苏教版科学六年级下册知识点梳理

苏教版科学六年级下册知识点梳理PAGEPAGE3第一单元：我们长大了第1课:我在成长1、成长的证据有身体长高了，体重变重了，能力提高了，越来越懂事了；鞋子变得挤脚了。2、测量身高的工具有皮尺、卷尺等。测量体重的工具是体重秤。3、我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后，长出来的牙齿是恒牙。4、出生后，我们经历了生长发育的两个高峰期是出生后的一年内和青春期。5、身高和体重是儿童生长发育最重要和最常用的两项指标。6、我们现在所处的生命周期是少年。7、我们的身高和体重都并非每年匀速增长。9、怎样正确测量身高和体重？答：（1）测量身高时要脱掉鞋子，身体直立，目视前方，压板轻压头顶最高处。（2）测量体重时要尽量减少随身携带的物品和穿着，测量结果越准确。人刚站上体重秤时指针会不断变化，要等指针稳定后再读数。第2课:悄悄发生的变化1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。女孩大约从10岁开始，将陆续进入青春期。而男孩要稍晚一些。在青春期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。2、青春期发育除了身高突增以外，另一个特点就是性发育的开始。3、青春期是人生一道亮丽的风景。从青春期起，标志着我们将渐渐成为“大人”。4、一个人的成长与成熟意味着要承担更多的责任。5、青春期男女身高最先出现快速增长。6、青春期的重要标志是：女性的月经初潮和男性的首次遗精。8、女生13岁左右，月经初潮发生；男生15岁左右，首次遗精。9、女生17～18岁，骨骼闭合停止生长；男生19岁以后，骨骼闭合停止生长。10、进入青春期，女生有:身高突增；乳房开始发育；长出阴毛、腋毛；出现月经；臀部变圆等变化。男生有：身高突增；睾丸、阴茎开始增长；长出阴毛、腋毛；出现遗精；体毛接近成人等变化。11、青春期的心理特点表现为：（1）性意识骤然增长，易对异性产生好感。（2）智力水平迅猛提高。（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，易于老师、家长对立。（5）兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈。（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖感。12、我们应该怎样正确对待青春期的变化？（青春期要养成哪些良好习惯？青春期要注意哪些方面？进入青春期，我们应该怎么做？）答：（1）不穿高跟鞋。（2）注意月经期的卫生，使用符合卫生标准的卫生巾，避免着凉，适当运动。（3）不吸烟、不酗酒。（4）不拔胡须。（5）正确对待与异性的交往。（6）不束胸勒腰。（7）不宜减肥。（8）不过度使用嗓子……13、青春期为什么不宜穿高跟鞋？答：因为穿高跟鞋会使足前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平足。还会加重骨盆负担，造成骨盆处狭窄，给日后的生育带来困难。14、进入青春期，我们应该承担哪些责任？答：（1）努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责。（2）孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事第3课:人生之旅苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共1页，当前为第1页。1、人的一生大约可划分为幼年期、成年期、老年期三个阶段。苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共1页，当前为第1页。2、人的一生也可划分为胎儿期（十月怀胎）、婴幼儿期（牙牙学语）、学龄期（勤奋求学）、青春期（生长迅速）、青年期（努力工作）、成年期（抚育后代）、老年期（颐养天年）七个阶段。3、在斯芬克斯之谜中，“四条腿走路”指的是幼年期；“两条腿走路”指的是成年期；“三条腿走路”指的是老年期。4、在们可以根据父母的身高、现在的身高、自己的脚长来预测自己长大后的身高。6、人的一生中，需要特殊照顾的时期是婴幼儿期和老年期。5、我人的一生中身高最高的时期是成年期。7、我们现在所处的阶段是少年向成年的过渡期。8、为什么要大力提倡尊老爱幼？答：因为尊老爱幼是中华民族的传统美德。人到老年后，体质变差，容易生病，需要得到更多的照顾。而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。所以我们每个人都要尊老爱幼。第4课:踏上健康之路1、同一年龄组中，中等身高的人占多数，矮个和高个相对较少，分布在两头，女生要比男生高一些。2、随着人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高，体格发育增长显著。3、伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也在不断提前。4、小学生每天需要睡眠10小时，中学生每天需要睡眠9小时，成人一般每天需要睡眠7～9小时。5、“不同睡眠时间的学习效率曲线图”告诉我们：睡眠时间充足，学习效率高；睡眠时间不足，学习效率低。