Unit one How tall are you？A Lets learn. Match and say（教案）人教PEP版英语六年级下册

/UnitoneHowtallareyou?ALet’slearn.Matchandsay(教案)一、教学目标1.知识与技能：(1)能够正确听、说、认读新词汇：tall、short、long、thin、fat。(2)能够理解并在适当的情境中运用句型“Howtallareyou?Iam...metrestall.”和“Howheavyareyou?Iam...kilograms.”。(3)能够理解并运用句型“Lookat...He/Sheis...”来描述人物的外貌特征。2.过程与方法：(1)通过图片、实物等教学媒介，让学生在直观的情境中学习新词汇和句型。(2)通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的语言运用能力和合作精神。3.情感态度与价值观：(1)培养学生积极的学习态度，激发学生学习英语的兴趣。(2)培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度。二、教学内容1.新词汇：tall、short、long、thin、fat。2.句型：Howtallareyou?Iam...metrestall.Howheavyareyou?Iam...kilograms.Lookat...He/Sheis...三、教学重点与难点1.教学重点：(1)新词汇的听、说、认读。(2)句型的正确理解和运用。2.教学难点：(1)新词汇的发音和词义辨析。(2)句型的实际运用和语言表达。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、实物等。2.学具：学生用书、练习册等。五、教学过程1.导入利用图片或实物引导学生复习已学的形容词，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示(1)利用PPT展示新词汇，引导学生学习并模仿发音。(2)利用图片或实物，创设情境，引导学生学习并运用句型“Howtallareyou?Iam...metrestall.”和“Howheavyareyou?Iam...kilograms.”。(3)利用角色扮演或小组讨论，引导学生学习并运用句型“Lookat...He/Sheis...”来描述人物的外貌特征。3.巩固练习(1)听力练习：听录音，选出听到的词汇或句子。(2)口语练习：模仿例句，用新学的词汇和句型进行对话。(3)书面练习：完成练习册上的相关练习。4.总结与评价(1)教师引导学生总结本节课所学的内容。(2)学生互评、教师评价，对学生的表现给予肯定和鼓励。六、板书设计1.新词汇：tall、short、long、thin、fat。2.句型：Howtallareyou?Iam...metrestall.Howheavyareyou?Iam...kilograms.Lookat...He/Sheis...七、作业设计1.听力作业：听录音，完成练习册上的听力练习。2.口语作业：模仿例句，用新学的词汇和句型进行对话。3.书面作业：完成练习册上的书面练习。八、课后反思1.教师应关注学生在学习过程中的参与度和积极性，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。2.教师应关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习能力。3.教师应关注学生的情感态度，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。4.教师应关注学生的课后学习情况，及时了解学生的学习进度和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入导入是教学过程中的第一步，它的目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。在本教案中，教师可以利用图片或实物来复习已学的形容词，例如展示一张高个子和矮个子的图片，让学生用英语描述他们的身高，从而引导学生复习已学的形容词“tall”和“short”。这样的导入既能够帮助学生巩固已学的知识，又能够为新课的学习做好铺垫。二、新课展示新课展示是教学过程中的核心部分，它的目的是让学生学习并掌握新的词汇和句型。在本教案中，教师可以利用PPT展示新词汇，引导学生学习并模仿发音。例如，展示一张长头发的图片，让学生跟读“longhair”这个短语。此外，教师还可以利用图片或实物，创设情境，引导学生学习并运用句型“Howtallareyou?Iam...metrestall.”和“Howheavyareyou?Iam...kilograms.”。例如，教师可以邀请一名学生上讲台，然后用尺子量一下他的身高，引导学生用英语询问并回答他的身高。三、巩固练习巩固练习是教学过程中的重要环节，它的目的是帮助学生巩固并运用所学的知识。在本教案中，教师可以设计一些听力、口语和书面练习，让学生在课堂上进行练习。例如，教师可以播放一段录音，让学生听完后选出听到的词汇或句子；教师可以让学生模仿例句，用新学的词汇和句型进行对话；教师可以让学生完成练习册上的相关练习。通过这些练习，学生可以加深对所学知识的理解和记忆，提高他们的语言运用能力。四、总结与评价总结与评价是教学过程中的最后一步，它的目的是帮助学生回顾所学的内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。在本教案中，教师可以引导学生总结本节课所学的内容，例如让学生说出本节课学到了哪些新词汇和句型。此外，教师还可以让学生互评、教师评价，对学生的表现给予肯定和鼓励。例如，教师可以说：“Greatjob,everyone!You'velearnednewvocabularyandsentencepatternstoday.I'mproudofyou!”这样的评价可以增强学生的自信心和积极性，激发他们学习英语的兴趣。总之，教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本教案中，教师应注重导入、新课展示、巩固练习和总结与评价等环节的设计，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们巩固并运用所学的知识，提高他们的语言运用能力。同时，教师还应关注学生的情感态度，创设轻松愉快的学习氛围，增强学生的自信心和积极性，为他们未来的学习打下坚实的基础。在详细补充教学过程的设计时，我们需要考虑如何通过不同的教学活动来满足学生的学习需求，以及如何确保教学内容的有效传递。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过以下步骤吸引学生的注意力：1.利用多媒体展示一些学生熟悉的卡通人物或明星的照片，让学生快速描述这些人物的外貌特征，如“LookatMike.Heistall.”或“LookatChenJie.Shehaslonghair.”。2.通过快速问答游戏，让学生复习已学的形容词，如“Istheelephanttallorshort?”,“Isthesnakelongorshort?”等。3.引入新课主题，例如通过提问“Doyouwanttoknowhowtallyouare?Let’slearnhowtotalkaboutourheightinEnglish.”二、新课展示在新课展示环节，教师可以通过以下步骤帮助学生掌握新词汇和句型：1.利用PPT或实物展示新词汇，如“tall”、“short”、“long”、“thin”、“fat”，并引导学生跟读，注意纠正发音。2.创设情境，如使用一个身高尺，让学生实际测量并练习句型“Howtallareyou?Iam...metrestall.”。3.通过角色扮演或小组活动，让学生练习描述人物的外貌特征，如“Lookat...He/Sheis...”。三、巩固练习在巩固练习环节，教师可以通过以下步骤帮助学生巩固所学知识：1.听力练习：播放一段对话或独白，让学生听后回答问题或完成填空练习。2.口语练习：分组进行角色扮演，让学生在实际对话中运用所学句型。3.书面练习：让学生完成练习册上的相关练习，如填空、选择、匹配等。四、总结与评价在总结与评价环节，教师可以通过以下步骤帮助学生回顾所学内容：1.让学生用自己的话总结本节课学到的知识点，如“Today,welearnedhowtotalkaboutourheightandweightinEnglish.”2.教师对学生的表现进行评价，强调学生