2022年高考考前押题密卷【全国乙卷】-语文（全解全析）

2022年高考考前押题密卷【全国乙卷】

语文•全解全析

12345710111214171819

CDBCBCDDBAACD

1.C【解析】A项，移花接木，原文说强调的是“制度的技术路线与操作细节”的重要性，故“制度构建

的底层逻辑”应改为“制度的技术路线与操作细节”；B项，文意曲解，“较为具体和完善”错，从原文“希

望以此为基础，各地各部门出台更为细致的指导意见和政策细则”来看，“八部门意见”需要进一步细化和

完善；D项，说法相反，“对小承包商的冲击比大加盟商更大”错，情况说反了。

2.D【解析】概括失当，“指出……工作意义”错，原文末端相关部分说“相应的制度探索应逐步推进完善,

在谋划长远的制度构建框架的同时……”，是在指出工作任务。

3.B【解析】强加因果，原文只是说“将平台企业采用劳务派遣方式用工的，明确要求依法履行劳务派遣

用工单位责任，即纳入劳动关系范畴。这一内容对于典型的如外卖平台上的‘专送’用工有较大影响”，即

将平台企业采用劳务派遣方式用工的明确要求其纳入劳动关系范畴，与“难于监管”无关。

4.C【解析】本题考查学生理解分析材料内容的能力。C."……，十四五规划，……打造国内最大的涵盖芯

片产业所有细分领域的集成电路基地”错误，材料一第三段提到“十四五规划”，并没有提到“打造国内最

大……基地’'这一内容；“涵盖……”错误，材料一最后一段说的是“几乎涵盖故选C。

5.B【解析】本题考查学生概括分析材料内容的能力。A.“国内相关企业，国产替代，意识不强”错误，材料

一第一段说的是“半导体产业的国产替代成为大势所趋”，并没有说“……意识不强C."信息领域的，卡脖

子’难题即可破解”错误，过于绝对，材料三说的是“加快处理器芯片设计专门人才培养，是解决我国信息领

域，卡脖子，问题的关键，，，是“关键”，并非一定就能。D.“采取降低芯片设计难度的方法”错误，材料说的是

降低芯片设计门槛，让学生可以参与。故选B。

6.（1）国家进一步重视芯片产业的发展，给予政策支持，加大投入；（2）不急于求成，全力攻坚克难，补

齐精密制造所有门类的基础，掌握核心技术；（3）加快芯片设计人才，尤其是处理器芯片设计人才的培养。

【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由题干可知，考生可以筛选出具

体做法的内容，可以找到存在的问题，针对问题给出措施，还可以参考别国的经验。由材料一“近年来，国

家出台了多项政策来支持半导体产业的发展。2020年8月，国务院印发《新时期促进集成电路产业和软件

产业高质量发展的若干政策》，制定出台财税、投融资、研究开发、进出口、人才、知识产权、市场应用、

国际合作等八个方面政策措施”“目前，国家正大力着手半导体行业的布局……并投资5000亿元打造国内最

大的集成电路基地'东方芯港'……”可知，可以从国家层面给予政策上的支持，加大这方面的投入。由材料

二“精密制造业是中国跟世界先进水平相差最远的领域，所以我们不能制定一个太乐观的赶超时间表”“中国

芯片业的落后，看似是一个点，其实反映的是一大片。所以唯一的正道，就是把所有这些门类的基础都补

上，芯片业才能达到世界顶端水平”可知，中国当前面临的是精密制造方面的短缺这一问题，对此，不能急

于求成，要补齐这些门类的基础，掌握核心技术。由材料三'“缺芯’的一个重要原因，就是缺乏芯片的设计

和制造人才”“据了解，20世纪80年代，美国也遇到过类似的人才危机。其解决思路是把芯片设计的门槛降

下来，让学生可以参与流片，并专门启动了相应的人才培养项目，迄今已培养了几万名芯片人才”“加快处理

器芯片设计专门人才培养，是解决我国信息领域‘卡脖子’问题的关键“可知，要加快芯片设计人才的培养。

