初中地理作业设计样例

初中地理七年级作业设计样例单元名称第一章地球和地图课题第一节地球和地球仪节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.关于地球形状的叙述，正确的是（）A.圆形 B.椭圆形 C.天圆地方 D.不规则的球体意图：通过练习，引导学生明确地球的形状。来源：原创2.读图，人类认识地球形状的过程依次是（）①麦哲伦环球航行①麦哲伦环球航行②天圆地方③地球卫星照片④太阳和月亮A.①②③④ B.④②①③ C.②④①③ D.①③②④意图：引导学生明确人类认识地球形状的过程。来源：原创3.下列关于地球仪的叙述,错误的是（）A.地球仪是人们制作的地球模型B.地球仪上的经纬线在地球上并不存在C.地球仪和地球的形状是完全一致的D.地球仪上用不同的颜色和符号来表示地理事物意图：引导学生正确认识地球仪的相关知识。来源：改编某中学开展地球仪制作活动，据图回答4～6题。4.读图,作为地轴的铁丝从球上穿过的两个点是（）A.E、F两点B.G、H两点C.E、G两点D.F、H两点意图：引导学生明确地轴与赤道的位置关系，**动手制作地球仪的方法。来源：改编5.下列四个地球仪组装正确的是（）ABCD意图：引导学生关注地球仪的结构，明确地轴、赤道与水平面（地球仪底座）的位置关系。来源：改编6.地球仪地轴与水平面(底座)的夹角约是（）A.23.5°B.30C.66.5°D.90°意图：引导学生明确地轴与水平面（地球仪底座）的位置关系。来源：原创拓展性作业（选做）1.阅读材料，完成下列问题。材料一：随着科学技术的发展，人们对地球形状的认识越来越准确。科学家通过精确测量发现，地球并非正球体。不过由于地球极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出来了。材料二：地球的极半径和赤道半径示意图。(1)请根据上述材料提供的信息，提出一个问题并作答。(2)你能根据材料二较为准确地描述一下地球的形状吗？意图：引导学生准确描述地球的形状；明确对地球形状、大小的认知，是不断完善、不断精益求精的过程；同时让学生进一步明确地球仪与地球在大小、形状上的关系。来源：改编参考答案基础性作业：1.D2.C3.C4.C5.B6.C拓展性作业：1.(1)问题①：地球仪是个正球体吗？答：是。地球仪和地球是有差别的，这种差别表现在地球的不规则，缩小在地球仪上是看不出来的。问题②：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？答：地球仪上有经纬线、有地轴，但是这些在地球上是不存在的。(合理即可)(2)能。地球是一个赤道部位略鼓、两极部位略扁的不规则球体。初中地理八年级作业设计样例单元名称第一章从世界看中国课题第一节疆域节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.“南国春意浓，北国正冰封“，造成这种差异的主要影响因素是（）A.纬度位置B.海陆位置 C.地形 D.人类活动意图：引导学生明确我国疆域辽阔带来的影响。来源：改编2.“中国大部分地区位于中纬度，属于北温带”这句话描述的是（）A.半球位置 B.海陆位置 C.纬度位置 D.相对位置意图：引导学生明确各种地理位置的内涵。来源：原创3.有关我国地理位置的叙述，正确的是（）A.领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处

B.位于东半球，跨南北半球C.位于亚欧大陆东部，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家

D.大部分位于热带地区，纬度较低意图：引导学生明确我国地理位置的特征。来源：原创近年来，蓝色国土观念深入人心。我国从北到南濒临的海洋依次是（）A.渤海、黄海、东海和南海B.黄海、渤海、东海和南海C.南海、黄海、东海和渤海D.渤海、黄海、南海和东海意图：引导学生树立蓝色国土意识，能说出我国濒临的海域名称。来源：原创5.下列海洋中属于我国内海的是（）A.渤海、台湾海峡 B.东海、台湾海峡C.南海、琼州海峡 D.渤海、琼州海峡意图：引导学生明确我国的内海。来源：原创拓展性作业（选做）1.对我国地理位置的评价，不正确的是（）A.南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业经济提供了有利条件B.辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展C.陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上邻国发展边境贸易D.我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产意图：引导学生掌握评价地理位置的方法，并能正确评价我国的地理位置。来源：原创三亚哈尔滨三亚哈尔滨山顶山麓造成了（）旱地耕作水田插秧旱地耕作