心理评估2015课件

第四章心理评估psychologicalassessment主讲人：赵培培联系方式：531804214@《健康评估》之心理评估在临床工作中，有人找你说他心情不好，坐立不安；或者说感到生活没有意义；或者说他可能有心理问题，这时我们该如何做呢？思考【教学目标】

1、了解心理评估的目的

2、熟悉心理评估的内容

3、掌握心理评估的方法

4、在心理评估过程中建立真诚、彼此信赖的关系。《健康评估》之心理评估【教学内容】第一节心理评估概述第二节认知评估第三节情绪与情感评估第四节应激评估第五节健康行为评估第六节自我概念评估第七节精神价值观的评估心理评估（psychologicalassessment）采用心理学理论与方法，对人的心理、行为及精神价值观进行评估的过程。第一节心理评估概述一、心理评估目的评估病人在疾病发生、发展过程中的心理过程，发现现存或潜在的心理或精神健康问题，为心理和精神健康护理提供依据

心理评估的内容

二、心理评估内容心理评估心理过程人格心理认知情绪与情感应激行为自我概念精神价值观人脑对客观现实的反映过程独特的心理品质

（一）会谈法（interview）会谈法是心理评估最常用的基本方法，通过面对面的谈话方式进行。

会谈的形式：

①自由式会谈

②结构式三、心理评估方法

①自由式会谈：无固定访谈问题或固定程序，鼓励病人发表自己的看法。目的是最大限度的获取病人的信息。

优点：病人较少受约束，能自由表达见解，交谈气氛轻松，收集信息量大。

缺点：话题较松散且费时，影响评估效率。②结构式：事先设计好提纲或主题，有目的、计划、步骤的交谈。可根据评估大纲或评估表逐项提问。

优点：省时、高效、切题

缺点：容易遗漏某些信息，有时会使病人感到拘谨。

一、心理评估概述

观察法：由护士直接观察和记录病人的外显行为、精神状态、面部表情和衣着等，从而获得心理健康资料的方法。

优点：得到的材料比较真实客观。

缺点：难以获得病人的认知方式和内心想法

观察的方法：

①自然观察

②控制观察：又称实验观察（二）观察法（observation）

（三）作品分析法（workanalysis)可反映病人的心理发展水平、心理特征、行为模式以及当时的心理状态三、心理评估方法

（四）心理测量学方法1.心理测验法2.评定量表法二选一量表、数字等级量表描述评定量表、Likert评定量表检核表、语义量表、视觉类似物量表三、心理评估方法（五）医学检测法体格检查：心率、脉搏、呼吸等实验室检查：肾上腺皮质激素三、心理评估方法1、重视心理评估在健康评估中的的意义。

2、注意应用人际交往的技巧。

3、以病人目前的心理状态为重点与生理评估同时进行。4、注意主观资料与客观资料比较。

5、避免护士态度、观念、偏见等对评估结果的影响，做出有意义的评估。6、选择评估方法时应充分考虑病人的个体差异。五、心理评估的注意点贴邮票处认知评估

别相信自己的眼睛！No.4【眨眼变形图】看这个图要不断的快速眨眼

No.6【顺逆旋转】No.3【超强力催眠】【教学目标】

1.了解认知的定义、组成及各部分的概念2.熟悉认知水平的评估内容和方法第二节认知评估一、基础知识二、常见认知障碍三、认知的评估四、相关护理诊断第二节认知评估一、基础知识

（一）认知的概念人们根据自身感知到的外界刺激与信息推测和判断客观事物的心理过程。一、基础知识

（二）认知的组成1.感知觉2.注意3.记忆4.思维5.语言6.定向力7.智能上述图片上的人物人出现了什么问题？二、常见认知评估障碍（一）感知觉障碍（二）注意障碍（三）记忆障碍（四）思维障碍（五）语言障碍（六）定向障碍（七）智能障碍（一）感觉障碍

是感觉系统对外界刺激不能产生正常的感觉反应。分类：①感觉过敏：指对外界刺激的感受性增高，多见于神经衰弱、癔症、更年期综合征患者。

②感觉减退：指对外界刺激的感受性降低，常见于入睡前瞌睡状态、抑郁状态和意识障碍的病人。

③内感性不适：指机体存在难以描述、难以忍受的不适感，性质部位难以确定，多见于神经症、癔症、抑郁症和精神分裂症。（二）知觉障碍

是由于中枢神经的病理性损害和功能障碍所导致。分类：①错觉：对客观事物的歪曲知觉，分为生理性错觉和病理性错觉。多出现在谵妄状态时。

②幻觉：指没有现实刺激作用于感觉器官而出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉。多鉴于精神疾病病人。（三）注意障碍

