中考语文积累与运用专题五仿写修辞与语法市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

第一部分积累与利用

专题五仿写、修辞与语法

1/36聚焦益阳中考1.(益阳)在横线上写一句话，使之与前后文组成结构一致、内容相关排比句。(注意书写工整、规范)(3分)

给予是一个幸福。溪水幸福，是能让鱼儿自由来去；__________，____________；天空幸福，是能让鸟儿展翅翱翔。

仿写2/36示例：①露珠幸福是能让花儿取得营养②树木幸福是能让人们感受阴凉③大地幸福是能让万物茁壮成长3/362.(益阳)在横线上写一句话，使之与前后文组成结构一致、内容相关排比句。(2分)

观赏是一个学习，一个感悟，一个尤其收获。观赏一封短短家书，会让你想起故乡亲切与温馨；___________，__________；观赏一束淡淡康乃馨，会让你享受生命清雅和悠扬……4/36示例：①观赏一个浅浅微笑会让你忘却生活无奈与愁苦②观赏一处小小风景会让你体会心灵静谧与安宁③观赏一缕红红晚霞会让你感悟自然绚丽与美好5/361.(益阳)以下句子中利用修辞方法与其它三句

不一样一项是(2分)()A.和煦阳光，绿色田野，就像一B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙。C.我们上了轮船，在一片平静好似绿色大理石桌面海上遨游。D.河里连一滴水也没有，河中心泥土也裂成乌龟壳似。

修辞6/36【解析】题干要求找出修辞方法与其它三句不一样一项，ACD三项都利用了比喻修辞方法，而B项利用是拟人修辞方法，故选B项。【答案】B7/362.(益阳)对以下句子修辞手法及其作用分析，

错误一项是(2分)()A.万里赴戎机，关山度若飞。(利用比喻、夸大，说明行军之神速)B.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块翡翠摔成尘雾和碎沫。(利用拟人、比喻，生动地写出了反动势力猖狂)C.它们有像羽毛，轻轻地飘在空中；有像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有像羊群，来来去去……(利用排比、比喻，说明云姿态万千)D.大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。(利用比喻，强调“她”长得很漂亮)8/36【解析】D项句中即使有“像”这个比喻修辞标志词，句中没有本体和喻体，未利用比喻修辞。且句子主要强调了“她”与刘亦菲面容相同事实，是简单陈说句。【答案】D9/362.(益阳)提取主干是了解句子意思主要方法。句子主干是指一个句子主要成份，普通包含主语、谓语、宾语几个部分。对下面句子主干提取正确一项是(2分)()

像米开朗琪罗画摩西一样，托尔斯泰给人留下难忘形象，起源于他那天父般如同卷起滔滔白浪大胡子。A.托尔斯泰留下形象B.托尔斯泰起源于大胡子C.形象起源于大胡子D.形象起源于他那天父般如同卷起滔滔白浪大胡子

语法10/36【解析】“像米开朗琪罗画摩西一样”做状语，“托尔斯泰给人留下难忘形象”能够缩为“形象”，“起源于”做谓语，“他那天父般如同卷起滔滔白浪”做“大胡子”定语，去掉做修饰成份状语和定语，留下句子主干“形象起源于大胡子”，故选C项。【答案】C11/36考点一仿写（7年3考）

考点解读仿写是一个将语法、表示方式、修辞手法等知识综合考查考点，普通是命题者提供一定语境，要求考生参考要求句式模仿写作，其实质是要求学生依据不一样语境和要求写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有亲密联络句子。益阳近7年中考中，、、年考查此考点。12/36(海南)仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之与画线句组成一组排比句。(2分)

温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；____________，__________________。

