高一下学期期中考试语文试卷-附有答案解析

第页高一下学期期中考试语文试卷-附有答案解析（试卷满分：150分；考试时间：150分钟）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。材料一中国建筑有一定的风格和手法。这些风格和手法为匠师们所遵守，为人民所承认，可以叫它作中国建筑的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱并沿用的惯例，形成法式。在西方，希腊、罗马体系创造了“五种典范”，成为其建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这些都是我国建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、材、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我国建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同写文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇，“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”、遵循着中国建筑的“文法”组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。（取材于梁思成的《中国建筑的特征》）材料二在人类各民族的建筑大家庭中，中华民族的建筑有独特的体系。我们的祖先采用了极其智慧的方法：在台基上用木材先树立构架以负荷上部的重量；墙壁只起分隔内外的作用而不必负重，因而门窗的大小和位置都能得到最大的自由，不受限制。这个建筑体系能适应任何气候，适用于从亚热带到亚寒带的广大地区。这种构架法符合现代的钢架或钢筋水泥构架的原则，是保持中国风格的极其有利的条件。我国古代的建筑匠师们积累了世代使用木材的特别经验，创造了在柱头上用层叠的挑梁承托上面横梁的方法，使得屋顶部分出檐深远，瓦坡的轮廓优美。用层叠挑出的木材构成的每一个组合称作斗拱。斗拱和它们承托的庄严的屋顶，都是中国建筑上独有的特征，是人类在建筑上达到的高度艺术性的工程。我国古代的匠师们还巧妙地利用保护木材的油漆，大胆地把不同的颜色组成美丽的彩画、图案。不但用在建筑内部，并且用在建筑外部檐下的梁枋上，取得外表上的优异的效果。在屋瓦上，我们也利用有色的琉璃瓦。这种运用颜色的方法是中国建筑的一个显著特征。另外还有一个特征：在中国建筑中，每一个露在外面的结构部分同时也就是它的装饰部分，即每一件装饰品都是加工了的结构部分。中国建筑的装饰与结构是完全统一的。天安门就是这一切优点的卓越的典型范例。（取材于林徽因的《中国建筑常识》）材料三在西方，建筑是石头的史书。作为文化载体，建筑的功用强于文字；其他门类的艺术，如绘画、雕刻等，往往都为建筑服务。而在中国，文字才是历史的主要载体，建筑只是一种实用技艺，且从来未被推到高于其他技艺的地位。西方人将建筑看作永久的纪念物，追求建筑在物质上的高大与恢弘；中国人不求实物之长存，建筑只求满足合理而适度的需要而已。儒家长期倡导的“卑宫室”思想，在很大程度上抑制了奢华的风气，限制了建筑的规模。单纯从物质表象去评价中国建筑和西方建筑的优劣，是有失公允的。中国传统建筑采用梁柱的框架结构体系，较之西方的承重墙结构体系，即使以今人的眼光来看，也是高超和先进的。并不承重的中国墙体，只起围护和分隔作用，所以墙倒而屋不会塌。框架结构一旦确立，空间就获得了极大的自由，室内可以灵活地分隔布置。构件之间采用榫卯构造，具有很大的弹性，能消减瞬时的水平力，具有良好的抗震性能。榫卯连接的构件极易装配和拆卸，甚至可以做到整栋建筑物的拆卸搬迁。三国时孙权迁都建康，下诏拆运武昌旧宫的材料修缮新宫。孙权拆旧建新的出发点是节俭，但是我们从中还可以看出，中国传统的木建筑早就有了“可循环”的优点。中国建筑很早就朝标准化和规范化的方向发展，使得中国建筑的设计和建造都很容易。在中国，一座殿堂的建造很少超过十年；在欧洲，一座大教堂的建造往往需要百年。比较起来，中国建筑服务于人，因而建筑的理性、实用与适度是显而易见的。（取材于方拥的《中国传统建筑十五讲》）1．根据材料一，下列理解与推断，不正确的一项是（

）A．台基、台阶、栏杆的比例属于中国建筑的法式。B．岫云观的重檐庑殿顶属于中国建筑的“词汇”。C．位于北京市中轴线的故宫是建筑的“大文章”。D．位于北京市房山区的于庄塔是建筑的“小品”。2．根据材料二，下列不属于中国建筑匠师们所用方法的一项是（

）A．用木材在台基上先树立构架以承担上部的重量。B．中国的建筑匠师们积累了使用木材的特别经验。C．用层叠挑出的木材构成的组合承托庄严的屋顶。D．在建筑外部檐下梁枋上用油漆绘制彩画、图案。3．下列观点来自材料三，其中能被孙权拆旧建新的例子直接说明的一项是（

）A．中国建筑能满足合理而适度的需要。B．榫卯连接的构件很容易拆卸与搬迁。C．中国的木建筑有“可循环”的特点。D．中国建筑早就具有标准化和规范化。4．根据材料一，下列属于中国建筑“文法”的一项是（