7.C【解析】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的

要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核文章的结构，其余选项考核文章的内容，其中C项，“旨

在表现当地牧民与经商者间的矛盾“牵强附会

8.①写出妈妈对牛的嗔怪。妈妈发现牛又来捣蛋有些生气，却又沉浸在赶牛的乐趣中。②写出妈妈识物性,

懂生活。她认为牛屎是惠及人的生活的，并不脏臭，毫不嫌弃。③写出作者对在沙依横布拉克那一段既烦

恼又充满乐趣的赶牛日子的怀念。【解析】这是一道分析句子含义的题目，要求分析句子体现的人物的心理,

注意结合上下问作答，此题注意抓住句子中的或文中的''然后斗志全消，提着棒子捂着笑痛的肚子回家去

了'“‘我们以前还拾过干牛粪用来烧火呢”“倒也不是很乏味”句子分析妈妈”对牛的嗔怪”“识物性，懂生活”“对

那段赶牛日子的怀念”等心理

9.①场景描述真实、贴切，富有生活气息。"我”、妈妈，外婆赶牛的场面都让人身临其境，象声词的使用

更增强了这种效果，比如"嘶啦”一声，“哗啦哗啦”响得厉害，“呼哧呼哧”的喘粗气声。②文章语言幽默风趣,

轻松活泼，令人忍俊不禁，充满生活情趣。比如我妈对牛粪的态度，“拉就拉呗，反正牛粪又不是什么脏臭

的东西，我们以前还拾过牛粪用来烧火呢”。③叙述语言适当使用方言词，地方色彩较浓。比如写到我妈记

住那些牛的模样，称它们“全是些杂柒的半大牛娃子

【解析】这是一道探究的题目，探究的内容是文章的语言的“生活气息”，注意从语言的选择，表现的内容,

叙述的方式等角度分析，此题主要从“恰当运用象声词，使场景描述真实、贴切'"‘叙述语言幽默风趣，轻松

活泼，令人忍俊不禁”“叙述语言适当使用方言词，地方色彩较浓”等角度分析，注意答出特点后结合文章内

容进行说明。

10.D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：李泌进城任职后，宾客佐吏中有人请李泌屏退其他

人禀告事情，李泌说：“在更换节帅的时刻，军中言多语杂，这乃是通常的情理。我来了，这类事情自然会

安定下来，我不希望听你讲这类事情。”此后，心中不安的人都安定下来了。‘‘视事"意思是任职，主语是李

泌，这里说的是李泌进城任职，因此“泌既入城视事”句意完整，应在其后断开，排除BC。“宾佐有请屏人白

事者''为定语后置句，“宾佐”为中心词，”有请屏人白事者”为后置定语，中间不可断开，排除A。故选D。

H.D【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D.“文中指德宗率军出巡临时建的驻扎之

地''说法错误。原文为“陕州行营在夏县，若抱晖可用，当使将之“，因此"行营”的意思是指统帅出征时办公

的营帐或房屋。故选D。

12.B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.”李泌认为陕州的地势险峻峭绝，易守难攻，因此进

城之人不宜多”说法错误。原文为"上欲以神策军送泌之官，问'须几何人？‘对日：‘陕城三面悬绝，攻之未可

以岁月下也，臣请以单骑入之。’”此处李泌的意思是陕州城三面绝壁高悬，如果攻打该城，是不知哪年哪月

才能攻克的，并非说进城之人不宜多.故选B。

13.(1)话虽这么讲，但朕正要重用你，宁可失去陕州，不能失去你。朕自当再让其他人前往算了。

(2)李泌在曲沃过夜，不待达奚抱晖下达命令，将佐们便前来迎接。李泌笑着说：“我要办的事情成功了。”

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(I)“虽然”，虽然这样，可以翻译为“话虽这么讲“；"方”，正在；"宁”，宁可；“更”，更换，改变。

