小学二年级数学教学工作计划(15篇)

小学二年级数学教学工作计划（15篇）

小学二年级数学教学工作计划1

现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时

的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只

能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经

懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计

划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下：

一、学生掌握知识情况：

我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课

时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够

熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位

置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达

到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两

位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。

重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强

估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生

理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情

景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，

引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理

的理解。

（二）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、

正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角

和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角

和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一

折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

（三）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是

今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会

乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是

“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在

动手操作的.实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练

习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

（四）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对

长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基

础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度

的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点

是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现

长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让

学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1

米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

（五）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。

排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简

单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠

问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

（六）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对

称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。

重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对

称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入------

——概念教--------适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的

形成过程。

（七）、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基

础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘

法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的

乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利

用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口

诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决

问题时要联系生活实际，加强直观操作。

三、教学目的要求

1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部

乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长

度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度,

初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和

直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；

初步学会画线段、角和直角。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识

轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步

认识镜面对称现象。

8、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排

列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形

成有顺序地、全面地思考问题的意识。

小学二年级数学教学工作计划2

新学期伊始，为了顺利地进行下一步的工作，也为了更好地

完成本学期的工作任务，确保学生的成绩进一步提高，特制定此

学科工作计划：

一、学情分析。

我班现有学生30人.对于学生来讲，虽然已经历适应小学课

堂教学，但仍有大部分同学无意注意占主导地位，为了逐步实现

形象思维向抽象逻辑思维的转变，激发学生学习欲望，从兴趣入

手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培养创新精神和实践能

力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习，生活和工作

奠定良好的基础。

二、本学期的教学要求。

（一）认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单

位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的

数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和

词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。

（二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千

数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合

实际进行估计。

（三）知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和

除法的关系；能够熟练地用乘法口决求商。

（四）初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出

问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问

题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在

解决问题中使用小括号。

（五）会辨认锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在

方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

（六）认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质

量概念，知道1千克=1000克。

（七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简

单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问

题，并能进行简单的分析。

（八）会探索给定图表或数的排列中的简单规律；有发现和

欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、

分析及理解的能力。

（九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

习数学的信心。

（十）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

（十一）通过实践活动体验数学日常生活的密切联系。

三、教材的重、难点分析。

1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。

表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除

法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数，因此，表内除

法同表内乘法一样，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达

到计算正确、迅速。

成以内数的认识，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、

写多位数的基础。也是学生进一步学习认识数的重要基础知识。

这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感

受大数与他人交流，逐步形成良好的数感。

2、本册的教学难点是用数学解决问题。

解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的

具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学

的计算知识解决一些简单的'实际问题初步培养学生在实际生活

中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现

培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。

四、教学任务、达标情况。

本册教学内容：表内除法、统计、数学广角等。

争取在本学期使学生全面发展，进一步提高计算能力，实践

能力和运用数学知识解决问题的能力，及格率达100%,优秀率达

97%O

五、培优辅差。

一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以教

师应深入细致地做好辅导工作，既包括精心做好优等生的培养工

作，又包括中等生的教育工作和耐心帮助学困生的转化。只有心

中装满全体学生。认真细致的做好学生的辅导工作，这样才能让

每个学生在原有的基础上有所发展，有所提高，让班集体永保积

极向前的活力。

六、特长生培养。

观察发现学生的特长，培养其学生的特长发展，使其学生全

面发展。如画画，发挥其特长，创造展示的机会。使学生增强自

信心，激发学习兴趣。

七、渗透德育目标。

（一）养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、

有纪律的公民，提高全民族的素质。

（二）在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，

建立自信心。

（三）培养爱国主义情感，提高其能力，逐步形成其积极的

