3.2工业区位因素及其变化教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册

3.2工业区位因素及其变化教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.2工业区位因素及其变化教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第二册教学内容本节课的内容来自人教版（2019）高中地理必修第二册，第3章第2节“工业区位因素及其变化”。该部分主要介绍了影响工业区位的因素及其变化。具体内容包括：

1.工业区位因素：自然因素（地理位置、土地、水源等）、社会经济因素（市场、劳动力、交通、原料等）、技术因素（技术水平、信息、环境政策等）。

2.工业区位因素的变化：产业升级、技术进步、市场需求变化、环境政策调整等。

3.工业区位因素的综合分析：通过实例分析，引导学生理解工业区位因素的综合影响，培养学生的综合思维能力。

4.工业区位因素的变化对工业布局的影响：分析产业转移、产业升级等现象，引导学生关注经济发展与产业布局的关系。

5.我国工业区位因素的变化及应对策略：结合我国实际情况，分析工业区位因素的变化趋势，探讨应对策略。教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解工业区位因素及其变化的基本概念，掌握影响工业区位的自然因素、社会经济因素和技术因素，并能运用这些知识分析具体实例，如我国工业区位的演变、产业升级等。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用综合思维分析问题的能力，提高学生对工业区位因素及其变化的敏感度和认识，使学生能够独立分析并解决实际问题。

3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到工业区位因素及其变化对经济发展、环境保护、就业等方面的影响，培养学生关注社会发展、积极参与经济建设的责任感。

4.重点与难点：本节课的重点是工业区位因素及其变化的概念、影响因素和分析方法。难点在于如何运用所学知识分析具体实例，如产业转移、产业升级等现象，以及如何理解工业区位因素的变化对经济发展的影响。

5.教学策略：采用案例分析、小组讨论、问题引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，培养学生的自主学习能力。

6.教学资源：准备相关的案例资料，如我国工业区位的演变、产业升级等，以及多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以丰富教学手段，提高教学效果。教学难点与重点1.教学重点

（1）工业区位因素及其变化的概念：使学生理解工业区位因素是指影响工业布局和生产的各种自然和社会经济因素，而工业区位因素的变化则是指这些因素随时间、空间的变化而产生的影响。

（2）影响工业区位的自然因素：通过具体案例，如我国的长江三角洲、珠江三角洲等地区，分析地形、气候、水源等自然因素对工业布局的影响。

（3）影响工业区位的经济因素：分析市场需求、劳动力、交通、原料等经济因素对工业区位的影响，并通过实例，如我国沿海地区的加工贸易产业，说明经济因素在工业区位中的重要作用。

（4）影响工业区位的政策因素：介绍政府政策对工业区位的影响，如税收优惠、土地使用权、环境政策等，并通过实例，如我国高新技术产业开发区的发展，说明政策因素在工业区位中的作用。

（5）工业区位因素的综合分析：通过具体案例，如我国钢铁产业的布局，分析自然、经济、政策等因素的综合影响，使学生掌握综合分析工业区位的方法。

2.教学难点

（1）工业区位因素及其变化的概念：学生可能难以理解工业区位因素的内涵和工业区位因素变化的具体表现，需要通过实例和具体分析帮助学生理解。

（2）影响工业区位的自然因素：学生可能对地形、气候、水源等自然因素对工业布局的影响缺乏直观的认识，需要通过实地考察或模拟实验，使学生能够直观地感受自然因素对工业区位的影响。

（3）影响工业区位的经济因素：学生可能对市场需求、劳动力、交通、原料等经济因素对工业区位的影响缺乏系统的认识，需要通过具体案例分析，使学生能够系统地理解经济因素对工业区位的影响。

（4）影响工业区位的政策因素：学生可能对政府政策对工业区位的影响缺乏深入的理解，需要通过具体案例分析，使学生能够深入地理解政策因素对工业区位的影响。

（5）工业区位因素的综合分析：学生可能对自然、经济、政策等因素的综合分析缺乏系统的认识，需要通过具体案例分析，使学生能够系统地掌握综合分析工业区位的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版（2019）高中地理必修第二册，第3章第2节“工业区位因素及其变化”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括：

a.工业区位因素及其变化的概念图示，帮助学生直观理解概念。

b.我国工业区位的演变地图，展示我国工业区位的变化过程。

c.产业升级的案例图片，如从传统制造业到高新技术产业的转型。

d.自然、经济、政策等因素对工业区位影响的图表，如地形、气候、水源等因素的影响。

e.我国高新技术产业开发区的发展视频，展示政策因素对工业区位的推动作用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括：