⑵“俟”,等到，等待；“迎”,迎接；“济”，成功。

参考译文：

唐德宗贞元元年，陕虢都兵马使达奚抱晖将节度使张劝杀害，自己代理总揽军中事务，希望得到节度

使的旌节。而且，他暗中召引李怀光的将领达奚小俊作为应援。德宗对李泌说：“如果蒲、陕联合抗拒朝

廷，猝然之间，难以制伏。而且，一旦达奚抱晖占据了陕地，水路和陆路的运输便会阻隔不通了。朕不能

不麻烦你走一越了。”辛丑(初八)，德宗任命李泌为陕虢都防御水陆运使。德宗打算让神策军护送李泌就

任，问李泌：“需要多少人？”李泌回答说：“陕州城三面绝壁高悬，如果攻打该城，是不知哪年哪月才

能攻克的。请让我单人匹马到那里去。”德宗说：“你单人匹马怎么可以进去？”李泌回答说：“陕州城

的百姓，并不习惯违背朝命，这只是达奚抱晖作恶罢了。如果带着许多兵马到那里去，达奚抱晖肯定会闭

守营垒。现在我单人匹马到陕州近郊，达奚抱晖大规模发兵前来，那是不相匹敌，如果他派遣一个低级军

官前来杀我，未必不会反而为我所利用。而且，现在河东的全部兵马都在安邑屯驻，马燧来到朝廷。希望

陛下敕令马燧与我同时向陛下辞别，一起离开长安，使陕虢人打算侵害我时，便害怕河东调动军队讨伐他

们，这也算是一种声势吧。”德宗说：“话虽这么讲，但朕正要重用你，宁可失去陕州，不能失去你。朕

自当再让其他人前往算了。”李泌回答说：“其他人必定难以进入陕州。现在是事变的初期，众人心意尚

未安定，所以我能够出其不意，威慑他们的邪恶阴谋。其他人犹豫不决，拖延不前，达奚抱晖有了成算后，

那就不能前去了。”德宗同意让李泌前往。李泌见到陕州派来上奏的官员以及正在长安的陕州将领与官吏，

对他们说：“皇上因陕州、虢州在闹饥荒，所以不授给我节度使的职务而让我出任水陆运使，打算让我监

督江、淮地区的粮运，以便赈济陕虢而已。陕州行营驻扎在夏县，如果达奚抱晖可以任用，自当让他来率

领行营，如果立下功劳，便会赐给他节度使的旌节了。”达奚抱晖的探子驰马告诉了达奚抱晖，达奚抱晖

稍微有些安心了。庚戌（十七日），德宗加封李泌为陕虢观察使，李泌出潼关。达奚抱晖不让将佐出来迎接

李泌，只是探子不断。李泌在曲沃过夜，不待达奚抱晖下达命令，将佐们便前来迎接。李泌笑着说：“我

要办的事情成功了。”在李泌距离州城十五里时，达奚抱晖也出来谒见李泌。李泌称赞他代理诸事保全城

池的功劳说：“军中的闲言碎语，不值得挂在心上。你们的职务都一如既往，不会改变。”达奚抱晖退出

门来，感到很高兴。李泌进城任职后，宾客佐吏中有人请李泌屏退其他人禀告事情，李泌说：“在更换节

帅的时刻，军中言多语杂，这乃是通常的情理。我来了，这类事情自然会安定下来，我不希望听你讲这类

事情。”此后，心中不安的人都安定下来了。第二天，李泌把达奚抱晖叫到住宅中，告诉他说：“我不是

因怜惜你才不杀你。我是怕今后有了凶险可虑的地方，朝迁所任命的将帅都进不去，所以才给你留条活路。

你为我带着灵牌和奠仪及器物去祭奠前任节度使，小心别再进入潼关，自己去找一个安身处所，暗中前来

接走家小，我保你不会发生意外。”达奚抱晖于是逃亡，不知去向。

14.A【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。A."或美或丑、形态各异的砚台“错误，”于物用有

宜，不计丑与妍''的意思是，人们并不计较砖瓦的美与丑，把砖瓦制成了砚台，使砖瓦能跻身于笔墨之间.