典例剖析13/36【思绪归纳】第一步，审题。阅读句子可知，需要仿写句子围绕“传递温暖”这个主旨展开。题干要求仿写句子与画线句组成排比句。第二步，分析例句句式特点、逻辑关系及结构特点。它是由“用＋名词＋传递温暖，能让人＋四字成语(表示人感受)”，故仿写时也应用此结构。第三步，组句。能“传递温暖”事物，如文字、歌声、语言等，找出每一个事物给人带来感觉来写即可。注意句子结构、字数等要与画线句保持一致。第四步，验证。检验仿写句子，确保其语句通顺、流畅，且结构与画线句一致。14/36【总结简表】例句结构用＋名词＋传递温暖，能让人＋四字成语↓↓表示人动作或行为表示人感受仿句用文字传递温暖能让人回味无穷用言语传递温暖能让人豁然开朗【答案及评分】示例一：①用文字传递温暖能让人回味无穷。示例二：②用言语传递温暖能让人豁然开朗。(2分)15/36解答此题可遵照以下解题步骤：

第一步，审清题干，明确仿写主题。认真研读题干要求，分析所给语段所蕴含思想内容。

第二步，分析例句句式特点，分析其内在逻辑关系、句子结构特点，利用修辞手法等。

第三步，组句。(1)定：确定仿写对象及框架(如仿句本体、喻体等)。(2)仿：遣词造句。(3)连：连贯语句。依据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致几句话。方法指导16/36

仿写歌诀分析例句最关键，搞清题意是前提。修辞手法巧利用，上下句式讲对齐。联想想象需丰富，语句通顺重文笔。形神兼备显情操，文质兼美好仿句。

第四步，验证。(1)是否有语病(残缺、搭配、逻辑等)。(2)是否和原文内容、句式、修辞一致。(3)是否与原文相连、文脉相通。17/36修辞是一个增强言辞或文句效果艺术手法、不一样修辞手法有着特定表示效果。描绘类修辞(比喻、拟人、夸大)是为了使描写对象生动形象；结构类修辞(排比、重复、对偶)是为了突出强调；表示类修辞(设问、反问)是为了增强语气。益阳近7年中考中(判断句子使用修辞手法)、年(判断对句子使用修辞极其作用分析是否正确)考查。考点二修辞(7年2考)

考点解读18/36(娄底)对以下句子利用修辞手法，分析不正确一项是(2分)()A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)B.秾丽春天躺在静穆晨光里，听那只娇柔献媚百灵鸟向它歌唱。(拟人)C.在乌黑无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐钩，勾人心魄。(比喻)D.这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。(反问)

典例剖析19/36【思绪归纳】解答此题遵照以下解题步骤：第一步，审读题干。题干要求选出对“句子利用修辞手法，分析不正确一项”。第二步：逐项分析句子主干。第三步：结合常见八种修辞分析判断修辞手法。A项结构一致，且内容均是对忍辱负重、顽强拼搏精神赞颂，符合对偶修辞特征，分析正确。B项“躺”字普通用于形容人行为状态，句中用来形容“春天”，符合拟人修辞特征，分析正确。C项出现比喻修辞标志词“如”，且句中本体为“月”，喻体为“钩”，符合比喻修辞特征，分析正确。D项总共三句话，第一句提出问题，紧接着第二、三句是对这个问题回答，有问有答，符合设问修辞特征，而不是反问修辞，故D项分析有误。20/36【答案及评分】D(2分)21/36

第一步：审清题干。明确题目是要求判断句子使用修辞手法，还是判断对句子使用修辞手法及其作用分析是否正确。

第二步：观察各选项，找句子主干以及修饰成份。

第三步：结合修辞定义及特征判断。若是判断修辞作用题，则需结合修辞作用与句子内容详细分析，以判断修辞是否正确，或者修辞作用分析是否正确。方法指导22/36附：常见八种修辞及其作用以下：修辞特征(或标志词)作用比喻(、)好像、好像、就像、如同、如同、像、若、似(1)把事物描写得生动、形象，详细可感；(2)说理时，能够把道理阐述得通俗易懂。拟人(、)物含有些人形象、行为使事物人格化，愈加生动形象。23/36排比()句子中最少有三个句式结构一致(1)集中、透彻地表示复杂内容，情感强烈；(2)使语势贯通、流畅；(3)形式整齐美观。夸大()事物超出常理使事物形象、特征、作用、程度等更突出、更鲜明地表现出来。24/36设问有问有答(1)引发注意，启发读者思索；(2)有利于层次分明，结构紧凑；(3)能够愈加好地描写人物思想活动。反问有问无答(莫非、岂)加强语气，发人深思。重复某词屡次出现增强语气，突出感情。对偶存在最少两个结构一致、内容相关短语(或句子)(1)形式上，句式整齐；(2)内容上，凝练集中，概括力强，也使音韵友好，节奏鲜明，读起来朗朗上口，富有表现力。25/36基本语法知识包含词分类、短语结构、单句成份、复句类型等。分析益阳近7年中考真题可知，、均考查此考点，均考查提取句子主干。考点三语法(7年2考)