主要表现为注意的范围、稳定性和强度的改变。分类：①注意增强：容易被某事物吸引注意力，常见于偏执型精神分裂症。

②注意减退：注意力难以长时间集中与某一事物，见于疲劳状态、神经衰弱等。

③注意涣散：注意力明显减退且不集中，有时注意力可很快活跃起来但很难长时间保持，多见于精神衰弱和精神分裂症。（三）注意障碍

④注意转移：无意注意明显增强，稳定性降低，注意对象不断变换，多见于躁狂症。

⑤注意范围狭窄：注意范围显著缩小，有意注意明显减弱，多见于痴呆病人。（四）记忆障碍

指任何原因引起的记忆能力的下降。分类:(1)遗忘：对识记过的事物不能再认或回忆。分为永久性遗忘和暂时性遗忘。

(2)记忆减退：指识记、保存、再认和回忆能力的普遍减退。(3)记忆错误：指由于再现歪曲而引起的记忆障碍。(4)记忆增强：指病态的记忆增强，病人对过去很远的、极为琐碎的小事都能回忆出来。（五）思维障碍

是由于内外因素的不良影响，破坏了人脑正常的活动规律或者扰乱了人们的思维的逻辑过程，从而丧失了正确反映客观现实的思维能力。(1)思维形式障碍：①思维奔逸

②思维迟缓

③思维贫乏

④思维散漫

⑤思维阻滞（五）思维障碍(2)思维内容障碍：①妄想：指在意识清晰状态下，在病理基础上产生的歪曲信念、病态的推理和判断。②强迫观念：指脑中反复不自主地出现同一内容的思维，明知没必要却无法摆脱，多见于强迫症。（六）语言障碍(1)失语：由皮质与语言功能特别有关的区域的损害所引起。

包括：①运动性失语

②感觉性失语③命名性失语④失写⑤失读(2)构音困难（七）定向障碍：一般在脑器质性疾病中多件，为意识障碍的重要标志。病人时间空间地点人物（八）智能障碍(1)精神发育迟滞：指先天、围产期或生长发育成熟以后由于各种致病因素，导致大脑发育不良或受阻，只能发育停留在一定阶段。(2)痴呆：指在脑发育完成以后，因为脑器质性病变造成的智能障碍。

心理护理：认知疗法

你看到什么？心理学的智慧无处不在两可图的启示看问题的角度不同，得到的结论就不同。我们的烦恼不是源于事件本身，而是源于我们对事件的看法。

认知悲观的认知模式1、人应该得到自己生活中的相关人的喜爱与赞美。积极的认知模式1、我不能左右别人对我的看法，最重要的是我自己喜欢自己。2、要么不做，要做就做到最好。2、追求完美，不必完美。3、如果事情非己所愿，将是可怕的。3、虽非我所愿，但我会尽我的努力试一试。4、不愉快的事是由外在因素引起的，自己不能控制和支配。4、真正将人置于死地的不是别人，而是你自己。5、以往的经历和事件对现在具有决定性的难以改变的影响。5、从前的种种，就像昨天的你已经死了。以后是一切，就像你是今天刚出生。例子

一个女人跳楼的全过程跳楼前的认知模式：世界对我太不公平，所有的人都比我过得好，我是世界上最倒霉的人！活着对我来说就是受罪，生不如死！改善的认知模式：在我跳下之前，我以为我是世界上最倒霉的人，现在我才知道，其实每个人都有不为人知的困境，看了他们之后我深深觉得其实自己过得还不错。其实，我们还不错，珍惜生命，关爱自己、家人和朋友……1.感觉的评估感觉(sensation)是直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。反映事物的个别属性。

评估方法：观察法和临床检查法认知评估

2.知觉的评估知觉(percepion)：是直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑中的反映。反映事物的整体属性。评估方法：观察法和临床检查法认知评估

3、注意的评估注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，为个体在清醒状态下，时刻伴随着各种心理活动的特殊心理现象。