）A．出檐深远的屋顶与轮廓优美的瓦坡B．中国建筑中露在外面的一部分结构C．中国建筑中处理装饰与结构的方法D．只起维护和分割作用而不承重的墙5．请根据以上三则材料梳理中国建筑的部分特点，将下表①一④处补充完整。中国建筑材料特点举例一①

②

二③

中国建筑中天安门的装饰与结构完全统一。三适度性④

二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（取材于《左传·僖公三十年》）孔丘知礼十年春，及齐平【1】。夏，公【2】会齐侯【3】于夹谷。孔丘相。犁弥言于齐侯曰：“孔丘知礼而无勇，若使莱【4】人以兵劫鲁侯，必得志焉。”齐侯从之。孔丘以公退，曰:“士，兵之！两君合好，而俘以兵乱之，非齐君所以命诸侯也。俘不干盟，兵不遇好。于德为愆义，于人为失礼，君必不然。”齐侯闻之，遽辟之。将盟，齐人加【5】于载书，曰：“齐师出竟，而不以甲车三百乘从我者，有如此盟。”孔丘使兹无还【6】揖，对曰：“而不反我汶阳之田，吾以共命者，亦如之。”齐侯将飨公，孔丘谓梁丘据曰：“齐、鲁之故，吾子何不闻焉？事既成矣，而又飨之，是勤执事也。且牺象【7】不出门，嘉乐【8】不野合【9】。飨而既具，是弃礼也。若其不具，用秕稗也。用秕稗，君辱，弃礼，名恶，子盍图之？夫享，所以昭德也。不昭，不如其已也。”乃不果飨。齐人来归郓、欢、龟阴之田。（取材于《左传·定公十年》）注释：【1】平：讲和。【2】公：鲁定公。【3】齐侯：齐景公。【4】莱：诸侯国名，襄公六年为齐国所灭。【5】加：增加条款。【6】兹无还：鲁国大夫。【7】牺象：形如牛与象的酒器。【8】嘉乐：钟、磬。【9】合：合奏。6．下列对句中加点词语的解释，正确的一项是（

）A．越国以鄙远，君知其难也

鄙：边邑

B．夫晋，何厌之有

厌：厌恶C．非齐君所以命诸侯也

命：教令

D．齐侯闻之，遽辟之

辟：不正7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（

）A．无能为也已

怵然为戒B．子亦有不利焉

吾子何不闻焉C．且君尝为晋君赐矣

若属皆且为所虏D．君之所知也

是弃礼也8．下列对文意的理解与推断，正确的一项是（

）A．晋文公在郑国没有得到应有的礼遇，是秦伯主动联合晋侯围攻郑国的原因之一。B．壮年时期的烛之武才能比不上他人，年老的烛之武却拥有解救郑国危难的智慧。C．鲁定公会见齐景公时，犁弥针对孔子懂礼仪却不勇敢的特点给齐景公提出对策。D．凭借合乎礼仪的外交辞令，孔子让齐景公心甘情愿地把本国多处田地送给鲁国。9．请翻译文中画横线的句子。（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（2）事既成矣，而又飨之，是勤执事也。10．烛之武和孔子是如何站在对方的立场分析危害以退兵的？请结合原文简要分析。三、整本书阅读11．下列对所选《论语》语录的解说，不正确的一项是（

）A．子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”（《论语·学而》）孔子认为治国者处事、对己、待人应有认真、诚信、节约、仁爱等品性。B．子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（《论语·为政》）跟政令与刑罚兼施的治理相比，孔子更推崇仁德与礼仪并用的治国之道。C．子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”（《论语·八佾》）孔子认为，《关雎》的情感不应过分快乐，也不应过度哀伤，要有节制。D．子曰：“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？”（《论语·八佾》）居于上位者待人能宽厚，行礼能恭敬，悼亡能哀戚，是孔子强烈的期待。12．请阅读下面三则材料，简要分析孔子学习礼的态度和方法。①子张问：“十世可知也？”子曰：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或继周者，虽百世，可知也。”（《论语·为政》）②子曰：“夏礼，吾能言之，杞不足征也；殷礼，吾能言之，宋不足征也。文献不足故也。足，则吾能征之矣。”（《论语·八佾》）③子入太庙，每事问。或曰:“孰谓鄹人之子知礼乎？入太庙，每事问。”子闻之，曰：“是礼也。”（《论语・八偷》）13．下列对《红楼梦》前四十回的理解，不正确的一项是（