故选A

15.①要重视才能，用人不能看地位高下、外貌美丑。砖瓦微贱，制成砚台却在研墨方面有很大的作用，

人们不能计较事物外貌的丑与美，用人也应重视其内在才华。

②要用人之长，避人之短。砖瓦没有黄金那样宝贵，没有玉那样坚硬的质地，制成的砚台却能在研墨方面

有长处。用人也应重在用人之长。

【解析】本题考查学生理解诗歌内容，评价作者观点态度的能力。《古瓦砚》借物兴感，借题发挥，从瓦砚

的功用生发开去，表达了作者在如何选拔人才这个问题上的观点，慨叹古今量才用人之难。“于物用有宜，

不计丑与妍''意思是：既然它也是件有用之物，何必计较它的粗丑与美妍。作者认为，以瓦制成的砚台虽然

材质微贱，但是也能制成有用之物；用人同样如此，不能只看人的出身、地位、外貌，应重视内在的才华。

“金非不为宝，玉岂不为坚？用之以发墨，不及瓦砾顽''意思是：金子不能说不宝贵吧，玉石难道不更加润坚？

用这两件东西来磨墨，反不如这瓦砾方便。砖瓦没有黄金那样宝贵，也没有玉那样坚硬的质地，但是制成

的砚台却能在研墨方面有长处。作者以此为喻，认为用人也应重在用人之长。

16.渺渺兮予怀望美人兮天一方佛狸祠下一片神鸦社鼓性行淑均晓畅军事

【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词有：渺渺、予、佛狸祠、畅。

17.A【解析】（日新月异：形容发展变化很快，新事物、新气象不断涌现。方兴未艾：事物正在兴起、发展，

一时不会终止。/数不胜数：数也数不过来，形容很多。恒河沙数：形容数量极多，像恒河里的沙子一样。/

举步维艰：形容已陷入十分艰难的处境，多用于表示处境艰难。步履维艰：形容行走极为困难（一般指老

年或有病的人〉。/理所当然：从道理上说应当这样。理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧,

无所畏惧。结合语境，根据成语语义的轻重、适用对象等应选A）

18.C【解析】（A项后面强调的内容并非“少数人”，而是“老年人”。B项如果用“虽然”，那么后文应该是重

点说明其前句“扫健康码……变得更加便利D项结合A项和B项解释可排除）

19.D【解析】（原文画波浪线句子有三处语病：一是“据……显示”句式杂糅，二是“约……左右’'成分赘余，

三是“意味着……遗忘”成分残缺。据此，只有D项修改最恰当）

20.①但容易造成运动伤害②学习参与冰雪运动③零起点上冰雪（刚开始上冰雪）【解析】本题考查学

生语言表达连贯之情境补写的能力。①根据前文“虽然美好”可知此处要填转折连词“但是“，从后文'‘雪道尽

头是骨科”“冰雪运动风险防控“可见，冰雪运动有风险，严重者甚至可能造成骨折等伤害。故可填写“但容易

造成运动伤害

②本段主要讲“普通人接触少，对相关领域的了解也非常缺乏“，对冰雪运动的危险性认识不足，“初学者”

