Unit 2 Bridging Cultures Project 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit2BridgingCulturesProject教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2BridgingCulturesProject

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时教学目标二、教学目标

1.知识目标：学生能够理解并掌握与Unit2BridgingCulturesProject相关的词汇和语法知识。例如，学生能够运用所学的词汇描述不同文化背景下的交流方式，以及运用所学的语法知识进行有效的跨文化交际。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，通过小组合作完成BridgingCulturesProject，提高他们的团队协作能力和跨文化交际能力。例如，学生能够在小组讨论中有效地表达自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和协作，共同完成项目任务。

3.情感目标：学生能够通过学习Unit2BridgingCulturesProject，增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际意识。例如，学生能够意识到不同文化背景下交流方式的差异，并尊重和理解这些差异，从而在实际交流中更加自信和从容。

4.知识目标：学生能够通过学习Unit2BridgingCulturesProject，了解和掌握与跨文化交际相关的知识，例如不同文化背景下的交流方式、跨文化交际的技巧等。

5.能力目标：学生能够运用所学知识，通过小组合作完成BridgingCulturesProject，提高他们的团队协作能力和跨文化交际能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于跨文化交际的概念和技巧可能存在理解上的困难，尤其是在实际应用中如何运用所学知识进行有效的跨文化交际。

解决方案：通过具体实例讲解，如视频案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握跨文化交际的概念和技巧。同时，设计分层练习，提供额外辅导，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

2.教学难点：学生可能对不同文化背景下的交流方式缺乏了解，导致在跨文化交际中产生误解和冲突。

解决方案：通过文化背景知识的学习，如组织文化讲座、阅读相关资料等，帮助学生了解不同文化背景下的交流方式。同时，设计跨文化交际的场景模拟，让学生在实际情境中练习交流技巧，提高跨文化交际能力。

3.教学难点：学生可能对所学的词汇和语法知识掌握不足，影响跨文化交际的实际应用。

解决方案：通过词汇和语法知识的复习和巩固，如词汇卡片、语法练习等，帮助学生掌握所学的词汇和语法知识。同时，设计相关的跨文化交际练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高跨文化交际能力。

4.教学难点：学生可能对于小组合作的技巧和方法不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过小组合作的培训和指导，如小组合作的技巧讲解、小组合作案例分析等，帮助学生了解小组合作的技巧和方法。同时，设计小组合作的实践环节，让学生在实际操作中练习小组合作的技巧，提高团队协作能力。

5.教学难点：学生可能对于项目的评价标准和评分方法不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目评价标准的讲解和评分方法的介绍，帮助学生了解项目的评价标准和评分方法。同时，设计项目的评价环节，让学生在实际操作中了解评价标准和评分方法，提高项目的完成效果。

6.教学难点：学生可能对于项目的完成时间和进度安排不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目完成时间和进度安排的讲解和指导，帮助学生了解项目的完成时间和进度安排。同时，设计项目的进度跟踪环节，让学生在实际操作中了解完成时间和进度安排，提高项目的完成效果。

7.教学难点：学生可能对于项目的成果展示和分享不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目成果展示和分享的讲解和指导，帮助学生了解项目的成果展示和分享。同时，设计项目的成果展示和分享环节，让学生在实际操作中了解成果展示和分享的方法，提高项目的完成效果。

8.教学难点：学生可能对于项目的反馈和评价不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目反馈和评价的讲解和指导，帮助学生了解项目的反馈和评价。同时，设计项目的反馈和评价环节，让学生在实际操作中了解反馈和评价的方法，提高项目的完成效果。

9.教学难点：学生可能对于项目的修改和完善不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目修改和完善的讲解和指导，帮助学生了解项目的修改和完善。同时，设计项目的修改和完善环节，让学生在实际操作中了解修改和完善的方法，提高项目的完成效果。

10.教学难点：学生可能对于项目的总结和反思不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目总结和反思的讲解和指导，帮助学生了解项目的总结和反思。同时，设计项目的总结和反思环节，让学生在实际操作中了解总结和反思的方法，提高项目的完成效果。

11.教学难点：学生可能对于项目的改进和提升不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目改进和提升的讲解和指导，帮助学生了解项目的改进和提升。同时，设计项目的改进和提升环节，让学生在实际操作中了解改进和提升的方法，提高项目的完成效果。

12.教学难点：学生可能对于项目的成果展示和分享不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目成果展示和分享的讲解和指导，帮助学生了解项目的成果展示和分享。同时，设计项目的成果展示和分享环节，让学生在实际操作中了解成果展示和分享的方法，提高项目的完成效果。

13.教学难点：学生可能对于项目的反馈和评价不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目反馈和评价的讲解和指导，帮助学生了解项目的反馈和评价。同时，设计项目的反馈和评价环节，让学生在实际操作中了解反馈和评价的方法，提高项目的完成效果。

14.教学难点：学生可能对于项目的修改和完善不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目修改和完善的讲解和指导，帮助学生了解项目的修改和完善。同时，设计项目的修改和完善环节，让学生在实际操作中了解修改和完善的方法，提高项目的完成效果。

15.教学难点：学生可能对于项目的总结和反思不够了解，影响项目的完成效果。

解决方案：通过项目总结和反思的讲解和指导，帮助学生了解项目的总结和反思。同时，设计项目的总结和反思环节，让学生在实际操作中了解总结和反思的方法，提高项目的完成效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以适应学生的学习需求和提高教学效果。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：角色扮演、实验、游戏等。例如，在讲授跨文化交际的概念和技巧时，可以设计角色扮演活动，让学生通过扮演不同文化背景的角色来理解和掌握跨文化交际的技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。例如，在讲解不同文化背景下的交流方式时，可以播放相关的视频案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