6、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？（我们在生长发育过程中要注意什么？）答：（1）注意个人卫生。（2）讲究营养并注意饮食卫生。（3）注意学习姿势与用眼卫生。（4）加强体育锻炼。（5）保证充足的睡眠。（6）不迷恋电脑。（7）科学用脑。（动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息）7、影响人体生长发育的因素有哪些？答：影响人体生长发育的因素有遗传、营养、体育锻炼、疾病、自然环境、环境污染、社会因素等。第二单元：遗传与变异第1课：生物的遗传现象1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。2、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”是对遗传现象的描述。3、孟德尔被称为“现代遗传学之父”，他做了著名的豌豆杂交试验，首次发现了生物界的遗传规律。4、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？答：我会从种子的颜色和形状，豆荚的颜色和形状，茎的形态和高度，等方面来研究。第2课：生物的变异现象1、子代和父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。2、同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。3、“一猪生九崽，连母十个样”、“一龙生九子，九子各不同”等是对变异现象的描述。4、生物的变异和遗传都是生物体繁殖的重要规律，遗传使物种延续，变异使物种后代出现差别。5、变异一般有可遗传的变异和不可遗传的变异两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。6、高茎豌豆播种出矮茎豌豆属于可遗传的变异；用眼不当造成近视属于不可遗传的变异。7、四叶草是从三叶草变异而来的。8、形态各异的金鱼是利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。9、大自然千姿百态，丰富多彩，那是因为生物变异的缘故。10、为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异？答：因为遗传物质和生长环境的不同，引起了生物的变异现象，所以会有这么大的差异。第3课：寻找遗传与变异的秘密1、遗传与变异是生命最基本的两种特征，是生物界的普遍现象，在生物界普遍存在。2、除了因父母的结合会出现变异外，生物体自身也可能产生变异。3、有些变异对生物是有害的，有些变异对生物是有益的，还有一些变异既无害也无益。4、袁隆平被称为“杂交水稻之父”。他培育出杂交水稻新品种，荣获首届“国家最高科学技术奖”。5、用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如：用X射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出了许多优良品种，例如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪等。7、为什么后代长得像父母又稍有不同？答:因为遗传，长得像父母；因为变异，又与父母稍有不同。8、生物变异现象有什么利和弊？答：利：效益好，产出高效益产品，对人类生活工作具有重大意义。弊：产生有害激素，破坏生态系统、生物进化、遗传等自然现象。9、简述孟德尔的研究与发现，并试着对他的豌豆杂交实验作出解释。答：（1）研究与发现：孟德尔通过对豌豆的研究，发现了豌豆的遗传现象。（2）解释：不同颜色的豌豆花杂交后，子一代只表现出显性性状，是一种颜色花。子二代发生了显性性状和隐性性状同时表现出来，所以出现两种颜色花。10、袁隆平爷爷培育出了杂交水稻新品种，这其中包含了什么道理？答：这是变异的缘故。袁隆平又利用遗传的规律，让这种变异遗传下去。11、美国牧民培育安康羊，这其中又包含了什么道理呢？答：这是变异的缘故。这位牧民又利用遗传的规律，让这种变异遗传下去。第三单元：进化1、恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年以前，是卵生的。2、第一块恐龙化石是在1822年被发现的。第一个发现恐龙化石的人是英国的曼特尔。第一个把它命名为“恐龙”的人是英国的欧文。3、恐龙已经灭绝了，人们主要通过恐龙化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片都是根据恐龙化石复制出来的。4、在恐龙化石的修整中，科学家们在室外的工作是除沙与包装，在室内的工作是清理与还原。5、人们关于恐龙的所有认识，都来自于对恐龙化石的研究。6、地球上大部分地区都曾有恐龙的分布。恐龙的体型大小不一，有的有几层楼那么高，有的只有母鸡大小。7、科学家推测：鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。8、会飞的恐龙：翼龙。水里游的恐龙：鱼龙。吃肉的恐龙：霸王龙。吃植物的恐龙：梁龙。9、怎样还原一具完整的恐龙骨架？