部编版语文四年级上册13精卫填海 （教学设计）

/部编版语文四年级上册13精卫填海（教学设计）一、教学内容《精卫填海》是一篇神话故事，讲述了炎帝之女精卫溺亡后化作神鸟，日复一日从发鸠山取来小石子和树枝，填塞东海的故事。本文作为神话单元的精读课文，需要学生在初步理解课文内容的基础上，能用自己的话讲述这个故事，并从中感受精卫坚韧不拔、持之以恒的品质。二、教学目标1.知识与技能：认识“溺、鹂、堙”等生字，会写“溺、返、溺”等生字，理解“溺、故、堙、溺”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助注释和工具书理解课文大意；用自己的话讲述“精卫填海”的故事。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，理解课文内容，感受神话故事的魅力，提高阅读理解和表达能力。3.情感态度与价值观：学习精卫小鸟坚韧不拔、持之以恒的品质，培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。三、教学难点1.理解课文中的重点词语和句子，如“溺而不返”、“故为精卫”等。2.感受精卫小鸟坚韧不拔、持之以恒的品质，并能从中受到启发。四、教具学具准备1.课文插图2.生字词卡片3.课文录音4.PPT课件五、教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们听说过精卫填海的故事吗？今天我们就来学习这个有趣的神话故事。b.出示课题：精卫填海2.自主学习a.学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解词语的意思。b.教师检查学生的自学情况，重点讲解生字词。3.朗读感悟a.学生齐读课文，注意语气、节奏和感情。b.教师指导学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。4.精讲点拨a.教师讲解课文中的重点词语和句子，如“溺而不返”、“故为精卫”等。b.学生举例说明精卫小鸟坚韧不拔、持之以恒的品质。5.合作交流a.学生分组讨论，用自己的话讲述“精卫填海”的故事。b.各组派代表分享讨论成果，全班交流。6.拓展延伸a.学生谈谈自己对精卫小鸟的敬佩之情，以及从故事中得到的启示。b.教师总结：精卫小鸟虽然力量微小，但它勇敢面对困难，坚持不懈，最终实现了自己的目标。我们也要学习精卫小鸟的精神，不怕困难，勇往直前。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括以下内容：1.课题：精卫填海2.生字词：溺、返、溺等3.重点词语：溺而不返、故为精卫等4.课文主要内容：精卫填海的故事情节5.精卫小鸟的品质：坚韧不拔、持之以恒七、作业设计1.抄写生字词，并组内交流记忆方法。2.用自己的话讲述“精卫填海”的故事，并写下来。3.结合生活实际，谈谈从精卫小鸟身上学到的精神品质，以及如何应用到自己的学习和生活中。八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流等方式，让学生理解了《精卫填海》这篇神话故事的内容，感受到了精卫小鸟坚韧不拔、持之以恒的品质。在教学过程中，教师注重启发学生思维，引导学生主动探究，提高了学生的阅读理解和表达能力。同时，通过拓展延伸环节，让学生将故事中的精神品质与实际生活相结合，培养了学生勇敢面对困难、积极进取的精神。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对部分学生的关注不够，导致他们在课堂上的参与度不高。在今后的教学中，教师应更加关注每一位学生，充分调动他们的积极性，提高课堂教学效果。重点关注的细节：教学难点在《精卫填海》的教学设计中，教学难点是一个需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难。对于《精卫填海》这篇课文，教学难点主要包括理解课文中的重点词语和句子，如“溺而不返”、“故为精卫”等，以及感受精卫小鸟坚韧不拔、持之以恒的品质，并能从中受到启发。详细补充和说明：1.理解课文中的重点词语和句子在《精卫填海》这篇课文中，有一些重点词语和句子对于学生来说可能比较难以理解。例如，“溺而不返”这个词语，学生可能不太明白“溺”字的含义，也不太清楚整个词语的意思。因此，在教学过程中，教师需要重点讲解这些词语和句子的意思，帮助学生理解和掌握。对于“溺而不返”这个词语，教师可以解释“溺”字的含义，即溺水而亡，然后解释整个词语的意思，即在溺水中死去并且无法复活。通过这样的讲解，学生可以更好地理解课文内容，并能够正确地使用这个词语。2.感受精卫小鸟坚韧不拔、持之以恒的品质精卫小鸟是《精卫填海》这个故事的主人公，它展现了坚韧不拔、持之以恒的品质。在教学中，教师需要引导学生深入理解精卫小鸟的行为和品质，并从中受到启发。教师可以通过讲述精卫小鸟的行为来展示其坚韧不拔、持之以恒的品质。例如，精卫小鸟不畏艰难，不怕困难，日复一日地从发鸠山取来小石子和树枝，填塞东海。这种行为展现了精卫小鸟的毅力和决心，它不达目的誓不罢休。此外，教师还可以通过提问和讨论的方式来引导学生思考和感受精卫小鸟的品质。例如，教师可以问学生：“为什么精卫小鸟要一直填海呢？”学生可能会回答：“因为它想要报仇。”教师可以进一步引导：“精卫小鸟的行为展现了什么样的品质呢？”学生可能会回答：“展现了坚韧不拔、持之以恒的品质。”通过这样的教学方式，学生可以更好地理解和感受到精卫小鸟的品质，并从中受到启发。他们会明白，面对困难和挑战时，只有坚持不懈、勇往直前，才能够取得成功。综上所述，教学难点是《精卫填海》教学设计中的一个需要重点关注的细节。通过详细补充和说明，教师可以更好地帮助学生理解和掌握课文中的重点词语和句子，以及感受精卫小鸟坚韧不拔、持之以恒的品质。这样，学生可以更好地理解课文内容，并从中得到启发和感悟。在补充和说明教学难点时，教师需要采取多种教学策略和方法，以确保学生能够充分理解和吸收这些难点内容。以下是对教学难点的进一步详细补充和说明：1.理解课文中的重点词语和句子为了帮助学生理解课文中的重点词语和句子，教师可以采取以下策略：-词语解释：教师可以通过实物展示、图片、动作演示等方式，直观地解释“溺而不返”等词语的意思。例如，可以通过图片展示一个人落水并无法自救的场景，来解释“溺”字的含义。-语境分析：教师可以引导学生分析词语在课文中的语境，帮助他们理解词语的具体含义。例如，通过分析“溺而不返”在课文中的使用，学生可以理解它描述的是精卫溺亡后无法复生的悲剧。-同义词和反义词：教师可以提供词语的同义词和反义词，帮助学生从不同角度理解词语的含义。例如，提供“溺水”的同义词“溺亡”，以及反义词“获救”，帮助学生更好地把握“溺而不返”的意义。2.感受精卫小鸟坚韧不拔、持之以恒的品质为了让学生深刻感受精卫小鸟的品质，教师可以采取以下方法：-故事讲述：教师可以通过生动的故事讲述，将精卫填海的过程描绘得更加形象，让学生感受到精卫小鸟面对巨大困难时的不屈不挠。-角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验精卫小鸟的行动和决心，从而更深刻地理解其品质。-现实联系：教师可以引导学生将精卫小鸟的品质与现实生活中的例子联系起来，让学生思考在现实生活中如何展现坚韧不拔和持之以恒的精神。3.教学策略的综合运用为了更有效地突破教学难点，教师需要综合运用多种教学策略：-互动讨论：教师可以组织学生进行小组讨论或全班讨论，让学生在交流中互相学习，共同理解难点内容。-问题引导：教师可以通过提问的方式，引导学生深入思考，激发他们的思维活动，帮助他们逐步攻克难点。-反馈评价：教师需要及