无意注意（声音、光线、气味）注意

有意注意（生活、学习、工作）认知评估

4、记忆的评估记忆（memory）是一个复杂的心理过程，为个体将所经历过的事物通过识记、保持、再认和再现(回忆)等方式，积累经验的心理过程，是过去经验在人脑中的反映。记忆的分类：认知评估

感觉记忆

短时记忆

长时记忆趣味小测验

先小睡一会，待会儿再继续刨书：

过两天，你就要参加升职面试了，你拼命熬夜刨书。今夜你决定取消和周公的约会。然而睡魔不断骚扰，这时候你会如何克服强烈的睡意呢？你是个极端的人，不是完全的投降，就是加足马力，拼博到底。然而，拥有乐观和有自信性格已是成功的开始。

放音乐听，边跟着唱边看书

：吃泡面、吃零食、吃吃吃！

：

对于世间的事物，你习惯以乐观、单纯的心态来面对。但在复杂的社会生活里，人际关系往往令你最为烦恼。如你是女性，最好找个好老板，否则快些找个好老公。

你适应现实的能力很强，有过人一等的判断力，相信你在工作上能有不错的表现。

《健康评估》系列课件4、思维的评估思维（thinking）人们对客观现实间接、概括的反应.人们凭借已有的知识、经验、推测过去事物进程，现实事物本质，未来事物的发展。

其中抽象思维、洞察力，判断力是反映思维水平的重要指标思维的分类：①动作思维

②形象思维

③抽象思维思维活动的过程：①分析与综合

②比较与分类

③抽象与概括思维的形式：①概念

②判断

③推理5、语言的评估：

语言（language）是思维的物质外壳。是传递信息、交流思想的工具。

语言的类型：

①接受性语言：理解语句的能力，如倾听、阅读。

②表达性语言：传递思想、观点和情感的能力，如说话、书写。

6、定向：定向力：指个体对时间、地点、人物及自身状态的判断认识能力。定向力包括：时间定向地点定向空间定向人物定向认知评估

你的洞察力如何？

趣味小测验

趣味小测验

头的其中一部份（如头发、眼眉、嘴等）：

你是位正在当红的超级大明星，这天，你应邀参加超级无敌大赢家，制作人要求你参加“猜猜我是谁”的环节，必须躲在布幕后，露出身体的某一部份让观众猜，你会露出那儿呢？

你是否从小就梦想当明星、歌星或模特儿呢？你对自己的样貌及能力都相当有自信，所以你最好是选择能展视魅力的工作，服务业也很适合你呢。手：小腿：

你十分欣赏自己的才华，完全是靠技术或才能赚钱的工作最适合你。专业人士这名衔非你莫属了。对脚踏实地、勤劳有耐性的你来说，安定的工作是最适合的选择。安稳的大企业似乎最适合你了（大栽员又另计了！）《健康评估》系列课件

7、智能

也称智力，指人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

智能水平一般与年龄、文化程度和职业等有关。认知评估

三、认知的评估（一）感知觉评估会谈医学检测（二）注意障碍指派完成特定任务观察（三）记忆障碍回忆法；再认法；评估量表法三、认知的评估（四）思维障碍概念化能力判断能力推理能力思维内容评估会谈三、认知的评估（五）语言障碍提问复述自发性语言：陈述命名阅读书写指令三、认知的评估（六）定向障碍时间定向力地点定向力空间定向力人物定向力会谈1.简单提问和操作2.量表测量3.画钟测验三、认知的评估（七）智能障碍简明智能检查（mini-mentalstateexamination,MMSE）神经行为认知状态洛文斯作业疗法认知评估1.急性/慢性意识障碍2.记忆功能障碍3.语言沟通障碍4.感知觉紊乱四、相关护理诊断【教学目标】

第三节情绪、情感的评估了解情绪和情感的定义和常见类型熟悉焦虑和抑郁的定义、产生原因和临床表现掌握焦虑和抑郁的常用评估方法（一）情绪、情感的定义

一、基础知识情绪与情感是个体对客观事物是否满足自身需要的内心体验与反映。当需求获得满足就会引起积极的情绪与情感；反之则会产生消极的情绪与情感。(二)情绪与情感的区别与联系