答：①除去恐龙化石上的沙土；②小心包装与运输；③仔细清理恐龙化石；④还原成恐龙骨架。10、你认为恐龙灭绝的原因是什么？苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共2页，当前为第2页。答：我认为恐龙灭绝的原因是：恐龙不能适应环境的变化，被自然所淘汰。苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共2页，当前为第2页。第2课：化石告诉我们什么1、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。2、化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。3、已经灭绝的物种有：渡渡鸟、奇虾、恐龙等。被称为“活化石”的物种有：大熊猫、白鳍豚、蟑螂、银杏等。4、从古至今，马一直在不断地发生着变化。5、鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。6、海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。7、化石是认识远古生物，研究地质运动的重要依据和线索。化石是生物进化最直接最可靠的证据。8、根据化石的成因可划分为实体化石、铸模化石和遗迹化石三类。9、并不是所有的生物都会形成化石，所以每一块化石都是非常珍贵的。10、大自然中除了恐龙化石，还有羽毛化石、鱼化石、虾化石等。11、现在的一些生物与远古的生物很相似，变化不大，称为“活化石”。12、对于生物进化的原因，科学家们作出了种种解释，有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。13、化石是怎样形成的？答：（1）当动物死亡后，软体组织被分解，坚硬组织保存下来。（2）随着时间的推移，坚硬组织被沉积层包围并矿物化。（3）数千年后，地壳运动使化石上升到接近地表的地方。（4）岩石的侵蚀或坍塌使化石暴露出来。14、怎样制作印迹化石模型？写出所需材料与制作步骤。答：（1）所需材料：擀面棍、黏土、叶子、骨头、贝壳等。（2）制作步骤：①将黏土擀平。②把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。③把留有印迹的黏土模型晾干。15、“化石”能告诉我们什么呢？答：化石可以认识远古生物的形态、结构、类别，也可以推测出远古生物起源、演化、发展的过程，16、困惑一：为什么一些生物从地球上永远消失了？答：生物灭绝的原因基本上有两种：①生物不能适应环境的变化，被自然所淘汰，如恐龙；②被人类灭绝，如渡渡鸟。困惑二：为什么有些生物经过几千万年还是老样子？答：一方面因为这些生物的自身适应性很强；另一方面因为这些生物已经进化到完全适应它们生活的环境了。困惑三：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？答：随着时间的推移，生态环境发生了变化，同一种生物为适应改变的生态环境也就不断进化。困惑四：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？答：在越古老的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构就越简单，分类地位越低。而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构就越复杂，分类地位越高。困惑五：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？答：因为它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。第3课：达尔文与他的“进化论”1、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他出版了《物种起源》。2、达尔文的经典理论：①生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。②生物进化是自然选择的结果。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。③生物是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地发展着。4、科学家在云南澄江发现了古生物化石宝库。5、澄江生物群的发现对达尔文生物进化学说提出了挑战。6、澄江动物化石是大多数无脊椎动物祖先的化石。7、白色的羊毛好卖，牧民改良品种，淘汰黑色绵羊，改养白色绵羊，这属于人工选择。这样做，黑色绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展。8、森林中的绵羊为适应生存，会把毛色变为灰色等不易察觉的颜色，这属于自然选择。9、不同颜色尺蠖蛾的数量时增时减，不断变化，这属于自然选择。10、生物不断进化，是为了适应它们生存的环境。11、生物的形态与其所处的生活环境是相适应的，是进化的结果。12、如何理解自然选择？答：自然界中的生物，通过生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。