）A．曹雪芹借冷子兴这一“冷眼人”演说贾府兴衰，交代贾府的人物关系。B．“清明涕送江边望，千里东风一望遥”的判词，预示了探春远嫁的命运。C．曹雪芹在送宫花这一情节中安排香菱拿宫花，以展现香菱孤苦的命运。D．刘姥姥到潇湘馆时所见一色玩器全无的朴素景象，表现了黛玉的高洁。14．请归纳下文的情节变化过程；并结合《红楼梦》，分析黛玉伤心落泪的原因。这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转，林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只因林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往那边走。偶然两句，吹到耳内，明明白白，一字不落，唱的是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣…”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步，侧耳细听，又听唱道：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽搁了听曲子。再侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句，词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。四、古代诗歌阅读阅读下面的作品，完成下面小题。金陵怀古刘禹锡潮满冶城【1】渚，日斜征虏亭。【2】蔡洲【3】新草绿，幕府【4】旧烟青。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。注释：【1】冶城：东吴冶铸之地。【2】征虏亭：为东晋征虏将军谢石所建。【3】蔡洲：江中洲名。【4】幕府：山名。桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。15．以下对作品的理解与推断，不正确的一项是（

）A．刘诗首联的“冶城”与“征虏亭”两地距离金陵都不算远。B．刘诗颈联的“空”蕴含诗人对兴废与地形之间关系的看法。C．王词“翠峰”句描绘了诗人登高所见绿色的山峰林立之景。D．王词“繁华”句揭示了历史上的各个王朝接连覆亡的原因。16．以下对作品的赏析，正确的一项是（

）A．作品的开头句都点明怀古的时间在傍晚。

B．作品中都有对金陵一带山水风景的描绘。C．诗人都运用了对比，凸显怀才不遇之情。

D．诗人都在结尾化用典故，抒发幽怨之情。17．请简要分析两处画线句所绘景象与所蕴情感的不同。五、名篇名句默写18．在横线处填写作品原句。（1）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，能从“冠者五六人，童子六七人，

，

，

”中体会到曾皙对和乐美好的理想社会的追求；阅读《大道之行也》，能从“

，讲信修睦”中领略先贤对风清气正的理想社会的追求。（2）烟波浩森的洞庭湖在不同诗人的笔下呈现出不同的气象。比如，杜甫《登岳阳楼》中“

，

”呈现了洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象；又如，张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“

，

，表里俱澄澈”，呈现了洞庭湖清亮明洁的静谧气象。（3）古代文人常常借用水的形象来表达自己的观点。如，荀子在《劝学》中，以“

，蛟龙生焉”为喻，论证坚持积累的重要性；又如，李斯在《谏逐客书》中，以“

，故能就其深”为喻，论证接纳人才的重要性。六、现代文阅读阅读下面的作品，完成下面小题。哈姆莱特（节选）国王、王后、罗森格兰兹、吉尔登斯吞及侍从等上。国

王

欢迎，罗森格兰兹和吉尔登斯吞！这次匆匆召请你们两位前来，一方面是因为我非常思念你们，另一方面是因为我有需要你们帮忙的地方。你们大概已经听到哈姆莱特的变化。无论在外表上，还是在精神上，他已经和从前大不相同。除了他父亲的死以外，究竟还有什么原因，把他刺激成了这种疯疯癫癫的样子？我实在无从猜测。你们从小便跟他一起长大，素来知道他的脾气，所以我特地请你们到宫廷里来盘桓几天，陪伴他，替他解解愁闷，同时趁机窥探他究竟有什么秘密的心事。也许一旦公开后，我们就可以给他对症下药。王

后

他常常讲起你们两位，我相信世上没有哪两个人比你们更为他所亲信了。你们要是不嫌怠慢，答应在我们这儿小作逗留，帮助我们实现我们的愿望，那么你们的盛情雅意，一定会受到丹麦王室隆重的礼谢的。罗森格兰兹

两位陛下有什么旨意，尽管命令我们。吉尔登斯吞

两位陛下无论有什么命令，我们都愿意尽力奉行。国

王

谢谢你们！王

后

谢谢你们！现在我就要请你们立刻去看看我那大大变了样子的儿子。来人，领这两位绅士到哈姆莱特的地方去。吉尔登斯吞

但愿我们能得到他的欢心，帮助他恢复常态！（罗森格兰兹、吉尔登斯吞及若干侍从下）波洛涅斯上。波

洛

涅

斯

启禀陛下，我们派往挪威去的两位使者已经喜气洋洋地回来了。国

王

你总是带着好消息来报告我们。波

洛

涅

斯

真的吗，陛下？不瞒陛下说，我把我对于我宽仁厚德的王上的责任，看得很重呢！此外，除非我的脑筋在观察问题上不如过去那样有把握了，不然我肯定相信我已经发现了哈姆莱特发疯的原因。国