4.采用小组合作学习：为了提高学生的团队协作能力和跨文化交际能力，本节课将采用小组合作学习的方式。学生可以分组进行讨论和合作，共同完成项目任务。例如，在完成BridgingCulturesProject时，学生可以分组进行研究和讨论，共同制定项目计划并实施。

5.运用任务驱动教学法：通过设计具体的任务，引导学生主动学习和探索，提高他们的学习积极性和参与度。例如，在讲解跨文化交际的技巧时，可以设计相关的任务，让学生通过完成任务来掌握跨文化交际的技巧。

6.实施差异化教学：考虑到学生的学习能力和兴趣的差异，本节课将实施差异化教学，提供不同难度的学习材料和练习，以满足不同学生的需求。例如，在讲解词汇和语法知识时，可以提供不同难度的练习题，让学生根据自己的能力选择合适的练习进行巩固。

7.鼓励学生提问和参与：在教学过程中，鼓励学生提问和参与，以促进学生的思考和理解。例如，在讲解跨文化交际的概念和技巧时，可以鼓励学生提问，让学生通过提问来加深对知识的理解和掌握。

8.进行教学反馈和评价：通过及时的教学反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。例如，在完成BridgingCulturesProject时，可以进行项目的评价和反馈，让学生了解项目的完成情况和改进空间。

9.创设真实的学习情境：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高他们的学习效果。例如，在讲解不同文化背景下的交流方式时，可以设计跨文化交际的场景模拟，让学生在实际情境中练习交流技巧。

10.利用网络资源和在线工具：利用网络资源和在线工具，为学生提供更多的学习资源和工具，提高他们的学习效率。例如，在讲解跨文化交际的技巧时，可以引导学生使用在线词典和翻译工具，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。教学流程五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提出一个问题，如“你们有没有遇到过因为文化差异而引起的交流障碍？”，激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于不同文化背景下的交流方式的知识，为引入新知识做准备。

2.呈现新知（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如跨文化交际的概念、技巧等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如分析一些跨文化交际的案例，让学生从中学习如何有效地进行跨文化交际。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的跨文化交际经验，互相学习和借鉴。

3.实践操作（约10分钟）：

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用，如设计一个简单的跨文化交际场景，让学生进行角色扮演，体验不同文化背景下的交流方式。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，如在学生进行角色扮演时，提供反馈和建议，帮助他们更好地掌握跨文化交际的技巧。

4.总结反馈（约5分钟）：

-总结要点：总结本节课的主要知识点和收获，如跨文化交际的概念、技巧等，强调其在实际交流中的重要性。

-写作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识，如要求学生写一篇关于跨文化交际的短文，分享自己的理解和经验。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料1：《跨文化交际的艺术》（作者：罗杰·D·斯托克）。这本书详细介绍了跨文化交际的概念、技巧和策略，帮助读者更好地理解和应对跨文化交际中的挑战。

-阅读材料2：《跨文化沟通》（作者：艾伦·E·古德堡）。这本书深入探讨了跨文化沟通的原理和实践，提供了许多实用的跨文化交际技巧和方法。

2.提供与本节课内容相关的视频资源：

-视频资源1：《跨文化交际的技巧》。这个视频介绍了跨文化交际的基本概念和技巧，通过实际案例分析，帮助观众更好地理解和应用跨文化交际的知识。

-视频资源2：《跨文化沟通的艺术》。这个视频深入探讨了跨文化沟通的重要性，提供了许多实用的跨文化交际技巧和方法，帮助观众更好地应对跨文化交际中的挑战。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究任务1：研究不同文化背景下的交流方式。学生可以自主选择一个特定的文化背景，通过阅读、观察和实践等方式，深入了解该文化背景下的交流方式，并撰写一份报告。

-探究任务2：学习跨文化交际的技巧。学生可以自主选择一个特定的跨文化交际技巧，如非语言沟通、跨文化倾听等，通过阅读、观察和实践等方式，深入了解该技巧的原理和实践方法，并撰写一份报告。

-探究任务3：设计与实施跨文化交际的实践项目。学生可以自主设计一个跨文化交际的实践项目，如组织一场跨文化交流活动、参与一个跨文化团队合作等，通过实践和反思，提高跨文化交际的能力。板书设计七、板书设计

①标题：Unit2BridgingCulturesProject

②重点知识点：

-跨文化交际的概念

-跨文化交际的技巧

-不同文化背景下的交流方式

-小组合作的技巧和方法

-项目的完成时间和进度安排

-项目的成果展示和分享

-项目的反馈和评价

-项目的修改和完善

-项目的总结和反思

-项目的改进和提升

③词句：

-跨文化交际：理解和尊重不同文化背景下的交流方式

-小组合作：有效沟通、协作和解决问题

-项目完成时间：合理安排时间，确保项目进度

-项目成果展示：展示项目成果，分享学习经验

-项目反馈和评价：获取反馈，改进项目质量

-项目修改和完善：不断改进项目，提高完成效果

-项目总结和反思：总结经验，反思不足

-项目改进和提升：不断改进项目，提高完成效果教学评价八、教学评价

1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度和互动情况，了解学生的学习状态和兴趣。

-测试：进行随堂测试，了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对知识的掌握情况和应用能力。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：对学生的进步给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。

3.项目评价：

-成果展示：组织学生进行项目成果展示，了解学生对知识的掌握情况和应用能力。

-反馈和评价：对学生的项目成果进行反馈和评价，及时发现问题并进行解决。

-鼓励和改进：对学生的进步给予肯定和鼓励，同时提出改进建议，帮助学生提高完成效果。

4.学生互评：

-互评活动：组织学生进行互评活动，让学生互相评价学习成果和进步，促进学生之间的交流和学习。

-互评反馈：鼓励学生提供具体的反馈和建议，帮助学生提高