高中教学年终工作总结（24篇）

高中教学年终工作总结（24篇）

我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班

主任，英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的

义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来，我先后被授

予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头

人，县级优秀教师等光荣称号。这些荣誉的取得，是和领导的帮

忙、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、

争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。

爱心育德

年我担任初一年级班主任时，透过开学前连续一个月的家访,

我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父

母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或情绪忧郁，

甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更

易出现问题。

有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声

大哭，原先这天是她的生日，但她的继母送给她的生日礼物却

是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，

我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为

她唱起了生日歌。从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了

我的心里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，

为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我

产生了亲近与依靠之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开

始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。

为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家

里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我

多次家访做他们的工作，最终最终让他们握手言和。这个学生的

父亲说，您是我儿子的班主任，也是我的教师，是您使我明白了

如何做一个有职责感的丈夫和父亲。另一个学生的父母离异后，

还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的推荐下，他们找到了我，

经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一齐交流教

育儿子的方法。

匠心教改

为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教

育方针和教育理论，用心投身教学改革，更新教育观念，在英语

教学中不断尝试运用精讲精练教学策略，构成激趣〜导学式教学,

解决英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学

资料的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决

问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践

活动和完成教师布置的适量的作业；正确处理语言和言语的辨证

关系，让学生即透过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互

推进，直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道,

从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点

线面教学效果的有效途径；畅通信息交流网络，优化外语教学中

师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不一样的

侧面共同作用于教学过程；精选少而精的例题、习题，指导学生透

过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，

发展智力，提高潜力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综

观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语潜力竞赛中取得

了必须的成绩.同时，我与英语教研组全体教师共同努力，落实教

学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提高

课堂学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被

授予市三星级英语教研组的光荣称号。

育心立本

素质教育理论启示一切教育工作者务必树立全新的学生观：

在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和

谐，每位学生的身心发展水平、潜能都能够获得完善的实现。工

欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我用心探索以学生为

主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德

的共同提高的育人方法，透过开展多种形式的文体活动、社团活

动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强潜力，培养学生品格

修炼的自锻潜力，培养学生知识探究的自主潜力，培养学生生活

管理的自理潜力。

在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少

训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入

境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热

情投入到学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获

二中艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第

二名等好成绩，班级先后被评为三好班级。

我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对

党的教育事业的忠诚，也是领导、教师、亲人、朋友像一块砖石

铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努力

习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠

诚，生命不息，奋斗不止。

高中教学年终工作总结篇13

转眼间，一个学期结束了！这个学期是我在二中度过的第一

个学期，这半年我学到了许多。我从学校领导那学到了做一名老

师要有责任心、有经验、有反思、有内涵更要有广阔的胸怀，而

这也是我们二中老师的特点。校长常常教导我们不要浮躁要脚踏

实地，还有许许多多工作、生活中的哲理，让我听了很受启发。

美国教育家波斯纳认为：“没有反思的经验只是狭隘的经验,

至多是肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式：成长;经验十反

思。反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，

积累的经验升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经

工作了六个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付

出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一学年担

任学校1205班和1203的数学课还有1205班的班主任，压力之

大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下：

一、思想方面

本人能积极参加学校组织的“十八大精神”的学习，关心国

家大事，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认

真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教育教学方面：加强理论学习，积极学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。自山西省实行新课程以来，我

是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，

必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标

准，并结合山西省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新

课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，养成了及

时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教

学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学

习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对

以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂

教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩

而又有效课的第一手材料。

另外，要提高教学质量，关键是上好课.为了上好课，我做了下

面的工作：充分备课，精心钻研教材及考题。一节课的好坏，关

键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直

接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：1、新

课程与老课程之间的联系与区别；2、本节内容在整个高中数学中

的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；4、近几年

高考试题对本节内容的考查情况；5、学生对本节内容预习中可能

存在的问题；6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；7、

本节内容在数学发展史上有怎样的地位；8、本节内容哪些是学生

可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不用做要

求的；9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何

引导，疑惑点如何澄清等

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念

是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它

也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，

考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这

几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容

的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手

或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基

本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.

三、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师

不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？

我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、

兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后

对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了

学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教

学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，

做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级

中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可

以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。

四、落实常规，确保教学质量

“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情

况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一

环。因此，教学中特别抓好了以下几点：1、书面作业狠抓质量和

规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程；2、导学案提

前预习，上课检查，以提高课堂效率；3、《配餐练习》》和《导学

案》全批全阅并采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学

进度；4、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实

力；6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考

数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又

突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵

活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活

应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和

应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要

重视概念、公式、法则、定理的

“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情

况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一

环。因此，教学中特别抓好了以下几点：1、书面作业狠抓质量和

规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程；2、导学案提

前预习，上课检查，以提高课堂效率；3、《配餐练习》》和《导学

案》全批全阅并采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学

进度；4、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实

力；6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考

数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又

突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵

活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活

应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和

应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要

重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结

论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，

不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维

方法。

五、更新观念，积极进行新课改

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要

更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的.这样才

不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累，要掌

握丰厚的专业知识，所谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注

意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取

不同手段获取知识，教师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这

一先进的手段进行学习.要多和其它教师交流、沟通，提高合作意

识，取长补短.同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生,

了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智

力差别，做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活

动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变

被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力.