王

啊！你说吧，我急着要听呢！波

洛

涅

斯

请陛下先接见使者，我的消息留着作茶余饭后的话题吧。国

王

那么有劳你去迎接他们进来。（波洛涅斯下）我的王后，他对我说他已经发现了你的儿子心神不定的原因。王

后

我想主要的原因还是他父亲的死和我们过于迅速的结婚。国

王

好，等我们仔细问问。波洛涅斯率伏提曼德【1】及考尼律斯重上。国

王

欢迎，我的好朋友们！伏提曼德，我们的挪威王兄怎么说？伏

提

曼

德

他叫我们向陛下转达他友好的问候。他听到了我们的要求，就立刻传谕他的侄儿停止征兵。本来他以为这种举动是准备对付波兰人的，可是一经调查，才知他的对象原来是陛下。他知道此事以后，痛心自己因为年老多病，受人欺罔，震怒之下，传令把福丁布拉斯逮捕。福丁布拉斯并未反抗，受了挪威王一番申斥；后来在他的叔父面前立誓，绝不兴兵侵犯陛下。老王见他诚心悔过，非常欢喜，当下就给他三千克朗的年俸，并且委任他统率他征募的那些兵士，去征讨波兰人。同时他叫我把这封信呈上陛下（以书信呈上），请求陛下允许他的军队借道通过陛下的领土，他已经在信里提出若干条件，保证绝不扰乱地方的安宁。国

王

这样很好，等我们有空时，还要仔细考虑，然后答复。你们长途跋涉，不辱使命，很是劳苦，先去休息休息，今晚我们还要在一起欢宴。欢迎你们回来！（伏提曼德、考尼律斯同下）波

洛

涅

斯

这件事情总算圆满结束了！王上，王后，要是我向你们长篇大论地解释君上的尊严、臣下的名分，那不过是徒然浪费时间。所以，既然简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰，我还是把话说得简单一些吧。你们的那位殿下是疯了。我说他疯了，因为假如再说明什么才是真疯，那就只有发疯，此外还有什么可说的呢？可是那也不用说了。王

后

多谈些实际，少弄些玄虚。波

洛

涅

斯

娘娘，我发誓我一点也不故弄玄虚。他疯了，这是真的；唯其是真的，所以才可叹。好，让我们同意他已经疯了，现在我们就应求出这种病态的原因，因为这个病态的结果不是无因而致的。我们来想一想吧。我有一个女儿，难得她一片孝心，把这封信给了我。现在请猜一猜这里面说了些什么话。“给我灵魂的偶像、最艳丽的奥菲利娅”，这是粗俗的说法，“艳丽”两字用得非常粗俗。王

后

这是哈姆莱特写给她的吗？波

洛

涅

斯

好王后，等一等，我要老老实实地照原文念：“你可以疑心星星是火把，你可以疑心太阳会移转，你可以疑心真理是谎话，可是我的爱永不会改变……”这一封信是我的女儿出于孝顺之心拿来给我看的。国

王

可是她对于他的爱情抱着怎样的态度呢？波

洛

涅

斯

陛下以为我是怎样的一个人呢？国

王

一个忠心正直的人。波

洛

涅

斯

但愿我能证明自己是这样一个人。可是假如我看见这场热烈的恋爱正在进行——不瞒陛下说，我在我的女儿没有告诉我以前，早就看出来了——假如我知道有这么一回事，却在暗中促成他们的好事，或者故意视若无睹，假作痴聋，不闻不问，那时候陛下觉得怎样？王后又觉得怎样？不，我一点儿也不敢懈怠我的责任，把我的女儿训斥一番，叫她深居简出，不要和他见面，不要接纳他的来使，也不要收他的礼物。她听了这番话，就照着我的意思实行起来。说来话长，他遭到拒绝以后，就郁郁不快，于是饭也吃不下了，觉也睡不着了；他的身体一天比一天憔悴，他的精神一天比一天恍惚。这样一步步发展下去，就变成现在他这种为我们大家所悲痛的疯狂。国

王

你想是这个原因吗？王

后

这是很可能的。波

洛

涅

斯

我倒很想知道，哪一次我肯定地说过了“这件事情是这样的”，而结果却并不这样？国

王

照我所知道的，那倒没有。波

洛

涅

斯

只要有线索可寻，我总会找出事情的真相，即使那真相一直藏在地球的中心。国

王

我们要怎样进一步试验？波

洛

涅

斯

您知道，有时候他会接连几个钟头在这走廊里踱来踱去。王

后

他真的常常这样踱来踱去。波

洛

涅

斯

趁他踱来踱去的时候，我就让我的女儿去见他，你我可以躲在帷幕后面注视他们相会的情形。要是他不爱她，他的理智不是因为恋爱而丧失，那么就不要叫我襄理国家的政务了，让我去做个耕田的农夫吧。国

王

我们要试一试。王

后

可是，瞧，这可怜的孩子忧郁地念着一本书来了。波

洛

涅

斯

请陛下和王后避一避，让我走过去招呼他。（国王、王后及侍从等下）（取材于莎士比亚同名话剧的第二幕第一场）注释：【1】伏提曼德：与考尼律斯均为剧中的朝臣。【2】福丁布拉斯：挪威王子，其父死于跟哈姆莱特之父的决斗中，因此他征兵攻打丹麦。19．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）A．到我们宫廷里来盘桓几天