人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

八、具体措施。

（一）通过正面引导使学生树立明确的学习目的，端正学习

态度，树立学习榜样，使学生学有榜样。

（二）讲练结合，改进教法，坚持读写结合原则，一课一练，

一单元一测试。掌握学生实际情况，补救有效措施。

（三）注意学法指导，培养自学能力。

（四）做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。

（五）精心备课，因材施教。

（六）发挥家长配合作用，互通情报，有目的的帮助学生不

断进步。

（七）树立学习标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培

养中等生，辅导好差等生（学困生）。

小学二年级数学教学工作计划3

教材分析及特点

建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上，又汲

取了大量的国外的课程、教材建设的成功检验。同时，教材编写

者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，

也充分考虑到了未来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下

教材编写的基本特点。

一、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学

生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。

二、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景--建立模

型--解释与应用”的基本叙述的模式，引导学生逐步形成多样化

的、科学合理的学习方式。

三、以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、

探究和交流。

教材特点

一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。

二、注重知识之间的互相联系与综合。

三、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。

四、结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的

作用。

教材总体设想

1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。

2体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示

的意义，感受到生活中数的作用。

3培养学生认真倾听，尊重别人的想法的良好的学习习惯，并

引导学生进行交流。

4通过观察和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能

解决简单的问题，并正确计算有关的加减法。

5培养观察、语言表达、动手和应用数字解决问题的能力。

6通过创设情景，培养和提高学生用所学知识解决实际问题

的能力。

教学内容及课时安排：

本册内容共计九个单元，具体课时安排如下

（一）、数一数与乘法

（二）、乘法口诀

（三）、观察物体

（四）、分一分与除法

（五）、方向与位置

（六）、时、分、秒

（七）、乘法口诀

（八）、除法

（九）、统计与猜测

学生学习基本情况分析

二年级共有学生13人，其中男生人，女生人。大部分同学性

格活泼开朗，思维敏捷活跃，学习兴趣浓厚，通过一学期的努力，

已经养成了良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，开动脑筋，积

极回答问题，有良好的书写习惯，能够按时完成老师布置的作业。

但是也有一部分学生因年龄不够或智力反应较慢，没能掌握好的

学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不认真听讲，书写

习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家

长和老师配合指导，养成好的学习方法。本学期，老师更应该针

对一年级学生的年龄和心理特点，采取有效和先进的教育方法，

使每个学生都能得到不同程度的进步，养成良好的'学习习惯。为

以后的学习打下坚实的基础。

择优促差措施

1.首先要促进学习困难生学习态度的转变和学习积极性的提

高。

2、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。

3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不

同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达

到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。

5、采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，沟通

家校之间的联系，争取家长们的配合

小学二年级数学教学工作计划4

一、指导思想

根据小学数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要

组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。

让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学

的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、

去解决日常生活中的问题；学习使用信息技术手段，提高自主学

习的能力，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应

未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、学情分析

本班共有学生57人，其中男生人，女生人。在经过了一学

年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已达标，对学习数

学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操

作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是

会出现个别偏慢，易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题

时，有依赖心理，畏难情绪。这个学期我应该在学生已有的学习兴

趣上，进一步加强学法指导，初步学会自主学习的方法，并逐步

引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。本学期要继续抓好养

成教育，使全体学生都能得到不同水平、不同程度的发展和提高，

以培养每个学生的学习兴趣为工作重心。三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的

加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），

认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动，量一量比一比。

四、教学目标（一）知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长

度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限

整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行

计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方

法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直

角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中

各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道

"1时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。（二）数学思

考方面

通过结合学生日常生活中的'简单事例，让学生运用操作、实

验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数

学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、

了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问

题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感

与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有

好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考

过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错

误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴

趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好

习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。五、

教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学

内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多

的时间留给学生探索、交流和练习。

2

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学

生体验知识的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生

所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激

发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些

数学内容的理解。6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识

和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，

教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考

问题。

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学

得轻松，觉得扎实。8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习

惯和独立思考、克服困难的精神。

小学二年级数学教学工作计划5

一、教学目标

1、知识与技能方面。

在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余

数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式

计算有余数的除法。

在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方

法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据

给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用

方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路

线图。

经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。

知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计

结果进行简单的判断、联想和预测。

2、数学思考方面。

在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单

的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整

理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结

果，从而发展统计观念。

在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，

学习有条理地、清楚地表达自己的.思考。

3、解决问题方面。

在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学

现象中发现并提出简单的数学问题。在教师指导下，对解决问题

的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合

作的益处，提高参与合作交流的积极性。

4、情感与态度方面。

从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的

密切联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学

习数学的愿望和学好数学的信心。

二、教材分析

本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”

