创新创业教育现状的调查研究-以白城师范学院为例

创新创业教育现状的调查研究——以白城师范学院为例创新创业教育现状的调查研究——以白城师范学院为例摘要：随着经济社会的快速发展，创新创业教育在大学教育中的地位越来越重要。本文以白城师范学院为例，对该学院的创新创业教育现状进行调查研究，旨在了解学生对创新创业教育的认知、学校对创新创业教育的组织与实施情况以及创新创业教育对学生就业创业能力的培养效果等方面的情况。通过问卷调查和访谈等方法收集数据，分析结果表明，白城师范学院的创新创业教育还存在一些问题，受访学生对创新创业教育的认知程度不高，学校对创新创业教育的组织与实施还有待加强，并且创新创业教育的培养效果亦不明显。关键词：创新创业教育；大学教育；白城师范学院；调查研究；培养效果一、引言随着经济全球化和信息技术的高速发展，创新和创业已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。作为培养创新人才的重要阵地，高等学校肩负着培养学生创新意识、创新能力和创业精神的责任。因此，创新创业教育已成为高校教育改革中不可缺少的一部分。然而，目前我国高校创新创业教育的普及和质量仍存在一些问题。因此，深入了解和分析创新创业教育的现状，对于完善创新创业教育体系、提高教育质量具有重要意义。二、研究方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式进行数据收集。通过问卷调查可以了解学生对创新创业教育的认知以及对创新创业教育的满意度等情况；通过访谈可以深入了解学校对创新创业教育的组织与实施情况以及学校对创新创业教育的认识和重视程度。三、调查结果与分析3.1学生对创新创业教育的认知程度通过问卷调查发现，仅有30%的受访学生对创新创业教育能够清晰地理解。这说明学生对创新创业教育的认知程度较低。这可能是因为学校在创新创业教育宣传方面存在不足，没有充分引导和激发学生的创新创业意识，导致学生对创新创业教育的理解不够深入。3.2学校对创新创业教育的组织与实施情况通过访谈了解到，白城师范学院在创新创业教育的组织与实施方面还存在一些不足。首先，学校创新创业教育的课程设置较为单一，缺乏系统性和针对性。其次，学校对创新创业教育的资源投入不够，师资力量不足，缺乏实践环境和创新创业平台的支持。再次，学校创新创业教育的评价体系不完善，没有建立有效的评估机制来衡量学生的创新创业能力和素养。3.3创新创业教育的培养效果通过分析学生毕业后就业创业情况，发现尽管学校进行了一定程度的创新创业教育，但培养出的创新创业人才所占比例较低。这可能是因为学校创新创业教育的内容和方法不够实际，没有有效提升学生的创新创业能力。四、结论与建议通过对白城师范学院创新创业教育现状的调查研究，可以得出以下结论和建议：4.1结论白城师范学院的创新创业教育还存在一些问题，学生对创新创业教育的认知程度不高，学校对创新创业教育的组织与实施还有待加强，并且创新创业教育的培养效果亦不明显。4.2建议（1）增加创新创业教育的宣传力度，引导和激发学生的创新创业意识；（2）完善创新创业教育的课程设置，提供多样化的培养路径；（3）增加创新创业教育的资源投入，提升师资力量，并加强实践环境和创新创业平台的建设；（4）建立完善的创新创业教育评价体系，合理评估学生的创新创业能力和素养；（5）加强学生创新创业教育的跟踪和指导，帮助他们实现就业创业目标。综上所述，白城师范学院的创新创业教育现状还存在