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文档简介
Page1“我学会了吗?”教学目标:
能利用所学知识,在教师的指导下提出并解决简单的实际问题,知道同一问题可以用不同的方法解决,经历与他人交流各自算法的过程,体验解决问题策略的多样性,感受学数学、用数学的乐趣。
教学重难点:
提出并解决简单的实际问题,知道同一问题可以用不同的方法解决,
教学准备:
课件、计数器
教学过程:
一、复习导入新课。
口算
700+40=
150-50=
450-400=
200+80=
160-70=80+60=
130-50=
2300-200=
二、“我学会了吗?”
这是一幅葡萄丰收情境图。图中呈现了葡萄的样数,和所数葡萄的箱数等数学信息。练习时,要引导学生认真观察图意自己提出问题并解答。完成后,要组织好小组的交流与评价,为"丰收园"栏目的全面评价提供依据。
三、补充练习
每张卡片上两个数的和是多少?差是多少?先估一估再计算出来。
792
185
412
392
382
215
620
308
652
128
179
13
和:
差:
3、列式计算。
(1)两个加数都是345,和是多少?
(2)765比356多多少?
(3)一个数比720少180,这个数是多少?
(4)650比一个数多302,这个数是多少?
4、实践应用。
(1)水果店第一天卖出苹果70千克,第二天卖出80千克,还剩下100千克。水果店原有多少千克苹果?
(2)这个月爸爸工资2000元,给爷爷400元,还剩多少元?
5、不计算,你能直接说出哪张卡片上3个数的和最大?为什么?
15
22
58
56
18
25三、课堂小结
通过今天的学习和练习,你有什么收获?期中复习1、13个萝卜,平均分给4只小兔,每只小兔分()个,还余()个。算式是÷=(个)……(个)如果每只小兔分3根萝卜,能分给()只小兔,还余()个。算式是÷=(只)……(个)2、在÷6=4……中,余数最大是()。3、有一个数,百位上是2,个位上是4,十位上是0,这个数是()。4、8002读作(),三千九百写作()。5、按规律填数:(1)2080、2090、()、()(2)4010、4005、()、()6、50厘米=()毫米400分米=()米7、在括号里填上“>”、“<”、“=”。2000千米○2米40米○400分米4千米○500毫米500厘米○50分米9厘米○1分米5千米○50米8、填上合适的单位名称。你的数学课本大约长2()教室的门大约高2()你的课桌大约高70()你的身高大约是130()茌平到济南的
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