领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位

数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步

计算的实际问题。在［数学吧］”空间与图形”领域教学分米和毫

米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图，直观认识角

（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域教学根据不同

的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次

实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针在校园内测定

各个方向的景与物；《你能跳多远》是专题型活动，运用统计的方

法研究各种形式的跳。

三、学生基本情况分析

二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的

学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认

真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能

提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能

较好地掌握。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一

些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇

到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试

中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的

真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本

形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体

验所获得的乐趣中。

四、主要措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现

在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的

教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。

要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代

替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练

习。

3、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动

情境，激发学习兴趣。

4、要多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还调鼓

励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学

时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使

学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克

服困难的精神。

小学二年级数学教学工作计划6

一、学生情况分析

本学期我担任二年级二班、四班的数学，学生通过一个学年

的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一

定个性地去完成学习任务。两个班的学习习惯都较好，本这个学

期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力

训练。

二、教学目标

1、数与代数

第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减

法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加

减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良

好学习习惯。

第二单元“购物”。在这一单元主要是让学生经历使用人民

币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作业。在购物

的情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互

关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的

实际问题。

第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通

过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,

体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问

题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元”2——5的乘法

口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法

口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的'习惯和初步的推理能

力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元”分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过

大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过

程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决

的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体

会乘法与除法的互逆关系。

第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活

的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学

会实际的应用。

2O图形与几何

第四单元”图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历

观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计

中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空

间概念。

第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和

米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运

用所学知识测量生活中的物体的长度。

三、教学重难点

教学重点：

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,

从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法

与生活的密切联系。

2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有

条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算

表内乘法，解决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象

出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出

可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘

法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：

1、培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让

学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相

结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。

2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活

动的经验。

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能

力。

4、在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。

5、重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决

问题能力的评价。

6、重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法

多样化。

五、课时安排：

1、加与减——7课时

2、购物-------3课时

3、数一数与乘法——5课时

4、图形的变化-------2课时

5、25的乘法口诀8课时

整理与复习-----------2课时

6、测量--------6课时

7、分一分与除法------12课时

8、6——9的乘法口诀——4课时

数学好玩一一2课时

9、除法--------5课时

总复习--------4课时

小学二年级数学教学工作计划7

这学期我担任二（5）、（6）班的数学教学工作，为了让自己

的工作更加尽善尽美，根据学校工作计划的总体部署，结合自己

的工作实际，我特定以下工作计划。

一.学生情况分析

二（5）班有学生50人，二（）6）班有学生50人。经过一

年的时间，大部分孩子养成了较好的学习习惯，对数学学习有了

粗浅的认识，基本知识与技能有了很大的提高，对数学学习也有

了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，

合作互助意识也有了明显的增强，我觉得他们对数学学习的热情

还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多应关注学生学习

兴趣和学习方法的培养上，培养学生小组合作，引导学生独立思

考与合作交流，使不同的学生得到不同的发展。

二.教学目标

1.数与代数

第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减

法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加

减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良

好学习习惯。

第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通

过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,

体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问

题，初步感受乘法与生活的密切联系。

第五单元”2—5的乘法口诀”，第八单元”6—9的乘法口

诀”。在这两个单的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的

编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能

正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元”分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过

