2023年二年级数学上册四表内除法一练习九教案苏教版

Page1练习九月日周课题

练习九第一课时第课时教学目标1、通过练习，使学生能熟练地运用2~6的乘法口诀求商。2、在练习求商的同时，要求学生能有条理地说清自己的求商思路，培养学生的语言表达能力。3、鼓励学生积极投入到数学活动中去，游戏中做到积极而不乱。教学重点难点熟练地运用2~6的乘法口诀求商。教学过程一、复习导入1、背诵1~6的乘法口诀。2、口算：30÷5=6÷6=18÷3=要求学生说说用口诀求商的方法。3、谈话揭示本课任务：（1）小结学生口算情况。（2）揭题：今天这节课，我们一起学习练习五，完成练习五中的有关习题。（板书课题）二、组织练习1、练习五第1题：猜谜求商。（1）小黑板出示练习五第一题。（商用纸片盖住）（2）让学生逐题猜猜商是几，并说说想的是哪句口诀。（3）学生在书上填写答案。2、练习五第4题：对比题。3÷14÷26÷35÷53×14×26×35×5（1）学生独立进行计算。（2）校对，说说各题分别是用哪句口诀算的。（3）对比：每组两个题目有什么区别？（强调：在计算时，一定要看清运算符号。）3、练习五第3题：游戏（蚂蚁找家）。第一组：2×425÷530÷64×320÷53×6第二组：8÷45×512÷31×66×524÷4第三组：8÷218÷412÷44×54×26×4第四组：18÷35×66÷15×424÷64×6第五组：6×330÷56÷620÷46×13×4“家”：二四得八、五五二十五、三六十八、五六三十、三四十二、一六得六。（1）说明游戏规则：计算自己手里蚂蚁背上的题要用到哪句口诀，就到哪个“家”去。（2）每次由两组做游戏，其余做评委进行评价。4、解决实际问题。练习五第8题：（1）学生独立看图读句子，说说自己知道了些什么？要求什么？（2）学生独立列式解答。（3）交流校对，说说本题算式能否列成20÷5=4？为什么？（4）口答。练习五第9题：学生看图读题，说说题意后，再让学生独立解答。5、练习五第6题：在圆圈里填上“>”、“<”或“=”。师生共同解答第一题后，再让学生解答其余各题。6、练习五第5题：口算比赛。可给学生一分半钟的时间做题，教师注意时间到后还有哪些学生没有做完，集体校对要统计一下正确率。7、练习五第7题：开放题。6÷（）=（）12÷（）=（）（）÷（）=5（1）学生发表意见，教师注意按一定的顺序板书。（2）引导学生有条理地思考。三、全课小结（1）这节课，你有哪些收获？还存在哪些疑问？（2）教师针对本节课学生的学习情况进行小结。备注（设计或修改意图）作业小册30页板书练习五6÷（）=（）12÷（）=（）（）÷（）=5（1、2、3、6）（1、2、3、4、6、12）（5、10、15、20、25、30）月日周课题

练习九第二课时第课时教学目标会正确分析情境图列式并运用口诀求出结果。2、能运用乘、除法的知识解决生活中的简单实际问题，培养学生解决实际问题的能力。3、体验数学与生活的密切联系，激发学生探索问题解决策略的积极性。教学重点难点运用乘除法知识和口诀求商的方法解决简单的实际问题。教学过程一、复习导入1、口算：2×425÷530÷64×320÷53×68÷45×512÷31×66×524÷48÷218÷612÷44×54×26×418÷35×66÷15×424÷64×66×330÷56÷620÷46×13×42、练习五第２题。出示表格，让学生说出用什么方法计算，然后独立完成在书上。３、谈话导入：（1）小结学生口算情况。（2）揭示本课任务：今天这节课，我们继续学习练习五，主要是运用我们学过的有关乘除法的知识，解决一些生活中的简单的实际问题。（板书课题）二、组织练习1、练习五第10题：（1）学生看图读句子，说说知道了什么？求什么？（明确一共有15盆花，甲要平均摆成3行，乙要平均摆成5行，要求每行各有多少盆花？）（2）学生独立列式解答。（3）交流校对：你使怎样列式的？为什么这样列式？（4）组织学生观察两个算式，想一想：摆的行数多，每行的盆数会发生怎样的变化？2、练习五第11题：（1）出示挂图。（2）看图，在小组里说说图意。（3）指名说图意。（4）提出问题：你知道谁抬的次数少吗？为什么？（每次抬的个数多，抬的次数就少，反之，抬的次数就多。）（5）你还能提出哪些问题？学生可能灰提出以下问题：女同学共抬了多少次？男同学共抬了多少次？（此处两个问题解答后，可提醒学生验证一下对第一个问题的猜测：即每次抬的个数多，抬的次数就少，反之，抬的次数就多。）女同学比男同学多抬了几次？……3、练习五第12题：（1）出示挂图，引导学生观察图中有哪些食品，每种食品的价格是多少？（2）出示问题：小明买了两包糖，一共用去多少元？用12元钱可以买几包方便面？如果买饼干呢？买蛋糕呢？小芳用18元买了3包薯片，每包薯片多少元？让学生逐题解答，并说说是怎样想的？（3）你还能提出哪些用除法计算的问题？学生提问题并解答。4、练习五第13题：动手摆一摆，再填一填。（1）12个圆片可