一、基础知识-情感人类特有；较稳定、深刻和持久比较内隐，内在体验-情绪：人与动物共有；不稳定；情境性、冲动性和暂时性；外部表现。情绪发展在前，情感体验在后(五)情绪与情感对健康的影响-积极情绪促进身心健康-不良情绪导致身心疾病

一、基础知识焦虑抑郁恐惧情感高涨易激惹情绪不稳

二、常见异常情绪心理箴言：天堂最美在心境

地狱奇苦在焦虑焦虑：是人们最普遍的情绪体验，以预期的重要发生的不良后果的一种复杂的情绪反应。心理箴言：天堂最美在心境

地狱奇苦在焦虑个体在失去某种其重视或追求的东西时产生的情绪体验在情感上，认知方面、动机方面、生理方面表现功能减退。趣味小测验

你喜欢什么人坐在你的身旁？趣味小测验

运动选手：

从你喜欢哪类人坐在你身旁，可知道你的性格倾向。假设今日是你的生日晚会，在你的客人当中，有下面五位重要嘉宾，你选谁坐在你身边？你的性格是开朗的，善于社交生活，也是一位领导人物，在朋友、同学的小圈子之中，很受欢迎，而别人也很愿意以你的主意为主意。在团体生活中，很受到异性朋友的欢迎！

作家

：

流行歌手

：你是个很细心的人，不但留意事物，连很琐碎的事也特别留心，别人有问题时也喜欢跟你商量，因为你很愿意聆听别人的倾诉，又常常能给对方一些很好的意见。而你也是个情绪很易波动，很易受环境影响的你的个性会比较神经质，假若碰到不愉快的事就会整天表现得不高兴，经常黑口黑脸，令人不敢跟你有所接触，因此你的朋友也不会很多，更稀有好朋友了。建议你不妨多控制一下自己的情绪。

《健康评估》系列课件

三、情绪、情感的评估（一）会谈

评估情绪、情感最常用的方法（二）观察与医学检测观察与测量病人情绪与情感的外部表现与生理变化（三）评定量表测评（三）评定量表测评

量表评定法是评估情绪与情感较客观的方法

-Avillo的情绪与情感形容词量表

-Zung的焦虑状态自评量表（self-ratinganxietyscale，SAS）-Zung的抑郁状态自评量表（self-ratingdepressionscale，SDS）四、情绪与情感的评估Avillo情绪情感形容词检表

1234567

变化的

稳定的举棋不定的

自信的沮丧的

高兴的孤立的

合群的混乱的

有条理的漠不关心的

关切的冷淡的

热情的被动的

主动的淡漠的

有兴趣的孤僻的

友好的不适的

舒适的神经质的

冷静的使用指南：总分在84分以上，提示情绪情感积极，否则，提示情绪情感消极。焦虑自评量表（SAS）1.你觉得最近比平常容易紧张、着急吗？2.你无缘无故地感到害怕吗？3.你是否感到心烦意乱或觉得惊慌？4.你是否有将要发疯的感觉？5.你是否感到不如意或觉得其他糟糕的事将要发生在你身上？6.你是否感到自己发抖？7.你是否感到头痛、胃痛？8.你是否感到疲乏无力？9.你是否发现自己无法静坐？10.你是否感到心跳得厉害？偶尔有时经常持续11.你是否感到头晕？12.你是否有过晕厥或觉得要晕倒似的？13.你是否感到气不够用？14.你是否感到四肢或唇周麻木？15.你是否感到心理难受、想吐？16.你是否常常要小便？17.你手心是否容易出汗？18.你是否感到脸红发烫？19.你是否感到无法入睡？20.你是否常作恶梦？偶尔有时经常持续偶尔=1有时=2经常=3持续=4，20项得分相加，得粗分，再乘1.25，取整数，得标准分。小于50分，正常50-59分，轻度60-69分，中度70-79分，重度抑郁自评量表（SDS）1.你感到闷闷不乐、情绪低落吗？2.你要哭或想哭吗？3.*你早晨醒来心情好吗？4.你入睡困难吗？经常早醒吗？5.你最近饭量减少了吗？6.你感到体重减轻了吗？7.*你是否对异性感兴趣？8.你的排便习惯有何改变？常有便秘习惯吗？9.你感到心跳得很厉害吗？10.你容易感到疲劳吗？偶尔有时经常持续11.你是不是总感到无法平静？12.你是否感到你做事的动作越来越慢了？13.你是否感到思路混乱无法思考？14.你是否感到内心空荡荡的？15.*你对未来充满希望吗？16.你是否感到难以做出决定？17.你容易发脾气吗？18.*你对以往感兴趣的事还感兴趣吗？19.你是否感到自己是无用之辈？20.你是否有轻生的念头？偶尔有时经常持续偶尔=1有时=2经常=3持续=4，20项得分相加，得粗分，再乘1.25，取整数，得标准分。小于50分，正常50-59分，轻度60-69分，中度70-79分，重度1.焦虑2.疲乏3.恐惧4.绝望5.睡眠形态紊乱6.有自伤/自杀的危险7.有对他人施行暴力的危险四、相关护理诊断《健康评估》之心理评估第四章第四节应激评估Stressassessment一、基础知识二、应激反应三、应激的评估