六、不足之处

人无完人，我有时在教学中还会犯急躁情绪，今后力争改正，

另外我的自身学习还不够，今后我将继续努力学习，做一名更加

优秀的教师。

总之，这学期对于我来说是一个收获的学期，这半年我很充

实。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈

的指导下，取得更好成绩。

高中教学年终工作总结篇14

转眼间又一个学期过去了，现在的我从教已经有两年半了，

对教学也已经稍微摸出点门路来了，比起第一年对教学的无从下

手，教学重点、难点的难以把握，算是有点进步了，这点进步与

学校里的一些老师对我的帮助是分不开的，在这里我首先要感谢

平时帮助我的老师们。

这得从刚到这学校说起，刚到这学校我就和我的师傅一一—

老师教同一个年级，在她的指导下，我开始了我的教学生涯。经

过一学年，我从韩老师那儿学到很多关于教学方面的知识：备课、

课堂教学、课后作业的批改与评讲，尤其是教学的难点、重点的

掌握。特别是她那启发式教学方法，给了我一个很大的启发，从

听了她一节课后，我能够在课堂上将理论和实践联系起来的。可

以说韩老师是我工作上的启蒙老师。

这一学年，韩丽娟老师和我教的不是一个年级，但她仍然坚

持听我的课，指出我上课的不足之处，我也坚持去听她的课，从

她的课上我又学到了不少的东西。

另外，这一学年我又添了两个师傅一一高听元校长、黄永胜

校长，他们都有丰富的教学经验，他们的课能够充分发挥学生的

主动性，讲的课比较的生动有趣，对知识的重点、难点分析的很

透彻，讲解也特别仔细，再加上他们对学生心理有一定的研究，

所以他上的课特别清晰易懂，是学生公认的一个好教师。

高校长是学校里公认的数学权威老师，黄老师也是我们学校

教师的骨干，但他们一点都不摆架子，只要我有什么疑难问题，

他们都热心的帮我解决，我为我有这样的几位师傅感到很荣幸。

我们高二数学组还有一位承波老师，他的教学态度和他的讲

课艺术都给了我很好的启迪。他工作特别认真，上课前都会将一

些重点内容出成一张小试卷的形式，然后上课的时候发给学生，

及时反馈，收到了很好的效果，不公如此，他讲的课还比较仔细，

学生听起来明了易懂，接受起来特别快，所以效果特别好，这些

值得我学习的地方。

我这学期的教学效果还是不太理想，我找出了我的不足之处,

教学过程中不注意总结，而且教学时没有根据人的记忆规律进行

教学，以后我会注意到这一点，要注意平时阶段性的复习，要将

讲过两三天的题型就要进行复习。要让我的教学做到井井有条，

不出现混乱的局面，要让学生有规律的学习，有规律的复习，要

做到温故而知新，要让他们把自己的成绩赶上去。

我以后会更加努力的向韩老师、高听元校长、黄永胜校长和

承波老师学习，并且向其他所有的老师学习，学习他们的优点、

讲课的艺术，经常去听他们的课，多向他们学习，改进自己教学

中的不足之处，争取在下个学期在教学上更上一层楼，这样才不

会给我们学校丢脸，才会让学生的家长放心的将孩子交给我们，

才不会辜负家长们的一份对自己孩子成才的期待。欢迎您访问

我以后会更加努力的向韩老师、黄永胜老师和承波老师学习，

并且向其他所有的老师学习，学习他们的优点、讲课的艺术，争

取在下一学年的教学中扬长避短，在教学中取得进步，不辜负学

校领导、以及师傅对我的教导和栽培。

高中教学年终工作总结篇15

作为一名高中音乐教师，对高中音乐的教学还存在一些不足,

通过教学，使我在最短的时间内掌握高中音乐教学的新理念和教

学特点，我将改变以往的教学理念和方法，大胆组织教学资源，

设计教学活动，指导学生对乐曲及相关新知识的主动获得和检验,

进行音乐的情感体验，感受音乐要素在音乐表现中的作用。通过

学习和实践，有了很多感受与反思，总结如下:

一、转变观念、改变传统的教学模式

捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的

教学环境的主要途径之一。”有了兴趣，就迈出了教学成功的第

一步。如何把学生的兴趣作为课堂教学的出发点和切入点，充分

调动学生在学习过程中的主体作用，激发学生的自主思考能力，

同时更大程度地发挥好教师的主导作用，以提高学生的学习成果

呢？

二、改变方法，发挥学生的主动性

在高中音乐鉴赏教学中，教会学生欣赏书本里的音乐不是目

的，目的是要学生通过音乐鉴赏方法的学习，学生学会欣赏、学

会鉴赏音乐。引导学生建立正确的音乐审美，提升个人艺术审美

品位，为学生在将来的工作、学习、生活中拥有良好的音乐鉴赏

素质打下基础。

我在以后的教学过程中，将着重强调对音乐欣赏方法的培养,

从音乐要素出发，每节课都将音乐形式要素的基本内容运用到音

乐鉴赏过程中来。学生基本养成了赏析作品先从分析形式要素开

始的音乐鉴赏习惯。在本课中，对和声、织体、曲式等比较复杂

的形式要素知识进行新授。采用了分声部演奏主题的对比聆听和

比较形象的线条动画来展示音乐声部扩展、发展的步骤与过程，

让学生学会并掌握这些复杂、枯燥的音乐知识。而不是死记硬背

枯燥绕口的概念。学生掌握赏析音乐的步骤和方法就等于掌握了

更广阔的音乐鉴赏空间。

三、师生互动，构建和谐课堂

在以后的教学中，我将努力克服在教学中存在的一些问题，

将重点、难点等不容易理解的地方放慢、有重点、有感情的进行

讲解，让学生学习的积极性得到提高，并且主动参与到学习中，

真正做到师生互动，让学生用心倾听，积极参与，达到理想的教

学效果，形成良好的课堂文化。

以上三点是我在本次学习后的一些反思。经过这次学习，意

识到要作为一名合格的音乐教师，首先，要深入学习教学新理念。

掌握各项文件、精神和最新理念。还要深入学习专业知识，提高

自己的教学组织能力。不断总结经验和教训，在实践中不断提升

教学能力，早日成为一名优秀的高中音乐教师。

高中教学年终工作总结篇16

我们二高中语文组现有教师10人，男教师3人，女教师7人，

全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几

年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在

语文教改的大潮中，我们以重要思想，全面实施素质教育，我们

以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，因

此取得了可喜的成绩，下面将语文教研组的语文教学工作总结如

下：

一、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教

师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师

是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是

党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身

的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的

不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，

要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教

师十分重视人格修养和知识水平的提高。

在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组

教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不

做无用功。高中语文的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、

能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，

这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去

实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我

校学生的语文成绩大面积提高。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学。

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别

注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要

求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难

点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重

要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平,

了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强

备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为

主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，

让学生在愉快的气氛中掌握知识。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调

动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学

生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业

可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级

的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为

了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文,

一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文

水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学

生的写作能力。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的

问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲

其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。

我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了

正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入

班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是

我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的

及格率很高。

备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也

不容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，

发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一

起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，

因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。

三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提

高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目

的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开

展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公

开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经

验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

高中教学年终工作总结篇17

本学期教高一一班（7、8、9、21）o有—多月的时间，参加了

《省骨干教师培训班》，但是还担任—班的实习指导，其它工作也

没有耽误。期间老师们给带了一班的实习课。

对省、市、校里的各项政治和业务活动，校升旗仪式和各种

会议，积极参加。工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，

积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教

学工作和其它工作都取得了突出成绩。

认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和所有的习题

课，都写教案，都认真作题研究教法。

在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。

课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐

全，全部为打印的教案。教学成绩优异。外语实验班成绩突出，

普通班成绩较好。

及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。

教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，

能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结

合。注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成

和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏

题怪题，与国家教委的教学思想同步，与省里的学习能力培养课

题研究同步。注重素质教育，尤其是落实还学生为学习的主体。

继续探索讨论式教学法。今年，我继续研究的是“问题一讨论式

教学法”，并形成了一种模式。积极主动地采用创设问题情景引

发学生讨论、思维的方法，训练学生的学习能力，训练学生协助

学习的能力和学习的主动性。在所教班级的教学成绩和学生的评

教评学中都得到了充分的肯定和体现。在获得—《十大教学模式》

奖的基础上，在省骨干教师培训班上，我还进行了经验介绍。

作为一名高级教师，作为市中心组成员，我起到了应有的作

用。积极进行教育科研，进行理论和实践上的探索。参加了市教

研室的《同步目标练习》、省教育出版社的《基础训练》、省教育

出版社的《实验报告》的编写，任《基础训练》和《实验报告》的

主编。

我的录象课《氯气》在省骨干教师培训班上，作为示范课，

进行了研讨。

作为一名高级教师，我能不断指导青年教师的备课和教学。

今年主要是刘晓华和荣林，我及时对他们进行了指导，使他们快

速成长，本学期二人都开出来较高质量的公开课。

教研组工作方面。今学期，学校实行了综合课备课制，打破

了教研组结构。但是我们不断听取领导的意见，积极及时落实。

工作中重点依靠三位备课组长、和部分骨干教师来带动全组的工

作，使得工作进行的有条不紊。全组老师的团结是空前的，集体

凝聚力增强。开了几次专题研讨会。我们的课题研究方面，研究

课活动课方面，多媒体教学方面等都具有先进性。学案教学、研

究性学习、讨论式教学法等，可以说是独一无二的。我们的听课

活动也是很突出的。

高中教学年终工作总结篇18

本人任高三的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至

终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工

作。以下是我的情况总结。

一、理论学习和教学研究

学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学

工作和自己的实际，我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文

章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。

首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模

式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，

我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只

关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展；不仅

仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。

其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。

本学期要进一步加强自身的理论学习，结合自己所教的历史学科,

不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。

最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的

理念。我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长

处；同时，我还利用其他时间积极学习教学相关的理论，通过这

一学期的学习，我对教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一

定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

认真制定教学计划

1、学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的

特点和教材的编排，并和学科的教师商量，制定了较为科学的高

三第一轮教学计划。

第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌

握基础知识，再学生已学过的知识基础上，适当加快了速度，既

突出主干，又适当关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学

计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划

达到更加的完善。

2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真

把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。

同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自

己有更大的的提高。

3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法,

让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应

的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不

理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。

4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率,

注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教

学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位,

教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建

构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮

助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的

积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快。

高中教学年终工作总结篇19

本学期我担任高一年级班的语文教学任务，根据本届高一年

级的特点，学科特点及本学期面临的教学实际，我在教育教学工

作中严格按照学期初的工作计划，有步骤的完成了高一年级班的

教学任务。现将本学期教育教学工作总结如下：

一、根据教育教学实际制定高一年级教学计划，做到有的放

矢。

高一年级班语文教学计划的制定已于学期初开始，并有步骤

地实施。由于学校进行了优差生分班，高一年级班的学生总体水

平普遍较差，透过两次考试发现学生的识字、阅读、分析、写作

方面有很大的不足，班级缺乏能带动班风转变的优秀学生，平时

学习中学生缺乏自信、学习能动性较差，所以在学习的过程中不

断做学生的思想工作，鼓励他们树立信心，教学重点放在对课本

涉猎的语文知识和对话题和阅读部分的训练上。另外，个性强调

和练习学生出错率较高的阅读潜力，审题潜力和书写潜力，做到

有的放矢。

二、做到认真备课，做到知识的纵横联系更好的引导学生思

维。

为搞好高一年级班的教学工作，我认真备写教案，对知识做

到了较细致的网络化联系，从字词到篇章，从句子到文章谋篇，

力求使学生构成知识完整的体系。做到知识当堂消化，力求在教

学中实现学生主题地位。依照《某某某某》的训练要求和题型，

组织学生实际练习，认真讲解了每一套练习题。另外，对某某某

某年、某某某某年、某某某某年三年的高考试题进行了部分讲解，

以提高学生们对高考的理解，为以后的参加考试奠定坚实的思想

基础。

三、与学生加强沟通，耐心地做好考前动员工作。

进入高中阶段的筛选增加了部分学生的心理负担，产生了自

己不如班、班学生的心理阴影，在平时学习中背负着沉重的包袱

放不开手脚，或者个别同学产生了破罐破摔的现象。学习没有信

心导致上课效果不佳，为减小学生心理负担，提高课堂教学效果，

我主动找学生谈话，给他们讲解学习方法，面临的局势等，重点

做好学生心理疏导，力争使每个学生都放下包袱，轻装上阵。到

后半学期学生课堂的表现有了明显改观，学习兴趣和学习用心性

有所提高。

四、不遗余力地做好后进生转化工作。

尽管高考还没有到来但对后进生的转化工作决不放松，教学

要面向群体，要不遗余力地做好后进生转化工作。截止某某月，

我已和近某某名学生进行了长谈，鼓励学生树立自信，努力争取，

决不放下，引导学生从易到难的解决问题，从部分简单题的分析，

到记诵基础知识，从基础部分的把握中获取更高的分值。虽然他

们的学习成绩提高不是很突出，但树立起了对语文学科的兴趣和

信心。

高中教学年终工作总结篇20

这一学年，本人担任学校高一二班、一班的语文工作兼高一

二班班主任。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向

全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学

生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发

学生的创造能力，培养学生全面发展，注重“两个面向”的教育。

工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、

上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学

任务。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本

培训和网络培训，并做了大量的学习笔记。新的教育形势不允许

我们在课堂上只是知识的搬运，我们必须具有先进的教育观念，

才能适应新教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，

还注意从书本中汲取营养，本学期，阅读了《中国语文人》，认真

学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作:

1、课前精心准备，认真备好每一节课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、组织好每一堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明