13、为什么极地狐狸的耳朵短而圆？为什么非洲沙狐的耳朵长而大？答：极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失，起保温作用；而非洲沙狐的耳朵长而大有利于在炎热的环境中散热。14、印度洋某岛上经常刮风暴，那里的植物都很矮小，用达尔文的进化论观点对此现象做出解释吗？答：这是自然选择的结果。由于岛上经常刮大风，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，长期积累下来就形成了这种现象。1、我们蓝色的地球是生物共同的家园，每一种生物都有自己的家园，他们分布在地球的不同地方。2、企鹅生活在南极；雄狮生活在草原；小鸟生活在树林；海龟生活在海洋。3、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。4、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。不管是伙伴还是敌人，它们的存在都是自然规律的体现。5、生物为了生存，需要从周围环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。6、伙伴：合作关系的例子有：①蜜蜂和花②小丑鱼和海葵③啄木鸟和树④鸟和果实⑤鳄鱼和鳄鸟敌人：敌对关系的例子有：①熊吃鱼②小鸟吃虫③捕蝇草捕昆虫7、非洲大草原上生活着许多动物，你能说出它们之间的敌对关系吗？答：非洲大草原上的敌对关系表现在两个方面:(1)吃与拒绝被吃的关系，如：鬣狗与斑马、角马、犬鼠；（2）生存竞争的关系，如：鬣狗与狮子为争夺有限的可捕对象经常进行相互厮杀。1、生活在沙漠环境中的动植物，需要有耐旱、抗风沙的本领。2、仙人掌是典型的沙漠植物。它的表面有许多刺和蜡质，可以减少水分的蒸发。苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共3页，当前为第3页。3、骆驼是典型的沙漠动物，被称为“沙漠之舟”。骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在沙漠中行走；鼻孔可以关闭，睫毛粗长，可以抗风沙。苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共3页，当前为第3页。4、仙人掌、骆驼、蝎子等生物都具有在沙漠中生存的本领。5、设计“探究仙人掌耐旱原因”的实验实验材料：三张纸巾、一张蜡纸、水等。实验过程：①把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放在窗台前。②一小时后检查三张纸巾的干湿程度。实验现象：平铺的纸巾最干，用蜡纸卷包起来的纸巾最湿，卷起来的纸巾居中。现象解释：蜡纸犹如仙人掌表面的蜡质层，既可以减少水分的蒸发，又能很好的储存水分。所以仙人掌耐旱。6、设计“探究鱼颜色的保护作用”的实验实验材料：黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸等。实验方法：①用黄色笔在白纸上画条小鱼。②盖上一张橘黄色的透明纸。实验现象：通过橘黄色的透明纸，不易发现白纸上的黄色小鱼。实验结论：鱼背部颜色深，腹部颜色浅，可使水底和水面上的天敌难以发现，有利于保护自己。7、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么？答：这是适应海洋环境的结果。它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，可使水底和水面上的天敌难以发现自己，起保护作用。8、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？答：斑马身上的条纹能够破坏斑马的身形和轮廓，给敌人造成错觉，保护自己，免受更多的攻击。9、把沙漠中的仙人掌、仙人球、仙人柱移栽到我们居住的地区，要注意什么问题？答：①首先要了解它们原有的生存环境是高热、干旱、少雨的沙漠环境。②移栽时应注意调节适宜的阳光、温度、水等，营造它们所需的生存条件。10、如果把南极的企鹅养在我们居住的地区，要注意什么问题？答：①首先应了解企鹅原有的生存环境是冰天雪地，十分寒冷的极地环境。②移养时应注意给它建冰屋，提供低温环境，营造它们所需的生存条件。第3课：有趣的食物链1、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。2、食物链是由生产者和消费者组成的。食物链的源头是植物，终点是凶猛的动物。3、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语可以写出的食物链是：（树→蝉→螳螂→黄雀）。类似成语的食物链：羊入虎口（草→羊→虎）兔死狐悲（草→兔→狐狸）4、能自己制造食物的叫做生产者，养料主要来自光合作用。如：玉米、青草等。5、以其他生物为食的叫做消费者。如：老虎、小鸟等。6、“吃”动植物残骸或废弃物的叫做分解者，被称为“大自然的清洁工”。如：蘑菇、屎壳郎、蚯蚓、霉菌。7、生物之间就存在许多条食物链。许多食物链构成一张食物网。通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。