第四节应激的评估（一）应激的定义

应激过程示意图（P177）

一、基础知识社会支持个性特征

生活事件认知评价应对方式心理反应行为反应生理反应应激源中间影响因素应激反应健康疾病

二、应激反应(一)心身反应1.生理反应2.认知反应3.情绪反应4.行为反应(二)应激反应与健康

1.适应性反应;有积极意义2.适应不良：损害健康

三、应激的评估(一)会谈应激源中介因素认知评估应对方式社会支持个性特征应激反应。

三、应激的评估(二)评定量表测评应激源强度的评估

社会再适应评定量表生活事件量表住院病人压力评定量表

三、应激的评估(二)评定量表测评中介因素应对方式Jaloviee应对方式量表简易应对方式问卷特质应对方式问卷医学应对问卷社会支持社会支持问卷（肖水源）领悟社会支持量表（PSSS）社会支持调查表（SSI）社会支持问卷（SSQ）人格测验明尼苏达多相人格问卷艾森克人格问卷国夏墨迹图主题统觉测验

三、应激的评估(三)观察与医学检测一般状态与行为

生理；认知；情绪；行为全身各系统变化

心血管；消化

1.应对无效2.精神困扰3.创伤后综合征4.社会交往障碍5.有对他人施暴的危险四、相关护理诊断《健康评估》之心理评估第四章第五节健康行为评估Healthbehaviourassessment一、基础知识二、健康损害行为三、健康行为的评估四、相关护理诊断

第五节健康行为评估（一）行为的定义（三）健康行为的概念（四）常见的健康行为一、基础知识1.不良生活方式和习惯2.日常健危害行为3.不良病感行为4.致病行为模式一、健康损害行为（一）会谈三、健康行为评估1.不良生活方式和习惯2.日常健危害行为3.不良病感行为4.致病行为模式设问（二）观察

损害健康行为发生频率、强度及持续时间（三）评定量表的测评三、健康行为评估1.健康促进生活方式问卷2.酒精依赖识别测验3.A型行为评定量表4.C型人格常用量表1.健康维护能力低下2.不依从行为3.调节障碍？精神困扰？四、相关护理诊断第四章第六节自我概念的评估Warmup一、自我概念的基础知识（一）自我概念的定义（二）自我概念的分类(三)自我概念的影响因素2二、自我概念的评估（一）自我概念评估的意义（二）自我概念紊乱的高危人群（二）自我概念的评估方法★

（一）定义自我概念（self-concept）人们通过对自己内在和外在特征，以及他人对其反应的感知与体验而形成的对自我的认识与评价。个体在与其心理社会环境相互作用过程中形成的动态的、评价性的“自我肖像”.（二）自我概念的分类真实自我--我是谁？期望自我--我想成为谁？表现自我—别人认为我是谁？自我概念Rosenberg分类法（二）自我概念的分类真实自我--我是谁？期望自我--我想成为谁？表现自我—别人认为我是谁？自我概念Rosenberg分类法

自我概念的核心，是人们对其身体内在和外在特征及社会状况的真实感知与评价。真实自我：我是谁？身体意像(Bodyimage）

外形与身体功能自我认同(personalidentify)