了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习兴趣的培养，大

力推行自己的科研成果一一“六步思维教学法”，课堂上讲练结

合，注重堂堂清的落实，作业布置，按学校要求，实行分层作业，

有针对性的提高学生的能力，开发学生的思维。

6、注重课后积累，在全年级推行自己的教研成果一一“语文

工程”。这不但提升了学生的语文积淀，同时开发了学生的思维，

培养了学生良好的学习习惯。

7、博采众长，提高教学水平。积极参与听课、评课，虚心向

同行学习教学方法。本学期已听评语文，英语、政治、地理、通用

技术、美术等学科25节。

8、注重学生学习兴趣的培养。除了课堂上结合课文内容，有

意传授中华传统优秀文化、中外名人事迹，以扩大学生视野外，

大力动员学生积极参加全国语文能力大赛，有三名学生进入决赛。

这三名学生都有望获奖。

三、班级管理方面：积极推行班级学生自主管理

1、竞选班干部，成立班级自主管理委员会。

2、小组讨论，制定班级自主管理细则。

3、量化考核，落实班级自主管理细则。

4、奖优罚劣，优化班级自主管理细则。

同时邀请家长参与班级管理。

1、召开家长会，建立家长班级管理机构。

2、建立微信平台，落实家长参与班级管理。

家长班级管理机构成立后的第一个工作就建立班级家长微信

平台。家长微信平台建立后，有利于家长及时了解班级各项工作

及孩子在班级的各种表现；有利于家长及时和科任教师建立联系。

便于家长及时对班级工作，提出自己的看法和工作建议。同时，

家长还可针对班级的某项工作，展开自由讨论，仁者见仁智者见

智，共同谋划最佳方案，共同促进班级工作向最佳轨道发展。

正是以上举措的落实，班级工作成绩斐然，仅运动会就获得

高中组团体第一、队形队列第一，优秀通讯报道班等多项喜人成

绩。

四、工作考勤方面

本学年，我除了办调动关系请假两天外，其余全勤。

高中教学年终工作总结篇21

依据新课标，物理这门以实验为基础的自然学科，应实现对

科学探究及物理实验能力的基本要求，而多年来，制约高中物理

教学活动的瓶颈恰是物理实验。为了更有利于选修部分教学，达

到全面提高学生综合素质的新课程教学目标，在一年多实践的基

础上，冷静思考、认真总结，并就我们在现阶段高中物理实验教

学过程中做出的实施方案，谈感悟点滴。

一、准确把握物理实验及物理实验教学的内涵，科学定位不

同类型实验应达成的教学目标。

物理实验是以掌握物理要素及其相互间规律为目的，依赖仪

器，通过人工复制和调控，减少次要因素的干扰，突出研究对象

和研究的过程，且便于重复操作的一种科学实践活动。我们所讲

的物理实验是教学实验，它与物理学家进行科学研究而做的物理

实验一一科学实验在科研方法与结论预期等方面是有区别的。

物理实验教学则是师生互动，生生合作，通过实验方案设计、

仪器选择、数据采集、信息处理、分析论证等达到教学实验目的

的过程。

教学实验是目标，实验教学是目标达成的手段，两者互相渗

透，相辅相成，在物理教学中是一个有机的整体，以致于我们在

教学中常常都不予以区分。实际上搞清两者的关系，对于我们的

教学是至关重要的，因为不同类型的物理实验，在教学中的要求

和功能不同。依据高中物理实验分类，具体分析如下：

技能训练型实验是训练学生掌握基本物理仪器的调整、使用

方法及其注意事项。所以突出使用仪器的规范化训练，使学生正

确的应用仪器进行测量、观察和读数，培养学生学会看仪器说明

书，学会使用仪器是主要任务。

测定性实验主要用来测量某些物理量或物理常数。测定性物

理实验总是根据一定的物理原理进行测量。因此，组织该类物理

实验，关键的问题是使学生明确实验所依据的原理或基本公式，

确定待测量和相关量之间的关系，以及如何进行测量。

验证性实验是在学习物理规律之后进行的。其目的是通过实

验验证物理规律的正确性，加深对物理知识的理解和训练实验技

能。它要求学生必须正确的理解所验证的物理规律的内容和使用

条件、明确实验的目的和方法。由于实验中不可避免的会出现误

差，因此，必须向学生说明误差的允许范围，且在误差的范围之

内，实验的结果就可以认为与物理规律相符合，不能要求实验的

结果和理论结果完全一致。

制作和装配性实验是为了巩固和应用所学的知识，提高理论

联系实际的能力，训练学生的实际操作技能和技巧。

探究性实验是在学习物理规律之前进的，也可以称为探索性

实验。其目的是让学生通过对实验现象的观察，分析、归纳、总

结出物理规律。或按照提出问题、猜想假设、设计实验方案、进

行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作的步骤探究物

理规律，使学生体验科学探究的过程，感悟物理规律的形成过程，

掌握探究自然规律的思想方法。

在教学实施过程中应从不同类型实验的内在价值出发，有所

侧重的培养学生的六种能力，为此，在实验教学中要走出每一个

实验都必须按照科学探究的七过程进行的误区，准确、科学、有

效的确定实验教学的目标。

二、关注新课程中实验特点的悄然变化

1、物理实验的趣味化

物理实验根源于假设加验证的探究性质，这决定它具有激发

学生学习兴趣的强大功能。但是，以往物理教学因过分强调“学

科中心”和“知识系统”，使物理实验的“学术化”倾向十分明

显。国内外的各种调查显示，很多中学生对物理学习的兴趣正在

明显降低，甚至一些学生放弃了对物理的学习。导致这一状况的

原因固然是多方面的，但物理实验能否激发学生的探究兴趣和求

知欲望应是一个主要因素，这也正是新课程标准反复要求的，应

该引起我们的关注与思考。如《质点参考系与坐标系》课后科

学漫步中认识GPS；《机械能守恒定律》教学中补充关于单摆模型

的碰鼻实验；《互感与自感》一节课后练习中“刘伟为何有电击感。

等，这些实验简单易行，趣味性强，效果也明显，有效地提高了

物理实验的趣味性，创设出趣味实验等新的实验形式，使实验系

列化、多样化，这正是今后教学中需要强化的教学目标和教学途

径。

2、物理实验的微型化

微型实验同常规实验相比，具有仪器简单、村料少、省时省

力、现象明显等特点。由于微型实验来源于生活、应用于生活，

能极大地激发学生物理学习的兴趣，有效提高课堂教学的质量。

同时，由于微型实验的器材来源广泛，取材容易，可达到人手一

套器材，从而能实现人人动手。学生通过动手做实验和自制教具

或学具，既训练动手能力和创新能力，又增强了自信心，既体验

了自主实验的成就感，又强化了实验的参与意识。如自由落体测

反映时间就是一个实验微型化的典例。又如用书和本子构成斜面,

用直尺测钢球在水平桌面上的运动速度等。

3、物理实验的生活化

物理是一门实践性、应用性很强的学科，物理现象无时不在，

无处不有，物理知识广泛地渗透到个人和社会生活的各个方面。

为此，我们有理由创设一些新的物理实验形式，如“生活中的物

理实验”、“家庭小实验”等，使学生认识和理解物理对个人和

社会的价值，营造“学科学、爱科学、用科学”的氛围，在潜移