盘桓：逗留B．更为他所亲信了

亲信：亲近而信任的人C．冗长是肤浅的藻饰

藻饰：装饰D．他的精神一天比一天恍惚

恍惚：形容神志不清20．下列对所选话剧的理解和赏析，正确的一项是（

）A．让哈姆莱特在两位朝臣的帮助下恢复常态，是国王和王后明确的愿望。B．波洛涅斯虽然发现了哈姆莱特发疯的原因，却不敢相信这原因是真的。C．作者通过侧面描写塑造的行事果断的挪威王子，与哈姆莱特性格相似。D．作者借助人物对白，表现出国王、王后对待哈姆莱特的态度同中有异。21．请简要概括所选话剧的情节。22．请结合所选话剧的主要矛盾冲突，分析画线句的潜台词与表达效果。七、语言文字运用23．阅读材料完成下列小题。①童年的我曾好奇地目睹医生用中草药治病救人的事例，甚至完全想不到，我的生命会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起。②1955年，我从北京医学院药学系毕业，在卫生部中医研究院中药研究所开始了富有意义的工作，特别是在全脱产全时学习中国传统医学的那两年半中，我对中草药从热衷转换为好奇。③那两年半的训练，我发现了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想，领悟了中医药学的丰富宝藏。④在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下，我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精华，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。⑤秘鲁有利用金鸡纳树的历史，人类发现奎宁，很大程度上得益于此；青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。（取材于屠《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）(1)下列说法正确的一项是（

）A．①句中的“甚至”这一连词使用不当。

B．②句中加点的两个词语不能互换位置。C．③句有搭配不当和成分赘余两种语病。

D．④句中的“精华”不能换为“精髓”。(2)不改变原意，改写⑤句画横线的部分，使之与⑤句的后半部分结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。八、作文24．校团委将组织戏剧演出与交流活动，请你从下面的三个活动中任选一个，按要求参与。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。（1）有同学想将一篇文言文改编成戏剧参加演出，但是刚开了头，就因难度太大而打算放弃。请你写一段话，劝勉其坚持改编。要求：理由充分，条理清晰。（2）宣传海报是主要通过图形、文字和色彩等元素进行宣传的视觉传播工具。校团委要征集扩大戏剧演出影响力的宣传海报，请你简要说明自己的设计思路。要求：思路清晰，语言简洁。（3）请选择所读剧本中让你感触最深的一个角色，将“致

”补充完整，作为题目，写一首诗或一段抒情性文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。25．按要求作文。巧，有“美好”“灵巧”“技巧高明”等义，也有“虚浮不实”之义。能工巧匠，追求卓越，造福于世；花言巧语，蒙蔽他人，贻害无穷……请以“说‘巧’”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。26．按要求作文。2021年中央广播电视总台春节联欢晚会上，韩红演唱的《追梦之路》中有这样的歌词：“每一步都是追逐，自己的高峰自己建筑，翅膀在天空要尽情飞舞，许下的诺言句句算数。每一步都是付出，千辛万苦才变成礼物，生命爆发出无穷的力度，去推开未来的窗户……”请以“行走在追梦路上”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康，感情真挚，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。参考答案1．A2．B

3．B

4．C

5．

多样性

中国建筑有如宫殿、庙宇的“大文章”，也有如山亭、水榭、一轩、一楼的“小品”，还有如影壁、牌楼的点缀装饰

统一性

在中国，一座殿堂的建造很少超过十年【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解与推断的能力。A．“台基、台阶、栏杆的比例属于中国建筑的法式”错，从材料一第1段“怎样求得台基、台阶、栏杆的比例……是我国建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式”可知，求得台基、台阶、栏杆比例的方式属于中国建筑的法式。故选A。2．本题考查学生对材料相关内容的分析与理解的能力。B．“中国的建筑匠师们积累了使用木材的特别经验”是中国建筑具有独特性的原因，而非中国建筑匠师们所用方法。故选B。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B．材料三第2段中，孙权拆旧建新的例子紧接于“榫卯连接的构件极易装配和拆卸，甚至可以做到整栋建筑物的拆卸搬迁”之后，可见作者用这一例子意在直接说明“榫卯连接的构件很容易拆卸与搬迁”；中国的木建筑有“可循环”的特点，则是从孙权拆旧建新这一例子间接看出的。故选B。4．本题考查学生分析和运用文本信息的能力。从材料一第1段对“文法”和“词汇”的解说可知，“词汇”是建筑的构件和因素，“文法”是构件和因素之间的处理方法和相互关系。ABD都属于构件和因素；C属于因素之间的处理方法。6．C7．D

8．C

9．（1）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。（2）结盟之事已经完成了，却还用酒食款待宾客，这是让您的官员受累呀。

