析]依据农药等有毒物质在生物体内不易分解,不易排出,在食物链中呈现递增判断将含量最少的C作为生产者放在第一位,含量最多的D作为食物链的终端放在最后一位,通过对比数字从而挑出最合适的答案D。4.B[解析]尿液中不含葡萄糖是因为肾小管的重吸收作用,吸收了原尿中全部的葡萄糖。5.(1)氧气(2)呼吸弱(3)G点(4)光照类型三1.D[解析]1是肾静脉,2是肾动脉,3是输尿管。2.C[解析]染色体存在于细胞核中,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的,图中B是DNA,是主要的遗传物质,它是遗传信息的载体;DNA分子为双螺旋结构,像螺旋形的梯子;一条染色体上一般含有一个DNA分子;DNA上决定生物性状的小单位叫基因,一个DNA分子上有许多个基因。3.B[解析]精子和卵细胞结合形成受精卵是在输卵管中完成的。4.A5.C6.(1)④①②(2)子叶胚乳(3)③是种皮、A是果皮和种皮果实(4)茎和叶根7.(1)上表皮(表皮)保护叶肉(栅栏组织)进