默化中对学生进行“科学的生活”和“生活中的科学”等教育。

如通过运动照片测相机曝光时间，制作静电除尘刷等。

4、物理实验的社会化

将“从生活走向物理、从物理走向社会”、“面向全体学生

的物理”这些理念落实到物理教学中，要求整个课堂教学贴近生

活、贴近社会，使学生学习“有用的物理”。作为物理教学内容

的一个重要组成部分，实验尤其要注意联系学生的生活和社会实

际。这一方面可以提高学生的科学兴趣，使学生感到物理就在自

己的身边；另一方面也可使学生在掌握物理知识的基础上，了解

其应用的原理。因此，通过物理实验来解释和解决日常生活中的

社会化问题，如：怎样用声控、光控元件节能？如何控制大城市

的光污染等，借拓展物理实验的功能，培养学生的科学素养和提

高学生的致用能力，具有十分重要的意义。

三、实验教学理念与课堂实施案例

1、重视实验教学目标的实施

在设计与实施实验教学的过程中，必须从“三个维度”来构

思教学内容和教学活动。具体做法是：通过实验设计体现知识对

实验设计的指导作用；经历实录过程体现技能和方法；借助数据

处理及实验总结体现实验价值观。同时要强化实验的教学目标，

即在实验的全过程中自始至终抓好"七个正确，即：选择仪器正

确、安装调试实验装置正确、操作规程正确、观察方法正确、测

量读数正确、处理数据正确、实验结论正确。

2.深入钻研新教材，挖掘实验因素，清晰实验处理对策

对学生实验和演示实验，新教材在实验内容、方法和编写上

也采取了许多措施，传统课本上的分组实验，有详尽的方法与步

骤，有现成的数据记录表格，新教材彻底改变了这一传统做法，

书上没有列出哪一个是分组实验。即新教材对实验的重视，体现

在通过实验引入概念，得出规律，通过实验检验猜想，发展知识，

通过实验培养兴趣和能力。另外，新课标对实验的具体做法、使

用器材等没有作出明确规定，这样做的目的是使得各校可以因地

制宜地进行实验教学，这就要求教师要深刻领会新课标精神，深

入钻研教材，弄清楚哪些应该象过去分组实验那样处理，哪些应

该作为演示实验。我们的做法是，千方百计让每一个可能由学生

完成的实验均成为学生分组实验，同时，由于新教材较之旧教材

的变动很大，加上新教材又有许多版本，有些实验器材不配套、

跟不上，没有现成的实验器材可供使用，这就要求老师们重视对

旧实验器材的改进，必要时可做一些自制教具，才能实现上述目

标。

高中教学年终工作总结篇22

为进一步贯彻落实市教育研究院文件精神，切实提高我校教

师队伍的整体素质，搭建教师专业发展的平台，充分发挥优秀教

师在教育教学、教育科研、教育管理中的专业引领作用，创建我

校特色的名优教师系列化层级培养模式，根据双教研【20_】18

号文件《关于开展20_年全市普通高中教学能手评选活动的通知》,

结合我校实际情况，我们开展了20_年教学能手评选工作。这项

工作备受全体教师的重视，评审过程是一个严肃认真的过程。

本着公开、公平、公正的原则，我们按以下几个程序进行此

项工作：

一、制定活动方案：在广泛征求相关人员意见的基础上，我

们制定了校级评审方案。

二、成立评审委员会：由主管教学副校长牵头，我们成立了

评审委员会，评委由主管教育、教学的副校长，主管教育、教学、

科研的主任、副主任及各位教研组长共计18人组成。

三、评选程序:

1.个人申报：8月20日截止，同时上报课题。

2.教研组初评推荐：8月24日截止。

3.评审委员会组织评审：依据学科特点，我们把评委分成文

理两个小组，分别深入课堂，在9月7日—18日两周时间内，集

中听了20节课。依据参赛选手课堂教学的实际情况，采取评委打

分排序的方式，分别排出文理科两个序列选手的名次。

4.校长办公会审核：我们召开校长办公会，对评委排序的结

果进行审核认定，确认无误后将结果在校务公开揭示板上向全校

教职工公示。

高中教学年终工作总结篇23

9月、10月教科所高中室对部分高完中进行了教学视导，比

较全面的了解了万州区高20—级毕业班工作的基本情况。现就了

解的情况和高20—级复习教学的意见汇总于后：

一、高20_级基本情况

（一）认识到位，心齐风正劲足

1、以质量为中心，理直气壮抓高三。对于高中毕业班工作,

区委、区府领导和教育行政部门态度明确，是十分重视的。各学

校认识也是到位的，采取了许多行之有效的办法，努力抓好高考

复习教学工作。提高高中毕业班教育教学质量是区教科所的工作

重点，我们直接参与了管理和指导。高20级的各项工作正在心

齐风正劲足的浓烈氛围下有序地进行。

2、以育人为己任，兢兢业业抓教学。目前高三教师敬业精神

强，乐于奉献，工作积极性高。今年高考取得的成绩对教师是一

个极大的鼓舞。教师的干劲更足，信心更强，力争在明年的高考

中取得更加辉煌的成绩。

（二）思路明晰，措施有力可行

经过多年的努力实践，我们建立起了一套行之有效的毕业班

工作机制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部门、

区教科所、学校抓高20—级工作的思路明晰，管理、指导的力度

大，抓得早，抓得实。各学校优化教师队伍，制定了考核奖励的

办法；常规管理常规化，措施实；目标管理目标明，导向好；过程

管理全程化，重调控；加强教学研究，注重提高效率；重视分层

教学，及早治跛补差，文理并重，艺体齐抓。目前教科所高中教

研员已经深入到大部分学校进行了教学视导，各学科分别召开了

高三毕业班复习教学研讨会，认真分析了高考和目前教学的现状,

提出了复习教学的意见，研究了提高教学质量的方法。

（三）存在的困难和问题

对于高20_级的毕业班工作，我们在充满信心的同时，要充

分认识存在的困难和问题，以便我们努力去克服困难，解决问题。

面临的困难:

1、学生基础不牢。万州区高20_级现有教学班192个，学生

人数10968人（包括复习生），通过第四期末的“一摸”考试反映

出这个年级的学生基础不太牢固，文科学生的比例偏大，学校之

间的差距在逐渐拉大。

2、明年全市的高中毕业学生的人数将继续增加，必将对全市

的上线率产生影响，而且不少区县的竞争实力在增强，这对我们

是个压力和挑战。

3、20—年高考取得理想成绩的原因之一是各学校努力挖潜,

做到了“百花齐放”，校校结果。但资源和潜力是有限的，重点

中学的上线率已经处于高位了，农村高中面临许多的困难，要想

进一步挖潜，保持比较高的增长幅度是很不容易的。

4、由于近几年高中学生人数的增加，造成我区高中教师比较

紧张，给学校的“排兵布阵”带来一定的困难，目前第一次上高

三的教师中有不少是从初中上来的新手。

5、行政体制调整虽然使教科所高中教研人员数量增加了，但

面临26个高中校点，也增加了教学管理和指导上的难度。

存在的问题：

从开学以来我们对高完中的教学视导了解的学校高三教育教

学工作的情况来看，高20_级目前主要存在以下问题：

一是有的学校的教学管理的实效性有待进一步提高。虽然学

校的领导对管理的重要性有比较深刻的认识，制定了一系列的制

度，但落实不够，学校的管理处于一种被动的状态，注重了“形”