大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过

程，体会除法的'意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决

的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体

会乘法与除法的互逆关系。

第二单元“购物”。学生通过购物，进一步认识数学与生活

的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学

会实际的应用。

2.图形与几何

第四单元”图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历

观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计

中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空

间概念。

第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和

米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运

用所学知识测量生活中的物体的长度。

3.综合与实践

本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学

‘秘密’"两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了

数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。

三、教学重难点

教学重点

1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,

从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法

与生活的密切联系。

2.学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理

的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内

乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象

出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出

可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘

法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四.教学措施

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真

备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的程序

及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注

意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重

点，难点.注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法

及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳

总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散

学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学

得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注

重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,

在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况

及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了

解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

小学二年级数学教学工作计划8

一.本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析：

我班共有44名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习

后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了

解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了

意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于

有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了

解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在

这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，

并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

表内除法（一），图形与变换，表内除法（二）万以内数的认识,

克和千克,万以内的加法和减法，统计，找规律.

本学期教学的主要目的要求

（一）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会

用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分

析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计

图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出

并回答简单的问题。

3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联

系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

（二）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的'解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有

好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

小学二年级数学教学工作计划9

一、教材分析

教材包括以下内容：认识长度单位厘米和米的认识、100以

内的加、减法笔算，表内乘法、初步认识角、从不同的位置观察

物体、认识时间、数学广角和数学实践活动等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步

学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。

因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一

位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数

学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达

到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是

人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此,

教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问

题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现

实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问

题的能力。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同

的位置观察物体教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线

段，角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形

成初步的空间观念。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻

辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺

序地、全面地思考问题的意识。

二、学情分析

我执教的两个班级共有86名学生，二年级的学生在经过一年

的数学学习后，基本知识技能有相对的提高，对数学学习也有了

一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合

作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差

距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无

闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是

慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴

趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教学目标

1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长

度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限

整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段，会量整

厘米线段的长度，初步学会画线段。

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行

计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方

法的多样性。

3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘

法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

4.初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判

断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴

对称现象。

6.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列

数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成

有顺序地、全面地思考问题的意识。

7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心

8.建立时间观念，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点：

100以内的加、减法笔算和表内乘法。

五、教学措施：

1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的

同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，

形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习

笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提

出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过

操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、

获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让

学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决

问题的全过程。学生在有目的的学习活动中主动建构知识，获得

用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用

的意识。

2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发

展。

让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验

操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状

上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成

和发展良好的空间观念。让学生在各种探索性的操作活动中，通

过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所

学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。

3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索

性。关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现

了知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直

观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、

写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口

诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。

学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教

学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加

深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要

的是可以使学生了解到所学习的知识有什么用处，如何用，从而

逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的'能力。

4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。结合实例,

通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估

算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可

以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐步培养学生的估算思

想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算

或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。

5.注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。

注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提

供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数

学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。

6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。尝

试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生

动有趣的事例呈现出来。让学生通过观察、操作、实验、猜测、推

理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数

学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同

时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意

识。

小学二年级数学教学工作计划10

此刻我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时

的教学方法必须要有所变化，一年级的小学生什么也不明白们只

能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经

懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。我是一名

小学数学教师，为了使我自我能够有一个明确的计划和方法较好

学生，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下：

一、学生掌握知识情景：

我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课

时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够

熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位

置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到

达计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）100以内的加法和减法《二》

本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、

减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数

加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生

良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。

关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，

在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知

识，经过动手操作加强对算理的理解。

（二）角的初步认识

本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上

进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，明白角的各部分

名称。难点是让学生用三角板确定直角和画直角。关键是在让学

生经过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动

手操作活动中，加强对角和直角的认识。

（三）表内乘法《一》

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和

多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在

理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口

诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动

中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6

的乘法口诀。

（四）长度单位

本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步

的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计

量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米

和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，

了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位构成的过程。

使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一

比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步

认识线段、学习量、画线段的方法。

（五）数学广角

本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率

统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方

法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是

让学生在操作活动中学习。

（六）观察物体

本单元包括从不一样位置观察物体、轴对称、镜应对称。这

些资料都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观

察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”

