特选部编版三年级语文上册第七单元教案

特选部编版三年级语文上册第2课题：21大自然的声音周2．朗读课文，背诵自己喜爱的局部。了解课大自然的美。3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然美妙的声音，说说有些什么新的发现。3，引入情境。1．师：同学们，这是一个生机盎大自然的声音)大自然里除了刚刚听到感受那来自大自然的美妙声音！题，齐读课题。。(1)要去参加大自然的音乐会，听演奏温柔雄伟充满威力4呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔叮叮咚咚1．请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，看你知道了什么？2．文中写了大自然里的风、水、文的第一自然段就概况了全文的所有1．那么风的声音美妙在哪里呢？告诉老师这一段有几句话？2．是哪四句话呢，下面老师想请3．现在请大家自由读一读第一句51．除了风以外，水的声音又如何美妙呢？请同学们快速默读第三自然2．你真棒，这么快就掌握了这节遍。那么这段话同样是——总分的构3．作者又是怎样围绕这一个总起句具体描写水的美妙声音呢？我们下吧！1．上节课我们交了一个新朋友2．不过，大自然说，要去参加音6打个招呼吧！分小组开火车读词语。，美读感悟。1．教师过渡：我们跟着大自然出看看你找到了大自然哪些美妙的声音？2．师：你们听到了哪些美妙的声三、回归全文，积累语言。。全班有感情地配乐朗读课文。7大自然的声音风水课题：22父亲、树林和鸟周时1．运用学过的识字方法，学会生字，学习用8硬笔标准、端正、整洁地书写生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会关3．一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。请你用“我喜爱鸟儿，因为——93．和你们一样，我们今天也将在十分喜爱鸟儿。请读课题。，了解大意。1．学生自由朗读课文，勾画出生3．再读课文，想想课文主要讲了。朗读、勾画、标注。读通顺、正确。交流朗读，评议。5．结合同学老师的发言，纠正读交流记字的记忆方法。2．教师指导学生对本课要求会写楚了。的词汇量，加深对字义的理解。4．学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。2．孩子们，你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什么1．按照自己喜爱的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明2．学生交流汇报，教师点拨，相样呢？把自己的理解批注在课后的第我们还可以怎样定课题？在此之后补的思想感情了，你体会到的是什么？2．你还搜集到哪些人与自然和谐父亲对我的谈话不仅是在对我说，3．用给出的词语造句：一瞬间、课题：23带刺的朋友周时。2．朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件4．学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来到的本领。1．同学们，现在是秋天，是瓜果2．枣儿长得可真好！想不想摘些不及待，抢先行动了。再读。破折号有什么作用？1．大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么(1)轻声读课文，读准字音，读通(2)边读边思考：课文写了刺猬的几小节？3．课文写了刺猬的几件事？分别讲了第一件事，10~15节讲了第二件件事？？2~9节，圈出刺猬偷枣时的动作。爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2．刺猬偷枣儿的本领怎样？从哪表达了刺猬的聪明、机灵。3．刺猬不但偷枣儿的本领高明，15节，用“○〞圈出刺猬的动作，用与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬。出示说话练习。3．连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什介绍第二个事例时可用过渡句连接。4．谁能连起来介绍一下刺猬？指周时养成做小事的好习惯。哪些是好事，哪些是不文明现象。3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道不文明现象。。2．首先，学生汇报自己收集到别3．其次，学生讲述自己做过的小些小事可以做呢？我们一起看看书上情。7．讲一讲身边的小事，并谈一谈周时2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。听取别人建议，尝试修改习作。用词要准确，语言要通顺，表达要具体。的生活更加美好。事例一提出了什么想法？为什么事例二提出了什么想法？为什么想法？的怎么样？从自己的发现或同学列举的现象语文园地七周时2．通过词句段的运用，学习带“得〞字句子用词语接龙的形式说句子。会用词语接龙的形式说句子。觉得谁的方法比较好？？读句子，说说你发现了什么？b班汇报。用的是形容动作的程度。a。b班汇报。前半句句尾的词用