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课时（27）：圆的概念与性质班级学号姓名日期目标要求1.理解圆及弦、弧、圆心角、圆周角的概念，了解弦、弧、圆心角之间的关系；2.利用圆的对称性解答相关问题.诊断练习1.下列说法错误的是（）A．直径是圆中最长的弦 B．长度相等的两条弧是等弧C．面积相等的两个圆是等圆 D．半径相等的两个半圆是等弧2.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=40°，以C为圆心，CB为半径的圆交AB于点D，连接CD，则∠ACD=（）A．10° B．15° C．20° D．25°诊—诊—2诊—5诊诊—5诊—4诊—33.如图，已知⊙O是△ABD的外接圆，AB是⊙O的直径，CD是⊙O的弦，∠ABD=58°，则∠BCD是°．4.如图，四边形ABCD内接于⊙O，E为CD延长线上一点．若∠B=110°，则∠ADE为°．5.如图，点D为∠BAC边AC上一点，点O为边AB上一点，AD=DO．以O为圆心，OD长为半径作半圆，交AC于另一点E，交AB于点F、G，连接EF．若∠BAC=22°，则∠EFG=°．典型例题例1:已知⊙O的直径为10，点A，点B，点C在⊙O上，∠CAB的平分线交⊙O于点D．（1）如图①，若BC为⊙O的直径，AB=6，求AC，BD，CD的长；（2）如图②，若∠CAB=60°，求BD的长．例2:如图，BE是⊙O的直径，半径OA⊥弦BC，点D为垂足，连AE、EC．（1）若∠AEC=28°，求∠AOB的度数；（2）若∠BEA=∠B，BC=6，求⊙O的半径．例3:如图，在△ABC中，AB=AC，以AC为直径的⊙O交AB于点D，交BC于点E．（1）求证：BE=CE；（2）若BD=2，BE=3，求AC的长．泾河初中初三数学学科作业纸（内容：圆的概念与性质）班级姓名等第基础性作业1.下列语句中，不正确的个数是（）①直径是弦；②弧是半圆；③长度相等的弧是等弧；④三点可以确定一个圆．A．1个 B．2个 C．3个 D．4个2.如图，点A、B、C为⊙O上的三个点，∠BOC=2∠AOB，∠BAC=40°，则∠ACB=°．检—检—4检—3检检—23.如图，四边形ABCD内接于⊙O，AB=AD，∠C=110°，点E在上，则∠E=°．4.如图，半径为5的⊙A中，弦BC、ED所对的圆心角分别是∠BAC、∠EAD，若DE=6，∠BAC+∠EAD=180°.（1）试确定∠B与∠E的数量关系（2）求弦BC的长.拓展性作业1.如图，在四边形ABCD中，AD=BC，∠B=∠D，AD不平行于BC，过点C作CE∥AD交△ABC的外接圆O于点E，连接AE．（1）求证：四边形AECD为平行四边形；（2）连接CO，求证：CO平分∠BCE．2.如图，⊙O的内接四边形ABCD两组对边的延长线分别交于点E、F．（1）若∠E=∠F时，求证：

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