的检查而忽视了“质”的提高，工作的随意性较大。比如备课，

各学校都十分重视，有专人定期检查，但因检查者自身的学识水

平和工作责任心的影响，经常是“雾里看花”，对备课的质量提

不出实质性的意见和建议。从我们了解的情况看，确实存在备课

马虎的现象，有的虽然备课比较认真，但缺乏教学设计的意识，

备“教什么”的多，备“怎样教”的少，进行课后反思的更少。

二是课堂教学起点偏高，内容偏难，“满堂灌”、“填鸭式”

教学随处可见，教师只管完成自己的教学任务而不顾学生的思维

发展和能力的训练与提高，讲与练关系处理不当，教师逢题就讲，

每题必讲，课后练习太多，检测太勤，学生没有消化的时间，讲

评课泛讲泛评，对思维过程和解题方法重视不够，这样既浪费时

间，学生收效又低，教师感觉很累，学生感觉很疲倦和压抑，高

三的课堂缺乏生机与活力。

三是学科教师对资料的依赖性比较大。一些教师对《教学大

纲》、《考试大纲》和近几年的高考试题研究不深入，对课本重视

不够，过分依赖资料，导致学生对课本中的基本知识、基本方法

掌握不牢。对资料的使用没有充分考虑本校学生的知识能力的水

平，不少教师未对资料进行取舍和重组，而是按照资料一节一节

的进行，资料上的例题和练习一个一个讲，教学缺乏针对性和有

效性，课堂效率不高，浪费了学生许多的时间。有的高三教师没

有备课本，只在资料上划几下，写几个字就到课堂，由于备课不

充分，教学设计不合理，讲到那里黑就到那里歇的现象时有发生，

延时下课的现象时有发生，学生有抵触情绪。

四是不少学校由于实验条件的限制和理科教师本身的认识不

到位，在实验复习上十分的薄弱，个别学校现在理、化、生三科

实验设备比较奇缺，《考试大纲》规定的实验考查内容无法进行演

示实验和学生分组实验，严重影响高三理科复习的效果。

五是有的学校高三年级的备课组形同虚设，没有真正发挥集

体的力量，团结、协作工作做得不够，各自为阵的较多，缺乏一

种相互学习、相互切磋、相互帮助的精神，以致于同一学校的同

一学科的教学进度相差比较大，不利于整体工作。

六是个别学校高三年级组和班主任的日常管理工作还停留在

表面上，特别是学生不在课堂期间的监控力度不够，高三工作的

“扭、跟、泡”有待进一步落实。

二高20_级毕业班工作的思路与对策

（一）狠抓过程管理，提高责任意识

1、以人为本，营造良好氛围

管理的根本目的是调动人的积极性，实现我们工作的目标。

如何激发人的动机，使人产生一种内驱力，这是现代管理的核心

问题。作为教师，既要接受学校领导的管理，同时也担负着管理

学生的任务，他们既是被动的管理对象又是主动的管理者。在管

理的过程中，学校领导一是要重视毕业班工作氛围的营造，通过

参加每周一次的毕业班班主任会，两周一次的学科教师会，每月

一次的高三质量分析会全面了解和掌握高三教师及学生的学习状

况和生活情况。二是要通过多种渠道，表扬、激励教师，要注重

调动广大教师的积极性和主动性，使广大教师事业心和责任感进

一步增强，要强化人文管理，对教师既要严格要求，又要多加关

心，正面引导，要树立典型，多加表扬，激发他们的工作热忱，充

分发挥激励机制的作用，提高他们工作的自觉性、主动性、积极

性和创造性，从而提高工作的绩效。三是学校要调动各方面的力

量来关注、服务于高三教师、学生的学习、工作、生活与心理健

康，使教师和学生感觉到：高三的每一天虽然忙忙碌碌，但却富

有情趣；高三的每一天虽然匆匆而逝，但却丰富多彩。学校一定

要使高三的每一天都展示出丰富多彩的生活，每一天都要让教师

和学生欢乐和幸福，从而形成一个让教师、学生心情愉悦的良好

的毕业班工作氛围。四是作为高三的教师一定要有责任心和事业

心，要有良好的师德师风和精神风貌，教师在课堂上要唤发出生

命的光彩，课堂上要有激情、美感，要用慈祥的笑容面对学生，

用和蔼的目光关注学生，用悦耳的声音打动学生，应该明白学生

是我们教师成功的基石和前进的云梯，作为教师一定要善待每一

个学生。

2、有效调控，确保目标实现

高三的管理是一个复杂的系统工程，涉及到方方面面，难勉

不出现问题和偏差。这就需要学校的管理者发挥职能作用，找出

存在的问题，进行协调和控制，以保证学校工作目标的实现。一

是要注意对教学目标和教学过程的有效调控。学校领导要经常深

入课堂、深入班级，认真进行调查研究，做到情况明，指挥灵，二

是要注意对薄弱学科的有效调控。学生跛科跛一人，教师跛科跛

一片。对薄弱学科的教师在教学上存在的问题要深入分析，及早

补救。本届高三，新手不少，对高三教育、教学工作的特殊性、重

要性、艰苦性认识不一定到位，学校要加大对这部分教师的培养

力度。学校在认真抓好备课组的工作，要发挥团队作用，采取“一

帮一”、“结对子”等形式促进年轻教师的尽快成长，学科教研

员要与高三教师保持密切的联系，精心帮助和指导他们，使他们

