大班语言父与子教案反思【3篇】

大班语言父与子教案反思【精选3篇】大班语言父与子教案反思【精选3篇】一

活动目标

1、理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规章。

2、能用较丰富的词语描述图片内容。

3、进展口语表达力量。

重点、难点

重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规章。

难点：能用较丰富的词语描述图片内容。

活动预备

1、故事磁带、录音机。

2、图片，配套幼儿画册。

活动过程：

一、不拥挤等等出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事。

１、老师：（小老鼠）请你猜猜看他有什么事？”

２、老师：“今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。”

二、观赏故事，了解故事的情节。

老师提问：

（1）“小老鼠这样做对吗？它错在哪里？”（不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车）

（2）“在路上开车时，应当怎样做？”（使幼儿在争论中知道开车要遵守规章，不能影响损害别人。）

（3）“后来发生了什么事？大家是怎样关心小老鼠的？”（小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上）

（4）“最终小老鼠是怎样感谢大家的？”（它请大家一起去吃生日蛋糕）

三、边看画册，边听故事磁带。

１、引导幼儿仔细地倾听故事。

２、老师：“最终小老鼠知道自己错了吗？”

3、让幼儿了解生活中的规章，特殊是在幼儿生活中要留意的规章。

老师：“除了在路上开车要遵守规章以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规章？遵守什么规章？”（如宁静入睡、宁静用餐、上下楼梯）

大班语言父与子教案反思【精选3篇】二

活动目标

1、组织幼儿认真观看图片，引导幼儿学会前后连贯地观赏、理解图片，并能用较丰富的词语描述图片的内容。

2、养成幼儿奇怪   、好问的良好学习习惯。

3、知道在路上开车、行走时要遵守交通规章。

活动预备

1、贴在黑板上的大连环画一本。

2、幼儿两人合用一本的小连环画若干。

3、故事磁带、录音机。

活动过程

1、以“过生日”导入活动。

提问：

（1）小伴侣，你们喜爱过生日吗？为什么？

（2）有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢？后来发生了什么事呢？小伴侣看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。

2、合作看连环画争论。

（1）请小伴侣两两合作一起看连环画，先认真看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人一起争论。

（2）老师巡回观看，了解幼儿的阅读状况，幼儿提出疑问，老师先不作回答，引导他们自己查找答案。

3、引导幼儿谈论，共同解决问题。

老师出示大连环画，请幼儿把自己看不懂的地方提出来，让全班小伴侣争论，共同解决。

老师：你有看不懂的地方吗？谁来关心他？（幼儿回答时，只要说得有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿绽开争辩。）

4、幼儿再次观赏连环画，然后提问。

（1）小老鼠这样做对吗？为什么？

（2）在路上开车的.时候应怎么做？

（使幼儿知道开车要遵守规章，不能影响损害别人。）

（3）既然小老鼠犯了那么多的错误，为什么小老鼠掉进河里后，小动物们会关心它呢？

（4）最终小老鼠是怎样感谢大家的？

5、玩猜图片的嬉戏。

请一位小伴侣说出一幅图的内容，其他小伴侣猜猜是哪一幅图，并说出图片的序号。

6、两位小伴侣结对看着连环画轮番讲故事

老师：请你和好伴侣一起看着连环画轮番讲故事。

7、幼儿边看连环画边听故事磁带。

提问：

（1）最终小老鼠知道自己错了吗？

（2）在路上除了开车要遵守规章，还有什么也需要遵守规章？遵守什么规章？（使幼儿了解骑车、走路等都要遵守规章，如：看红绿灯走，行人要走人行横道线……）

附故事：

小老鼠过生日

小老鼠过生日了，妈妈买来一盒生日蛋糕，爸爸买来一辆小汽车。小老鼠可兴奋了，一踩油门就冲了出去。小老鼠的车开得很快，乌龟来不及避让，小老鼠就从他的身上开了过去。小老鼠嫌懒蛤蟆走得慢，伸手用劲一推，懒蛤蟆跌倒在地上，眼镜都掉了。小老鼠的车还溅了青蛙满头满脸的泥浆。突然，车轮一滑，小汽车开进了河里，小老鼠吓得哭了起来。这时候，小动物们都赶来帮忙。青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到了岸上，懒蛤蟆给汽车擦去污泥，又帮着修理。

车修好了，小老鼠笑了，他请大家坐上车一起去吃生日蛋糕。

大班语言父与子教案反思【精选3篇】三

活动目标：

1.组织幼儿认真观看图片，引导幼儿学会前后连贯地观赏、理解图片，并完整地叙述图画故事。

2.进展幼儿的发散性思维和制造想象力量，培育幼儿奇怪   、好问的良好学习习惯。

活动过程：

1.谈论过生日的话题导入课题。

小伴侣，你们喜爱过生日吗?为什么?有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小伴侣看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。

2.小组看图争论。

请两个小伴侣一起看图，先认真看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人争论。老师留意观看了解幼儿阅读状况，若幼儿提出问题，可暂不作答，引导他们自己查找答案。

3.请幼儿将看不懂的地方自己提出来，让全班小伴侣争论，共同解决。

(老师出示大图片)要求提出问题时，肯定要说清晰是第几副图看不懂。幼儿回答时，只要说的有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿绽开争辩。

4.老师提问。第五、六、七、八副图上