考点解读26/36(益阳)找出下面句子主干，正确一项是(3分）()跨入新世纪以后，杨绛在整理钱锺书遗稿之余，又创作了《思念陈衡哲》、《我在启明上学》等多篇忆旧散文。A.跨入新世纪杨绛整理钱锺书遗稿B.新世纪创作多篇散文C.杨绛又创作了《思念陈衡哲》、《我在启明上学》D.杨绛创作散文

典例剖析27/36【思绪归纳】第一步，理清句子基本组成成份。句子基本组成成份为“主谓宾定状补”，阅读所给句子可知，“跨入新世纪以后”表示时间范围，为状语；“杨绛”为主语，“在整理钱锺书遗稿之余”表示创作时间，为状语，修饰“创作”；“创作”为谓语；“《思念陈衡哲》、《我在启明上学》等”为补语，补充说创作了哪些散文；“忆旧”为定语，修饰“散文”，“散文”为宾语。第二步，找出句子主干。普通提取句子“主谓宾”，这句话主干为“杨绛创作散文”。故D项提取句子主干正确，选择D项。【答案及评分】D(2分)28/36

第一步：理清句子基本组成部分。一个完整句子包含主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。详细各成份以下表所表示：方法指导29/36成份概说举例主语主语是谓语陈说对象，指明说是“什么人”或“什么事物”。我们是一列树。春天像刚落地娃娃。今年春天来得太迟。谓语谓语是对句子主语作陈说成份，说明主语是什么或怎么样。他是一个高而瘦老人。我们家台阶低。妈妈突然问我。30/36成份概说举例宾语宾语是谓语支配成份，表示动作行为对象、结果、处所、工具等。敌人监视着苇塘。我们家盖了新房子。妹妹正在上小学。定语()定语是句子中名词中心语前面修饰成份，说明事物性质、状态，或限定事物领属、质料、数量等。(叔叔家)花园漂亮极了。(眼前)情景好像是(一个)电影场景。(我国)石拱桥有(悠久)历史。31/36成份概说举例状语[]状语是句子中动词或形容词中心语前面修饰成份，表示动作行为方式、状态、时间、处所或性状程度等。蝴蝶[在花丛中翩然地]飞舞。她[那么]温柔，[那么]善良。他们[轻飘飘地]浮在水上。补语〈〉补语是谓语补充成份，补充说明动作行为情况、结果、处所、数量、时间等。水涨〈起来〉了。树叶儿绿得〈发亮〉。我和母亲走〈在前面〉。她又在衣袋里摸了〈半天〉。32/36

第二步：找出句子主干。详细可采取以下方法：

(1)提问题定主干：看到句子，先提出三个问题，“谁或什么”“做什么或怎么样或是什么”“结果怎样或对象是谁”，处理了这三个问题，就把文章主语、谓语、宾语找到了，主要要找主语、谓语或宾语关键词，不要把定语、状语、补语部分连带出来。

例句：在益阳，他

感受到当地百姓淳朴、善良品性。

谁做什么对象33/36

(2)分析位置定枝杈：关于定语、状语、补语，需要在确定主干后，依据位置来判定。另外还能够分析定语、状语、补语与主干成份之间关系，以此来印证对枝杈判断是否正确。例句：[从桃花绽放中]，人们领会出了(春天)美好。状语定语34/36

【注意】划分句子主干时，有以下几点需要格外注意：(1)句中有否定词“不、没、没有”等，提出主干时保