8、如果生物界中没有分解者，将会出现什么情况呢？答：如果生物界中没有分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，也没有了绿色植物，食物链将会被破坏，生产者、消费者都会灭绝。第4课：生态平衡1、生物连同它们周围的环境叫做生态系统。生态系统保括人类。2、在一个生态系统中，如果植物、动物和微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。3、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡。食物链和食物网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。4、人类的很多行为直接破坏了生态平衡。如：喷洒农药、过度放牧、过渡捕捞等、围湖造田5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。6、至2018年，我国已建有474个国家级自然保护区。7、保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。8、要保护生态平衡，应该建设生态工程。9、生态工程包括：生态农业和蓝色农业。桑基鱼塘、立体农业、稻田养鱼等都是生态农业。10、顺其自然，保护环境才不会破坏生态平衡。善待每一种动物就是善待人类自己。人类破坏食物链所引起生态失衡，最后遭殃的还是人类自己。11、人类的哪些行为破坏了生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡？答：①人类喷洒农药、过度放牧、过度捕捞等行为破坏了生态平衡。②保护生态平衡，我们应该建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程等。12、为什么说桑基鱼塘是典型的生态农业模式？答：因为桑基鱼塘通过桑叶养蚕，蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。第五单元：神奇的能量第1课：各种各样的能量1、能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然看不见它，却能感觉到它。2、任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。3、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被储藏或运用。4、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。5、我们生活中的各种能量都有哪些作用？答：①光能可以使植物生长；②热能可以将水烧开；③电能可以使电灯发亮；④食物中的化学能可以使我们的身体运动；⑤声能可以使纸片振动；⑥水能风能可以发电……6、探究“能量的大小与物体运动的关系”的实验实验材料：橡皮筋一根、卫生纸卷芯、吸管3根等。实验过程：①把橡皮筋两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，制成“发射器”；②把三根吸管并齐扎在一起，短的一根放在中间，制成“火箭”；③把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，以不同刻度让“火箭”笔直地往空中射去。实验现象:“发射器”的橡皮筋拉得越长，“火箭”发射得越高。实验结论：能量越大，物体运动得越快，距离越远。第2课：能量的转换一、填空。1、能量的一个重要特点是：它可以从一种形式转换成另一种形式。2、打开电视机，电能就转换成了光能和声能。3、搓一搓手，动能就转换成了声能和热能。4、打开电灯，电能就转换成了光能和热能。5、点燃火柴和燃烧花生米，都是化学能转换成了光能和热能。苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共4页，当前为第4页。6、“飞旋的扣子”游戏利用的是动能与势能的相互转换。苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共4页，当前为第4页。7、阳光下生长的植物是把光能转化为化学能储存在体内。8、电视机是把电能转化为光能和声能的装置。9、我们吃的食物是把化学能转换为我们运动所需要的动能。二、看图描述：能量转换是如何进行的？三、实验“探究能量的转换”实验实验材料：细铁丝、花生米、橡皮泥、烧杯、火柴、水和温度计等。实验过程：①用细铁丝将一粒花生米固定在橡皮泥上；②点燃花生米，加热适量的水；③花生米燃烧完后，测一测水温。实验现象：花生米燃烧发光，并且加热了水。实验结论：点燃花生米，化学能转换成了光能和热能。第3课：能源1、能源分为不可再生性能源和可再生性能源。2、煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，被称为不可再生性能源；太阳能、风能、水能等，是可以再生的，被称为可再生性能源。 3、在日常生活和工业生产所需的总能量中，矿物燃料所占的比重相当大。随着人类对能源需求的日益剧增，不可再生性能源的消耗速度极快，面临着枯竭的危险。4、常见的利用太阳能的装置有太阳灶、太阳能热水器等。 