常会扭伤、摔到，那么不太了解冰雪运动的普通人在学习参加冰雪运动时就要“量力而行”“科学有序”，故可

填写“学习参与冰雪运动”。③根据“不要认为滑雪或者滑冰看起来'很简单'，就冒险尝试“可见，对冰雪运动

认识不足和“冒险尝试”的显然是没尝试过冰雪运动的人，即"零起点''或"刚开始学习”的人，故可填写为“零

起点上冰雪或刚开始上冰雪”。

21.示例：因为冰雪运动属于高危险性体育项目，容易造成运动伤害，所以参与冰雪运动要先了解这项运

动，再量力而行，科学有序。

【解析】本题考查学生压缩语段和选用句式的能力。第一二段主要介绍冰雪运动有风险，”属于高危险性体

育项目”“容易发生摔倒、翻转”“急性扭伤、摔倒在初学者身上也很常见”，总括而言就是“冰雪运动属于高危

险性体育项目，容易造成运动伤害第二段提到''普通人接触少，对相关领域的了解也非常缺乏“，第三段

说“不要认为滑雪或者滑冰看起来‘很简单'，就冒险尝试“，可见，普通人参与冰雪运动要对相关领域和其危

险性有所了解，才不会疏忽大意。第二段指出“所以，学习参与冰雪运动，要做到量力而行，科学有序“，第

三段还说“在运动时一定要做好防护，并合理安排运动强度”“最好有专业教练员或社会体育指导员的引导和

指导，一步步去体验冰雪运动之美”，这两个信息其实是重叠交叉的，“做好防护，并合理安排运动强度”可

概括为“量力而行”；"有专业教练员或社会体育指导员的引导和指导，一步步去体验冰雪运动之美”可概括为

“科学有序，，。冰雪运动的高危险性与参与运动的方法之间存在因果联系，最终可概括为：因为冰雪运动属于

高危险性体育项目，容易造成运动伤害，所以参与冰雪运动要先了解这项运动，再量力而行，科学有序。

22.【例文】

信息爆炸，我们何去何从

以前的人常感慨，”书到用时方恨少步入信息时代，新的问题又来了，正如漫画所示：满墙满屋的资

料，也让人无从下手呀。尤其是一部手机联通天下，上知天文下知地理，早已不再是奇事，但人们反而更

加惶恐，何哉？

恰如庄子所说，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己！”过了几千年，我们"殆''感尤深。见

资源就囤，先不管是否有用，只被“你不得不知道”“你不得不拥有”“你正在被你的同年龄抛弃“牵引，好像

错过，就吃老大亏了。于是一屋子琳琅满目，久而久之，你就成了搬运工，长此以往，就俨然收破烂的了。

归根结底，还是缺了安全感。“囤”即拥有，唯有囤，才能缓解焦虑。

但是我们没想到的是，“囤”这种低级别的工作，门槛太低。古人读书尚且知道有一个将书读厚再读薄的

过程。没有这样的过程，在市场化的今天，“囤积居奇”好像一件高风险的事情。本来“囤积”是为了安全感，

如果平时还能掉一掉书袋倒也罢了，倘若是脑袋宕机，甚或淹死在“知识的海洋”里。岂不悲哉！伦敦大学有

一份研究报告，认为信息过度对人的影响可能比吸大麻还糟。当然，也许言过其实，但是不能不让人警惕。

如何才能不让自己成为别人的“货仓”，是值得深思的问题。一部手机就国家图书馆的年代，做一个落后

于时代的人反而弥足珍贵。殊不知引领者着潮流的人，恰恰是不追潮流的人。征途是星辰大海的人，他们

并不会被各种贩卖的焦虑鼓动，各种“囤”各种“买他们或在研究室里深耕，或在戈壁沙滩钻研，浩瀚苍穹

里一行短短的“代码”就是一生。但这“一行”丝毫不影响他的伟大或显示他的浅薄。

当然，若是缺了“深耕”的能耐，"断舍离'’的勇气也能让你避免信息灾难。所谓断舍离，指的是内心对于

外在的一切以及自身的欲望的抗干扰能力。加法固然重要，但有了减法，才能保持能量的守恒。刘禹锡曾

说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，充满的是跳出纷杂的喜悦。陶公载欣载奔，归往田园。这种守拙抱朴,

何尝不是一种断舍离？断舍离的过程，就是整理的过程。心灵澄澈，才能披沙拣金，精准地挑选到自己需

要的“资料

书卷浩如烟海，虽圣人又不能尽。有切己者，虽锚铢不遗；不切己者，虽泰山不顾。斯言诚哉！读书

如此，面对爆炸式增长的信息，也是如此。

青年们，一定要有笃行的目标，如此才不会有囤积的强迫性。当然也要明白，囤积不是目的，只有内

化，才能成为自己的东西。不断的梳理，才会形成强大的检索能力，才能拥有极简的生活。

【解析】本题一共两个材料，一段文字材料，一个漫画材料，两个材料之间有相通相连的关系。

依据材料一，作文应重点论述“通之利”和“滞之弊”。“人才流”“物资流”“信息流”择其一进行分析即可，

不要求面面俱到。能结合实际通过对比分析进行辩证说理者可进入一类卷。本题暗含实现“双循环''和构建开

放、包容的命运共同体的意蕴，合于“事物是运动、发展、变化的“普遍哲理，有宽阔的写作空间，考生可依

据自己对历史、现实的认识和积累，自主选择合适的材料进行写作。如不做发挥拓展，通篇只谈“治水”的，

可列入三类卷。

根据材料一关于题意的把握

（1）切合题意（一类卷上等54分）

能够从材料‘'流''这一现象出发，紧扣“通之利”"滞之弊''这两个重要元素及其辩证关系，联系实际，涉及人才

流、物资流、信息流、文化流（文化思潮）等一个或多个方面，加以对比分析、深入思考，从而进行有效

论述。

（2）切合题意（一类卷下等48分）

从材料出发，对“通之利”“滞之弊”两个关键元素进行解读，结合实际，认识到两者的重要意义，并能延伸至

人才流、物资流等方面进行合理论述。

（3）符合题意（二类卷42分）

能够从材料事例进入到核心。抓住“通之利”"滞之弊''两个元素，以此为内核展开论述。观点正确，且结合人

才流、物资流等做一定的拓展。但论述内容较为单薄。

（4）基本符合题意（三类卷36分）

或只侧重“通之利”“滞之弊”中某一角度进行论述，未结合两个角度来谈，材料内涵呈现不完整：或结合了两

个角度，但是并没有由“水流”延伸其他流，都属于基本符合题意。

（5）不合题意（四类卷25〜35分）

不合题旨，以试题材料的某一两处语料为纲