社会历史的主体.课件

二.社会历史的主体第十一课寻觅社会的真谛历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。

群众是一串“零”，再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。观点碰撞

“民为贵，社稷次之，君为轻”；“诸侯之宝三：土地、人民、政事。”孟子荀子“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟，君以此思危，则危将焉而不至矣?”观点碰撞历史唯物主义认为:

一、人民群众是历史的创造者。究竟谁是历史的创造者?“中国人民将通过自己的创造性劳动，根本改变自己国家的落后面貌，并以崭新的面貌，自立于世界的先进之列。”——1981年，邓小平为《邓小平文集》写序言时说。“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”感悟生活人民群众的含义——一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。一、人民群众是历史的创造者1、人民群众是社会历史的主体第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。第二，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。第五，在我国，人民群众包括--------社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者

第四，劳动群众是人民群众的主体部分。

正确认识人民群众这一概念：劳动群众、人民群众和全体公民的关系劳动群众人民群众全体公民看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础②人民群众是推动社会历史发展的决定力量2、人民群众是社会物质财富的创造者一、人民群众是历史的创造者

(1)屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。

(2)《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。

鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。

民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，《二泉映月》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。人民群众还直接创造了精神财富。年画虎头鞋剪纸人民群众还直接创造了精神财富

②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件

③人民群众还直接创造了精神财富①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉

3、人民群众是社会精神财富的创造者一、人民群众是历史的创造者2012浙江文综40近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。（2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分）①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。W村群众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”活动的源泉；②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。W村村民发展经济，不断提高收入，为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件；

③人民群众还直接创造了丰硕的精神财富。W村通过收集、整理、评荐、比学等方式，还直接创造了思想道德建设方面的精神财富。

（每一点3分）点评：本题考生首先还是要审题，确定角度是人民群众是社会精神财富的创造者，该角度属于非常小的知识点，切入点非常小，所以该题对考生对教材的熟悉程度要求非常高，考生只能从精神财富的创造者角度进行作答。很多考生可能在审题的时候不注意，可能会从人民群众是历史的创造者角度进行作答，这样就会失分严重了。有一定的难度。

材料一、二说明什么道理？

材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。

－－毛泽东

材料二:

在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。

－－恩格斯

想一想4、人民群众是社会变革的决定力量4、人民群众是社会变革的决定力量在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。法国资产阶级革命，武装的巴黎工人攻打巴士底狱，直到第三次武装斗争取得胜利，建立雅各宾派的专政。

革命一、人民群众是历史的创造者改革开放30多年来，我国农民有三个伟大创造：

家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；农村基层民主，实行村民自治

改革①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军；（3）人民群众是社会变革的决定力量②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。（改革）②在阶级社会中的表现：

③在社会主义社会中的表现：

升华：本节课我们所了解的一个重要的世界观是什么？其方法论应该是什么？世界观：人民群众是历史的创造者

方法论：树立群众观点，坚持群众路线二、群众观点和群众路线1.群众观点基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。党的十八大报告指出在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，提高做好新形势下群众工作的能力。2.群众路线①地位：②基本内容：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。3、坚持群众观点和群众路线的实践意义1）是党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证----两个保证2）是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证小结：人民群众是历史的创造者原理：原理：人民群众是历史的创造者（是物质财富和精神财富的创造者，社会变革的决定力量）方法论：我们要坚持群众观点和群众路线这一基本理论经常用来分析我们党为什么要始终代表中国最广大人民的根本利益，立党为公，执政为民，以人为本等生活中的问题。人民群众通过实践创造历史创造了物质财富创造了精神财富是变革社会的决定力量要求（方法论）树立群众观点、坚持群众路线意义两个重要保证二、社会历史的主体人民群众是历史的创造者（原理）小结历史唯物主义与历史唯心主义的分歧1、对社会存在和社会意识何者为第一性的问题（社会存在/社会意识）2、人类社会的发展有没有规律3、谁是社会历史的创造者阅读材料，回答问题。中国共产党建党90年来，紧紧依靠人民把握三件大事：完成了新民主主义革命，确立了社会主义基本制度，进行了改革开放、发展了中国特色社会主义。始终保持党同人民群众的血肉联系，取得三大成就：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国持色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。而且党在不同时期，涌现出一大批先锋模范代表，形成了不同的民族精神，从井冈山精神到今天的抗震救灾、载人航天精神，无不体现出我党的伟大和丰功伟绩。结合材料，从生活与哲学中“寻觅社会的真谛”的角度，分析说明中国共产党90年来走过的历程。(1)社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在。不同时期的民族精神的变化体现这一观点。(2)人民群众是历史的创造者、社会历史的主体,是社会变革的决定力量。我党三件大事体现这一观点。(3)社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的,社会主义社会的基本矛盾,只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是发展中国特色社会主义的强大动力,我党的三大成就体现了我们在不断解决社会基本矛盾中发展。课堂练习

1.(09江苏卷33)在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是A．社会历史的创造者B．物质财富的创造者C．社会变革的引导者D．精神财富的创造者A

2.（09福建卷34）1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户”的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明A．社会存在是社会发展的决定力量B．社会意识是推动社会进步的动力C．人民群众是社会历史的创造者D．群众的首创精神解决了社会基本矛盾C

3.（07江苏卷13）党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中汲取智慧、经受检验，都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现了①人民群众是实践的主体②认识的主体是中国共产党③实践是认识的基础④从群众中来到群众中去的工作方法A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④C4、下面对人民群众认识，正确的()①人民群众指广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同

A．