10．答案示例：（1）烛之武站在秦国的立场分析秦晋联盟攻打郑国的危害。他指出，使郑国灭亡对秦的危害在于会让晋国增加土地，秦晋联盟对秦的危害在于会让没有诚信且贪婪的晋君吞并秦国的领土，从而说服秦伯让秦军撤退。（2）孔子站在齐国的立场分析齐侯让莱地人动用武力劫持鲁定公的危害。他指出，齐侯如果这样做，就失去了教令诸侯国的威信，因为战败之国动用武力破坏盟约，违背道义，不合礼仪，从而让齐国退兵。【解析】6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.鄙：把……当做边邑。句意：越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的。B.厌：满足。句意：晋国，怎么会有满足的时候呢？C.正确。句意：这不是齐景公用来教令诸侯的做法。D.辟：通“避”，避让。句意：齐景公听到后，便迅速使莱地人退避。故选C。7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.做，动词/因为，介词。句意：不能有什么作为了。/小心翼翼地因为这个地方而警惕起来。B.表陈述，语气词/表反问，语气词。句意：对您也不利啊！/您为什么不提醒君主呢？C.而且，表示递进，连词/将要，副词。句意：而且您曾经给予晋惠公恩惠。/你们都将要被他俘虏。D.表判断，句末语气词。句意：这是您所知道的。/是丢弃了礼仪。故选D。8．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“秦伯主动联合晋侯”错，应该是晋侯主动联合秦伯。B.“壮年时期的烛之武才能比不上他人”错，原文“臣之壮也，犹不如人”是烛之武的谦辞加托词，带点抱怨的意味。D.“心甘情愿地”错，齐景公是在孔子的外交辞令下不得不这样做，并非心甘情愿。故选C。9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“以为”，把……作为；“东道主”，东方道路上(招待过客)的主人；“行李”，使者；“乏困”，缺少的东西。（2）“既”，已经；“飨”，用酒食款待宾客；“勤”，使……受累；“执事”，手下的官员。10．本题考查学生筛选概括信息的能力。（1）烛之武站在秦国的立场分析秦晋联盟攻打郑国的危害。这段说辞主要分四个层次：一是烛之武站在秦国的立场上说话，引起对方好感（若亡郑而有益于君，敢以烦执事）；二是说明亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益（越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也）；三是陈述保存郑国，对秦国有好处（若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害）；四是从秦、晋两国的历史关系，旧事重提，触及秦伯的恨处，说明晋国过河拆桥、忘恩负义，并分析晋国贪得无厌，后必“阙秦”（且君尝为晋君赐矣……若不阙秦，将焉取之？）。他指出，使郑国灭亡对秦的危害在于会让晋国增加土地，秦晋联盟对秦的危害在于会让没有诚信且贪婪的晋君吞并秦国的领土，从而说服秦伯让秦军撤退。（2）孔子站在齐国的立场分析齐侯让莱地人动用武力劫持鲁定公的危害。他指出，“两君合好，而俘以兵乱之，非齐君所以命诸侯也。俘不干盟，兵不遇好。于德为愆义，于人为失礼，君必不然”，齐侯如果这样做，就失去了教令诸侯国的威信，因为战败之国动用武力破坏盟约，违背道义，不合礼仪，从而让齐国退兵。参考译文：烛之武退秦师（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早任用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿“亡郑”这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。孔丘知礼鲁定公十年春天，鲁国和齐国讲和。夏季，鲁定公在祝其和齐景公会面。孔子辅助鲁定公。犁弥对齐景公说：“孔丘懂得礼仪却不勇敢，如果让莱地人派兵劫持鲁定公，一定能够得行其志，如愿以偿。”齐景公听从了他的建议。孔丘陪同鲁定公撤退，说：“兵士们，拿着武器攻打他们！两个国家的君主和谈，俘虏却派兵扰乱，这不是齐景公用来教令诸侯的做法。俘虏不能干扰盟会，战争不能迫使对方跟你交好。(如果您一定要这样做，)对道德而言是违背道义，对人而言是不合礼节，您一定不能这样做。”齐景公听到后，便迅速使莱地人退避。将要立下盟约的时候，齐国人又在盟书上增加了条款，道：“齐国军队出境作战，而鲁国不用三百乘兵车跟随的话，(会)受到依照这个盟约(而施行的惩戒)。”孔丘让兹无还行作揖礼，回答说：“你们不把汶水以北的地方归还给鲁国，却让我们满足齐国要求的话，也(会)依照这个盟约(而施行惩戒)。”齐景公准备设宴款待鲁定公，孔丘对梁丘据说：“齐国、鲁国的旧典，你怎么没有听过呢？结盟之事已经完成了，却还用酒食款待宾客，这是让您的官员受累呀。况且牺尊、象尊不能出国门，钟、鼓不能在野外合奏。如果(牺尊、象尊和钟、鼓之乐)在摆酒食款待宾客的宴席上全部备办，这是丢弃了礼仪。如果在宴席上没有备办这些东西，就像用秕子和稗子一样。用秕子和稗子，君主会感到耻辱，因为这是抛弃礼制，名声会被败坏，你为什么不考虑到这些呢？用酒食款待宾客的礼仪，是要昭显仁德的。如果不能昭显仁德，不如停止这种行为。”于是齐国没有举行用酒食款待宾客的礼仪。齐国人归还了鲁国郓、欢、他阴等地方的田地。11．C【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。C.“《关雎》的情感不应过分快乐”错误。“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤”意思是：《关雎》这首诗快乐而不放荡，悲哀而不悲伤。孔子借《诗经》中的名篇《关雎》，提出了哀乐都应有所节制，体现出了儒家的中庸之道。在他看来，男女情爱是很正常也很自然的事情，但是情感的表露应当以礼节之，不应过分快乐或哀伤，要把握好自己在情感上的尺度。