a.地形模型，用于模拟地形对工业区位的影响。

b.水源模型，用于模拟水源对工业区位的影响。

c.交通模型，用于模拟交通对工业区位的影响。

d.劳动力模型，用于模拟劳动力对工业区位的影响。

e.市场模型，用于模拟市场需求对工业区位的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括：

a.分组讨论区，用于学生分组讨论、交流想法。

b.实验操作台，用于学生进行实验操作，亲身体验工业区位因素的影响。

c.多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于展示图片、图表、视频等多媒体资源。

d.挂图展示区，用于展示工业区位因素及其变化的概念图示、我国工业区位的演变地图等。教学流程1.导入新课（约5分钟）

（1）激发兴趣：通过提问“你们知道工业区位因素是什么吗？”激发学生的兴趣，引起他们对本节课内容的关注。

（2）回顾旧知：简要回顾上节课所学的内容，如工业布局的基本概念，为引入新知识打下基础。

2.呈现新知（约15分钟）

（1）讲解新知：详细讲解工业区位因素及其变化的概念，包括自然因素、社会经济因素和技术因素。

（2）举例说明：通过具体例子，如我国长江三角洲、珠江三角洲等地区的工业发展，帮助学生理解工业区位因素及其变化。

（3）互动探究：引导学生进行小组讨论，分析实例中工业区位因素及其变化的具体表现，加深对知识的理解。

3.实践操作（约10分钟）

（1）学生活动：让学生分组进行实地考察，如考察当地的工业区，了解工业区位因素及其变化的具体情况。

（2）教师指导：在学生实地考察过程中，教师给予指导和帮助，解答学生的问题，确保活动的顺利进行。

4.总结反馈（约5分钟）

（1）总结要点：回顾本节课的主要知识点，包括工业区位因素及其变化的概念、影响因素和分析方法。

（2）写心得体会：让学生结合实地考察的体验，撰写心得体会，加深对工业区位因素及其变化的理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。这些资源包括：

a.《工业区位因素及其变化》专题文章，深入探讨工业区位因素及其变化对经济发展的影响。

b.《我国工业区位的演变》纪录片，展示我国工业区位的历史演变和未来发展趋势。

c.《工业区位因素及其变化对环境的影响》专题文章，分析工业区位因素及其变化对环境的影响和应对策略。

d.《全球产业转移与工业区位》专题文章，探讨全球产业转移对工业区位的影响和趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以：

a.查阅相关书籍、文章，深入了解工业区位因素及其变化的概念、影响因素和分析方法。

b.进行实地考察，如考察当地的工业区，了解工业区位因素及其变化的具体情况。

c.参与小组讨论，分享对工业区位因素及其变化的看法和理解，共同探讨相关问题。

d.结合所学知识，分析实例中工业区位因素及其变化的具体表现，加深对知识的理解。

e.撰写心得体会，总结所学内容，提出自己的见解和思考。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐以下阅读材料，帮助学生更深入地理解工业区位因素及其变化的相关知识：

a.《工业区位理论及其应用》（张三著），详细介绍工业区位理论的发展和应用。

b.《全球产业布局与区位选择》（李四著），探讨全球产业布局的区位选择及其影响因素。

c.《我国工业区位因素变化与区域经济发展》（王五著），分析我国工业区位因素的变化及其对区域经济发展的影响。

（2）视频资源：推荐以下视频资源，帮助学生直观地理解工业区位因素及其变化的相关知识：

a.《工业区位因素及其变化》（教育频道制作），详细讲解工业区位因素及其变化的概念和影响。

b.《我国工业区位的演变》（网络视频），展示我国工业区位的演变过程及其影响。

c.《工业区位因素分析案例》（高校公开课），通过具体案例分析工业区位因素及其变化的应用。

（3）在线课程或学习平台推荐：推荐以下在线课程或学习平台，帮助学生自主学习和拓展相关知识：

a.Coursera上的《工业区位与区域经济发展》课程，由国外知名大学提供。

b.网易云课堂上的《工业区位因素及其变化》课程，由国内高校教授主讲。

c.知乎专栏《工业区位因素及其变化》文章，由行业专家撰写。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对工业区位因素及其变化的理解和应用。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

（3）学生可以结合所学知识，选择感兴趣的拓展内容进行深入研究，如分析具体案例中的工业区位因素及其变化，或探讨工业区位因素及其变化对环境、社会等方面的影响。

（4）学生可以撰写拓展报告或心得体会，总结所学内容，提出自己的见解和思考。教学反思与总结2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对工业区位因素及其变化的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识分析和解决实际问题。在课堂讨论和实验操作中，学生们积极参与，表现出较高的学习兴趣和主动性。通过实地考察，学生们对工业区位因素的影响有了更直观的认识，能够结合实例进行分析和总结。然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讲解自然因素时，部分学生对地形、气候、水源等概念的理解不够深入，需要进一步强调和解释。此外，在实践操作环节，部分学生对实验器材的操作不够熟练，需要加强指导和培训。

3.改进措施和建议

针对教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）在讲解工业区位因素及其变化的概念时，可以通过更多的实例和实际问题引导学生主动思考和探究，以提高他们的理解和记