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文档简介
特选部编版三年级语文上册第2课题:21大自然的声音周2.朗读课文,背诵自己喜爱的局部。了解课大自然的美。3.体会作者的思想感情,培养学生对大自然美妙的声音,说说有些什么新的发现。3,引入情境。1.师:同学们,这是一个生机盎大自然的声音)大自然里除了刚刚听到感受那来自大自然的美妙声音!题,齐读课题。。(1)要去参加大自然的音乐会,听演奏温柔雄伟充满威力4呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔叮叮咚咚1.请同学们用自己喜爱的方式朗读课文,看你知道了什么?2.文中写了大自然里的风、水、文的第一自然段就概况了全文的所有1.那么风的声音美妙在哪里呢?告诉老师这一段有几句话?2.是哪四句话呢,下面老师想请3.现在请大家自由读一读第一句51.除了风以外,水的声音又如何美妙呢?请同学们快速默读第三自然2.你真棒,这么快就掌握了这节遍。那么这段话同样是——总分的构3.作者又是怎样围绕这一个总起句具体描写水的美妙声音呢?我们下吧!1.上节课我们交了一个新朋友2.不过,大自然说,要去参加音6打个招呼吧!分小组开火车读词语。,美读感悟。1.教师过渡:我们跟着大自然出看看你找到了大自然哪些美妙的声音?2.师:你们听到了哪些美妙的声三、回归全文,积累语言。。全班有感情地配乐朗读课文。7大自然的声音风水课题:22父亲、树林和鸟周时1.运用学过的识字方法,学会生字,学习用8硬笔标准、端正、整洁地书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会关3.一边诵读,一边想象,感受自然的美好,体会作者对大自然的喜爱之情。亲的话的含义,体会课文最后一句话的含义。请你用“我喜爱鸟儿,因为——93.和你们一样,我们今天也将在十分喜爱鸟儿。请读课题。,了解大意。1.学生自由朗读课文,勾画出生3.再读课文,想想课文主要讲了。朗读、勾画、标注。读通顺、正确。交流朗读,评议。5.结合同学老师的发言,纠正读交流记字的记忆方法。2.教师指导学生对本课要求会写楚了。的词汇量,加深对字义的理解。4.学生书写生字,师提示:注意根据字的间架结构合理安排书写。2.孩子们,你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什么1.按照自己喜爱的方式读课文,一边读一边勾画自己认为最能够说明2.学生交流汇报,教师点拨,相样呢?把自己的理解批注在课后的第我们还可以怎样定课题?在此之后补的思想感情了,你体会到的是什么?2.你还搜集到哪些人与自然和谐父亲对我的谈话不仅是在对我说,3.用给出的词语造句:一瞬间、课题:23带刺的朋友周时。2.朗读课文,归纳课文中记叙的刺猬的两件4.学会介绍刺猬,体会如何用具体的事例来到的本领。1.同学们,现在是秋天,是瓜果2.枣儿长得可真好!想不想摘些不及待,抢先行动了。再读。破折号有什么作用?1.大家课前都预习过课文了,现在老师先来检查一下大家预习得怎么(1)轻声读课文,读准字音,读通(2)边读边思考:课文写了刺猬的几小节?3.课文写了刺猬的几件事?分别讲了第一件事,10~15节讲了第二件件事??2~9节,圈出刺猬偷枣时的动作。爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2.刺猬偷枣儿的本领怎样?从哪表达了刺猬的聪明、机灵。3.刺猬不但偷枣儿的本领高明,15节,用“○〞圈出刺猬的动作,用与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬。出示说话练习。3.连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方?这句话起了什介绍第二个事例时可用过渡句连接。4.谁能连起来介绍一下刺猬?指周时养成做小事的好习惯。哪些是好事,哪些是不文明现象。3.愿意并能积极参与做好事活动,初步知道不文明现象。。2.首先,学生汇报自己收集到别3.其次,学生讲述自己做过的小些小事可以做呢?我们一起看看书上情。7.讲一讲身边的小事,并谈一谈周时2.用词要准确,语言要通顺,表达要具体。听取别人建议,尝试修改习作。用词要准确,语言要通顺,表达要具体。的生活更加美好。事例一提出了什么想法?为什么事例二提出了什么想法?为什么想法?的怎么样?从自己的发现或同学列举的现象语文园地七周时2.通过词句段的运用,学习带“得〞字句子用词语接龙的形式说句子。会用词语接龙的形式说句子。觉得谁的方法比较好??读句子,说说你发现了什么?b班汇报。用的是形容动作的程度。a。b班汇报。前半句句尾的词用
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