倘若置理智于不顾，就会造成难以估量的后果，对己对人都不利。在古代的政治生活或社会生活中，有修养的人对情感的处理都会遵循这个原则，追求中庸和适度。故选C。参考译文：①孔子说：“治理拥有一千辆兵车的国家，应该恭敬谨慎地对待政事，并且讲究信用，节省费用，并且爱护人民，征用民力要尊重农时，不要耽误耕种收获的时间。”（《论语·学而》）②孔子说：“用政令来引导百姓，用刑法来整治百姓，百姓虽能免于犯罪，但无羞耻之心；用道德教导百姓，用礼教来统一他们的言行，百姓们就既懂得羞耻又能使人心归服。”（《论语·为政》）③孔子说：“《关雎》这首诗快乐而不放荡，悲哀而不悲伤。”（《论语·八佾》）④孔子说：“身居上位时不能做到宽厚仁慈，行施礼仪时不能做到严肃恭敬，治办丧事时不能做到内心真正哀戚，这样的人，我怎么能够看得上呢？”（《论语·八佾》）12．学习态度：①谦虚好问。孔子到太庙，遇到不懂的就向人请教，可见他谦虚好问。②实事求是。孔子认为，对夏礼、殷礼的说明，需要足够的历史典籍和贤人来验证，可见他对礼的学习有实事求是的态度。③严谨认真。孔子能言夏礼与殷礼，还希望能寻求典籍与贤人以验证，可见他有严谨认真的学习态度。学习方法：①向人请教。孔子到太庙，有疑惑就向人请教；他学习夏礼、殷礼时，期望能从贤人那里寻求证据，即愿意请教贤人。②研读典籍。从孔子遗憾现存的典籍不足以验证他对礼的说明可知，研读典籍是他学习礼的方法之一。③分析推埋。孔子提出，可通过分析夏礼、殷礼与周礼的传承与变革，推断十世、百世后的礼仪制度，可见他善于运用分析推理法学习。【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。关于学习态度：①根据“子入太庙，每事问”，孔子到太庙，遇到不懂的就向人请教，可见他谦虚好问。②根据“文献不足故也。足，则吾能征之矣”，以及孔子对夏礼、殷礼的说明，孔子认为需要足够的历史典籍和贤人来验证，可见他实事求是。③根据“夏礼，吾能言之，杞不足征也；殷礼，吾能言之，宋不足征也”“足，则吾能征之矣”，孔子能言夏礼与殷礼，还希望能寻求典籍与贤人以验证，可见他严谨认真。关于学习方法：①根据“子入太庙，每事问”，可知孔子到太庙，有疑惑就向人请教；根据“夏礼，吾能言之，杞不足征也；殷礼，吾能言之，宋不足征也”，可知孔子学习夏礼、殷礼时，期望能从贤人那里寻求证据。故可概括出孔子的学习方法有：向人请教。②根据“文献不足故也。足，则吾能征之矣”，可知孔子遗憾现存的典籍文献不足以验证他对礼的认识，可知其学习方法有：研读典籍。③根据“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也”“其或继周者，虽百世，可知也”，这是孔子回答子张的疑问，可通过分析夏礼、殷礼与周礼的传承与变革，推断十世、百世后的礼仪制度，可见其学习方法有：分析推理。参考译文①子张问：“今后十代（的礼仪制度）可以预先知道吗？”孔子说：“殷朝沿袭夏朝的礼仪制度，所废除的所增加的，是可以知道的；周朝沿袭殷朝的礼仪制度，所废除的所增加的，也是可以知道的。那么，假定有继承周朝而当政的人，就是以后一百代，也是可以预先知道的。”②孔子说：“夏朝的礼，我能说出来，它的后代杞国不足以作证；殷朝的礼，我能说出来，它的后代宋国不足以作证。这是他们的历史文件和贤者不够的缘故。若有足够的文件和贤者，我就可以引来作证了。”③孔子进入太庙，每件事都要问一问。有人说：“谁说那鄹人叔梁纥的儿子懂得礼呢？到了太庙，每件事都要问一问。”孔子听到后说：“这是礼节啊。”13．D【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的把握能力。D.刘姥姥见到“一色玩器全无的朴素景象”是在蘅芜苑，不是在潇湘馆，因而也不是表现黛玉高洁，而是表现宝钗之“冷”。故选D。14．1.情节变化过程的要点：①黛玉回房路上闻曲而无意停留。②黛玉偶所两句引发感慨而细听。③黛玉听曲而共鸣、感动并陶醉。④黛玉听曲引发联想而伤心落泪。2.伤心落泪原因的分析示例：①黛玉寄居贾府，性悄孤僻，志趣高洁，虽和宝玉两情相悦，但她深知这样的情感不容于当时的社会，逐渐形成了忧郁伤感的性格，听戏曲而触动心事，便会伤心落泪。②黛玉和宝玉在相处中萌生爱情，因宝钗和宝玉的金玉良缘之说而常生疑，还担心宝玉和湘云因金麒麟而生情，再加上她孤身人寄居贾府，无以掌控自己的命运，听戏曲而触动心事，便会伤心落泪。【详解】本题考查学生对经典名著的内容梳理及对人物思想情感及名著内容的理解能力。1.文段以林黛玉为主人公展开内容，主要描述其心理变化过程。题目要求归纳情节变化过程，抓住黛玉心理转变的关键词句概括即可。首先是黛玉“正欲回房”，林黛玉听了唱曲，“便不留心，只管往那边走”；接着“林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步，侧耳细听”；接着听则“不觉点头自叹，心下自思”“不觉心动神摇”“如醉如痴”；最后“忽又想起前日……仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪”。据此以此概括即可。2.黛玉伤心落泪的原因既有此情此景的感触，又有自身性格、经历及身世之悲。林黛玉落泪的直接原因是戏词和诗词中这些句子触发了她年华易逝的伤感。“如花美眷，似水流年”，美人再美，也抵不过时间的摧残；“水流花谢两无情”，“花谢”是自然界春天逝去的标志，而对于人来说，“花谢”意味着美好年华的消逝；“流水落花春去也，天上人间”，美好年华逝去就如自然界春来春去一样，都无法阻挡。这些对于敏感的黛玉来说，都让她伤感。林黛玉落泪应该是联想到了自己的身世，母亲去世之后，外祖母将她接到贾府居住，虽然外祖母和贾府诸人都对自己很好，但终究是寄人篱下，还要小心谨慎，慢慢形成了忧郁伤感的性格，听戏曲而触动心事，便会伤心落泪。再则为自己的情感没有着落而悲。黛玉虽然和宝玉有情，但自己终究是寄人篱下，没有人能为自己做主；况且宝玉看着和其他姐妹也都要好，既有宝钗，又有史湘云，究竟自己终身该如何托付？这又引起对宝玉爱情不确定的伤痛，所以落泪。此题答案开放，能联系原文言之成理即可。15．A16．B