等动手实践活动。关键是按照知识引入——概念教-------适应

应用的顺序逐步展开教学，体现知识的构成过程。

（七）表内乘法《二》

本单元的资料是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、

9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘

法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际

问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方

法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多

种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际,

加强直观操作。

（八）统计

本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进

一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形

统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的

收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的.信息

转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行

教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践本事，合作创新

精神。

三、教学目的要求

1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘

法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长

度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度,

初步构成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直

角；明白角的各部分名称；会用三角板确定一个角是不是直角；

初步学会画线段、角和直角。

5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分

析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计

图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并

回答简单的问题。

6、经过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

7、能辨认从不一样位置观察到的简单物体的形状；初步认识

轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步

认识镜应对称现象。

8、经过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列

数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理本事，初步构成

有顺序地、全面地思考问题的意识。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进

行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算

方法的多样性。

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进行直观教学。

2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动

情境，激发学习兴趣。

3、多设计一些探索性操作活动，培养实践本事和创新精神。

4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码

最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难

度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的

数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。所以在今后的教学

中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢的深入，最终把数

学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之

一。我相信我能够把我的学生的数学教好！

小学二年级数学教学工作计划11

一、学生情况分析：

本年级学生48人，家长有一定辅导能力的约占50%,其余学

生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%,优

生率68%O总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算

方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提

高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一

部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业

习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

二、本期教学内容：

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

教学要求：

1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之

间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；

知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语

描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千

数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合

实际进行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体

验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问

题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格

纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观

念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表

示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏

数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分

析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重点：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

四、教学难点：

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

培优补差措施：

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新

知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机

会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思

维，培养优生的能力，从而也带动中差生的'发展。培优主要体现

在：

(1)在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导,

相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情,

组织愉快的思维训练。

五、减负提质措施：

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、

发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用

一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过

重的作业负担和心理负担。

六、教学进度安排：

周次内容课时

1解决问题5

2—5表内除法(一)16

6-7图形与变换6

7—8表内除法（二）6

8—9万以内数的认识7

11克和千克3

11—14万以内的加法和减法（一）13

15统计4

16找规律4

17—18复习8

为了进一步提高我校理、化教师教研水平；为了在我校形成

浓厚的教育、教学研讨氛围；为了让我校理、化学科在中考中，

学生中考成绩再上新台阶；为了进一步提高我校理、化学科课堂

教学效率；为了进一步培养学生的创新能力。

小学二年级数学教学工作计划12

一、教材分析

本册包括以下内容：

1、有余数的除法

2、时、分、秒

3、认识方向、测定方向

4、认识万以内的数

5、分米和毫米

6、两、三位时的加法和减法

7、角的初步认识

8、数据的收集和整理了解你的好朋友

9、期末复习。

二、班级情况分析

本班共有11名学生，男生4名，女生7名，大部分学生的学

习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于

他们来说，学习是一件轻松愉快的’事情。也有一些学生上课纪律

欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人

意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯

是关键。

对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过

关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本

册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的

能力是一个重要的时刻。

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的

过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，

知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有

余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道

1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建

立时间观念，体验数学与生活的联系。

3、通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位

顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、

写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整

百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十

数以及相应的减法。

4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会

用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整

十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数

加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。

5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用

加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单

实际问题。

6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是

另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问

题。

7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘

法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知

道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间

的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东

北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单

平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据

要求描述简单的行走路线。

10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有

顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在

方格纸上画出角。

11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描

方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、

联想和预测。

（二）、情感与态度方面。

1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作

用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的

兴趣和求知欲。

2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下,

努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学

的自信心。

四、教学重点、难点

重点：

1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。

3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象

难点：

1、理解和掌握有余数除法的试商方法。

2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口

算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学

生的估算意识。

3、比较角的大小。

五、教学措施

1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教

材的作用。

2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编

口诀，降低口诀的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知

识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取

做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留

给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维

过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵

活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余

力的学生在开发智力上有促进作用。

一