尽快成为高三教学的熟手。三是学习状态的有效调控。学校的领

导、教师要经常了解学生的.思想、学习、生活情况，保持压力与

动力的平衡。要教育学生科学用脑。一方面要鼓励学生爱用脑，

勤思多问，另一方面要使学生善用脑，注意脑的保健。要合理安

排学生的作息时间，保证学生的锻炼时间和比较充足的睡觉时间,

从而保持良好的学习状态。

3、分工协作，增强角色意识。

学校的教务主任是联系校长和教师的“中间环节”，既是调

度者、协调者，又是管理者、督导者，要在毕业班管理、教学指

导、服务工作中发挥重要的作用。年级组长要以班主任为核心，

科任教师为主体，加强协调和调度管理，下活年级整体一盘棋。

（二）狠抓课堂教学，提高复习质量

课堂教学是高三毕业班工作的主阵地，其质量如何，在很大

程度上决定着高三工作的成败。

1、转变观念，改进教法

教师的素质对学生的教育和发展产生影响，其中教育观念和

教育行为的影响更为直接。作为高三教师，要认真学习现代教育

理论并将其转化为自己的教育教学实践。现在不少高三的教师甚

至还包括一些学校的领导认为素质教育和课程改革与高三的教学

没有多大的关系，这种认识是不正确的。从近几年的高考试题来

看，素质教育和课程改革不是和高考没有关系而是关系十分密切,

我们不能视而不见。高三的教学要坚决改变教师“满堂灌”、“填

鸭式”的教学方式。高三的课堂要以学生的思维活动、认知过程

为主体，积极引导学生发现问题、提出问题、解决问题，帮助学

生自主学习、独立思考，使学生真正成为独立的、自主的、高效

的学习者。

目前虽然各学校的硬件设施、设备都有不同程度的改进，但

是我们高三的课堂教学手段单一，落后是不争的事实。主要的原

因首先是我们高三的教师工作任务重、其次是对传统的教学方法

和手段轻车熟路，他们不愿进行新的探索。其实高三的课堂教学

同样应该优化教学手段。一是学校可以运用计算机辅助教学，这

样可以增大课堂的容量，提高教学效率，更便于创设教学情景，

构建教学模型，分析教学过程，使学生更好的理解、掌握知识，

形成能力。二是要重视实验教学。理、化、生三个学科的实验教

学是复习的薄弱环节，各校务必要引起重视，在高三复习的第一

阶段，理、化、生三科实验复习应该与基础知识同步进行，理、

化、生三科最好要重做高中阶段做过的学生实验和部分演示实验,

开放实验室，每个实验尽可能都让学生亲自去想一想、看一看、

做一做，可以这样讲，是否重视实验复习教学工作，是“理综”

获得高考有效分的关键。三是优化教学手段不能搞形式主义，要

根据教学的内容和学校、学生的实际情况，恰当的选择教学的媒

体。

2、夯实基础，培养能力

要认真处理好知识与能力的关系。知识是学生各种能力形成

的基础。没有知识，肯定无法形成能力，没有比较强的能力是不

可能在高考中取得好成绩的。因此第一阶段复习的重点是基础知

识、基本技能，复习的进度不宜过快难度不能过大，要保证时间，

降低起点，抓细抓实，不搞夹生代，为第二阶段打好基础。基础

知识的复习和能力的培养不能分开。这就要求教师在高考知识和

能力目标的基础上，根据学生的基础知识和能力水平，确定每一

阶段的教学目标，分段落实。各学科应该重视和加强变式教学，

注意知识之间的横向联系，注意发散思维能力的培养，要注重学

科主干知识之间、主干知识与非主干知识之间的融合。学科教学

要根据《考试大纲》的具体要求，以题型为纲，考点为线，切实帮

助提高学生的分析问题和综合问题的能力。

3、抓纲务本，构建网络

高三教师一定要认真研读《教学大纲》、《考试大纲》、课本和

高考试题，研究高考规律，体会命题人的意图，考纲知识点要做

到教师清楚，学生明白。要处理好课本与资料的关系，课本是复

习之本。在课堂教学及学生复习时不能以资料为主，更不能完全

按照资料教学，教师要结合教学和学生的实际，对资料进行加工

处理，形成教师自己的东西再使用。第一阶段的基础复习的目的

是：让学生理解和掌握过去没有理解和掌握的知识，形成过去未

曾形成的经验和技能，扫除知识盲点。因此复习时绝对不能丢弃

课本而“葬身”课外复习资料与习题汇编等，必须依据《考试大

纲》要求，从一个一个知识点抓起，要引导学生认真阅读和理解

课本上的每一个字、每一句话、每一幅图，认真做每一道题，做

到考点知识人人过手。复习时还必须认真指导学生阅读课本的方

法，使其学会学习，自主地对知识内容进行归纳、总结、梳理，实

现知识条理化、网络化。各学科应以具体的问题为载体，把学科

知识串成线、拉成面、形成体，帮助学生在头脑中构成形象丰满，

思路清晰的立体结构，为分析问题和解决问题打下坚实的基础。

4、落实常规，精讲巧练

高三的教学过程必须以坚持教学“六认真”为前提，必须在

“备”上下功夫，备课要备考纲，备教材，备知识与社会生活、

科学技术的结合，备学生，备教法和备学法。要在如何教会学生

运用知识上下功夫。要注意讲、练、评的关系，讲、练要突出