17．(1)刘诗描绘了金陵一带的蔡洲新草嫩绿、幕府山顶青烟袅袅升起的美丽景象，王词描绘了奔流的江水、寒气中的烟雾与枯萎而泛绿的秋草呈现的萧条景象。(2)刘诗在景中蕴含了诗人对昔日兴盛的王朝而今已经消亡的感伤之情，王词在景中蕴含了诗人对王朝昔盛今亡的哀叹之情与对所处王朝统治者的警示之情。【解析】15．本题考查学生对作品的理解与推断的能力。A.“距离金陵都不算远”错误，从题目“金陵怀古”可知，刘诗首联的“冶城”与“征虏亭”两地都在金陵。故选A。16．本题考查学生赏析诗歌内容的能力。A.“都点明怀古的时间在傍晚”错误，王词的开头点明怀古的时间在秋季的末期，而非傍晚。C.“凸显怀才不遇之情”错误，诗人都运用了对比，凸显王朝衰败的荒凉。D.“抒发幽怨之情”错误，诗人都在结尾化用典故，抒发对王朝昔盛今衰的哀叹之情，有讽今之意。故选B。17．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌景物形象及情感的能力。把握诗歌景物形象要抓住意象，分析描绘其特点，进而把握诗句情感。刘诗，“新草绿”“旧烟青”景象独特，地上新草嫩绿，山间青烟袅袅升起，景象美丽；王词，“流水”“寒烟衰草凝绿”，江水奔流，烟雾升起在寒气中，秋草枯萎而泛绿，景象萧条。刘诗写美丽的自然环境，后面却说“兴废由人事，山川空地形”，可见是以乐景抒哀情，景中蕴含了诗人对历史兴替的感伤之情；王词描绘苍凉景象，后文说“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，暗示当今唐代的统治者依托关中百二山河之险，沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘，其后果是不堪设想的。诗句在对王朝昔盛今亡的哀叹的同时，也表达对所处王朝统治者的警示之情。18．浴乎沂

风乎舞雩

咏而归

选贤与能

吴楚东南坼

乾坤日夜浮

素月分辉

明河共影

积水成渊

河海不择细流【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：沂、舞雩、坼、乾坤、渊、择。19．B20．D

21．情节：（1）