智力、能力、性情、道德水平社会认同（socialidentity）

社会人口特征、名誉地位（二）自我概念的分类真实自我--我是谁？期望自我--我想成为谁？表现自我—别人认为我是谁？自我概念Rosenberg分类法人们对“我希望成为什么样的人”的感知。中国第一人造美女郝璐璐外表和生理特征个性、心理素质人际交往与社会能力期望自我(称理想自我):我想成为谁？（二）自我概念的分类真实自我--我是谁？期望自我--我想成为谁？表现自我—别人认为我是谁？自我概念Rosenberg分类法个体对真实自我的展示与暴露人类有种自我实现的倾向表现自我：别人认为我是谁趣味小测验

小木屋：选择小木屋的人：

在一个晴空高照的日子，是最适合出游的。假如，你和你的朋友漫步在森林之中，无意中发现了一间隐藏在林中的建筑物，依你的直觉，你会认为这是何种建筑物？

你是一个能忍别人所不能忍的人，宽大的心胸，使你对任何的事物都抱着以和为贵的态度，基本上你就是一个完美的人。

宫殿

：城堡

：选择宫殿的人：你是一个思路极细的人，对于身边的事物都能有良好的安排，凡事都在你的掌握之中，虽说不上城府极深，但对于复杂的人际关系却能处理的很好，如鱼得水

你可说是本世纪最利害的人际高手，你比选宫殿的人对事物的观察更敏锐，更能看透人心，在这方面别人总是忘尘莫及，而你也一直以此一特性自豪，乐此不彼

《健康评估》系列课件（三）护理专业中自我概念的组成身体意像(Bodyimage)外形与身体功能自我认同(personalidentify)智力、能力、性情、道德水平社会认同(socialidentify)社会人口特征名誉地位自尊(self-esteem)个人尊严、人格Kim和Moritz理论：自我概念早期生活经历生理变化文化、环境、人际关系和社会经济状况（SEC）健康状况职业个人角色人格特征（三）自我概念的影响因素一、自我概念的基础知识（一）自我概念的定义（二）自我概念的分类(三)自我概念的影响因素2二、自我概念的评估（一）自我概念评估的意义（二）自我概念紊乱的高危人群（二）自我概念的评估方法★个体心理健康的重要标志自我概念紊乱可影响个体身心健康（一）评估的意义案例1一名超模为减肥而患厌食症(身体意像紊乱)案例2频发的患者自杀“我没有用了，活着只能给家庭和社会带来负担。”（自我认同，社会认同紊乱）（二）自我概念紊乱的高危人群疾病或外伤致身体残缺疾病或外伤致容颜改变特殊治疗或不良反应生理障碍舞蹈家刘岩(三)自我概念的评估方法会谈观察画人测验量表测量会

谈会谈提纲体像社会认同自我认同自尊乳腺切除患者：以前人家都说我很漂亮，怎么一下子变得如此畸形。有洗澡的时候，真不敢照镜子。我把一些无袖、吊带的衣服都送人了，再也不能穿了。（哽咽、流着泪陈述）----身体意像紊乱(三)自我概念的评估方法趣味小测验

当你和朋友或其他人到了一间饭店或酒店里用餐时，你点菜时通常是：趣味小测验

不管别人，只点自己想吃的菜

当你和朋友或其他人到了一间饭店或酒店里用餐时，你点菜时通常是：你是个乐观、完全不拘小节的人。做事果断，但是否正确却难说。先看价格后，迅速做出决定的人是合理型的；选择自己想吃的人是享受型的；比较价格与内容才决定的人，为人吝啬。

点和别人同样的菜

：先点好，再视周围情形而变动

：

这种人多是顺众型的，做事慎重。往往忽视了自我的存在。对自己的想法没有自信，常立刻顺从别人的意见，这种人是易受人影响的人。你是个小心谨慎，在工作和交友上易犹豫的人。此类型的人给人的印象是软弱的。想象力丰富，但太拘泥于细节，缺乏掌握全局的意识。

《健康评估》系列课件观察情绪行为生理语言行为

我真没用；看来我是没希望了非语言行为

不愿见人；

不愿照镜子；……焦虑、抑郁等注意力无法集中，易激惹；神经质动作，望着固定位置……心悸食欲减退睡眠障碍运动迟缓(三)自我概念的评估方法趣味小测验

在睡梦中，突然发生大火，如果是你，你会拿着什么东西而逃呢？趣味小测验

钱：

在睡梦中，突然发生大火，如果是你，你会拿着什么东西而逃呢？

你是一个有大胆与冷静两种特性的人，凡事能以整体的利益为重，不会被眼前的小利所诱惑。

食物

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