5、制作太阳灶利用的是可再生性能源中的太阳能。制作小水轮利用的是可再生性能源中的水能。6、生活中，为了减少不可再生性能源的使用，我们应该怎样利用可再生性能源？答：①制作太阳灶做饭、烧水，减少对煤和天然气的使用；②用太阳能热水器洗澡，减少对矿产资源的需求；③科学合理地开发、利用各种资源等。 7、哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（每种至少举三例）。答：①煤、石油、天然气等是不可再生性能源。②太阳能、风能、水能等是可再生性能源。第4课：节约能源与开发新能源1、我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。2、在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？答：①空调温度设置不当；②日益增多的机动车；③“长明灯”……。3、白炽灯和荧光灯相比，荧光灯更节能。 4、太阳蕴藏着巨大的能量，地球上几乎所有的能源都来自太阳能。太阳是人类的“能源之母”。5、具有开发前景的新能源有：海洋潮汐能、核能、生物质能、地热能等。6、潮汐能是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量。7、人们称海洋潮汐为“蓝色的煤海”。8、核能也叫原子能。利用核能发电的电厂叫做核电站。9、生物能蕴藏在植物、动物和微生物等有机物中，是由太阳能转化而来。 10、沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来烧饭、照明。11、地热发电是开发地热能的有效途径。12、节约能源的举措有：①节约、合理利用自然能源。②开发新能源。 13、在家可以怎样节约能源？ 答：①看电视时不要把音量和亮度调得过大；②洗少量的小件衣服尽量不用洗衣机；③夏天不把电风扇调得风速过快等。14、在学校应该怎样节约能源？

答：①教室光线好则不开灯，放学后及时把灯关掉；②冲洗拖把时不要用流水冲；③节约纸张；④节约使用文具等。 15、列举出几种新能源。（至少四例） 答：新能源有：海洋潮汐能、核能、生物质能、地热能等。 16、人类利用太阳能的事例有哪些？（至少三例）答：①利用海水晒盐；②用太阳灶烧水；③用太阳能热水器热水；④晒粮食、晒衣服等。17、实验：比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高，探究“节约能源”实验材料：两个台灯（瓦数相同的白炽灯和荧光灯）、温度计等。实验过程：①同时将白炽灯和荧光灯开灯10分钟；②用两个温度计距离灯泡约2.5厘米处，同时测量两个灯泡周围的温度。实验现象：白炽灯的温度比荧光灯的温度高。实验结论：荧光灯将电能转换成光能的形式多，转换成热能的形式少，有利于节约能源。第六单元：拓展与应用第1课：拓展1、我们要把课堂上学到的知识尽可能地拓展到日常生活中，解释更多的现象，探究更多的问题。2、“举一反三”、“闻一知十”等这些成语说的都是拓展能力。3、“气垫汽车”是利用空气动力原理前进的。4、“让瓶子吹泡泡”利用了空气热胀冷缩的性质。5、“瓶内小草长得好”利用了温室效应的原理。6、“小金鱼烧不死”利用了热对流的原理。7、“尺挑报纸”利用了空气压力差的性质。实验一：“小金鱼烧不死”实验材料：小金鱼、试管、试管夹、冷水、蜡烛、火柴等。实验设计过程：①把一条小金鱼放入一个装有三分之二冷水的试管里；②用试管夹夹住试管的底部；③把试管的上半部分放在蜡烛上烧。实验现象：小金鱼仍在试管中存活。解释现象：小金鱼之所以能存活，一是因为水是热的不良导体。二是加热的位置在试管的上端。三是热的运动方向与冷相反，是向上的。什么情况下小金鱼会很危险？答：如果加热的位置是试管的底部，或者将试管尽可能平置，那么金鱼就会很危险了。苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共5页，当前为第5页。实验二：“让瓶子吹泡泡”苏教版科学六年级下册知识点梳理全文共5页，当前为第5页。实验材料：空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃杯、水、色素、大盘子等。实验设计过程：①把一根吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；②将其他吸管与第一支吸管相连，形成一个长管；③用色素把玻璃杯中的水染色；④将瓶子放入大盘子里，弯曲吸管，使它探入玻璃杯的水中；⑤分别向瓶壁浇热水和冷水，观察发生的现象。实验现象：①向瓶壁浇热水时，吸管会排出大大的气泡；②向瓶壁浇冷水时，染色水会经吸管被吸入瓶中。解释现象：①向瓶壁浇热水时，因为瓶内空气受热体积膨胀，所以吸管会排出大大的气泡；②向瓶壁浇冷水时，因为瓶内空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，所以将染色水吸入瓶中。实验三：“用瓶子盖小草”实验材料：一个瓶子、同样生长的小草坪实验步骤：①在同样生长的小草上盖上一个瓶子。②过几天观察，对比瓶内和瓶外小草的生长情况。实验现象：瓶内的小草生长得快，比瓶外的小草高出许多。现象解释：这是温室效应的原理。因为瓶内的温度和湿度会上升，有利于小草生长。实验四：“气垫汽车”实验材料：剪刀、餐盒、纸杯、铅笔等。实验过程：①剪下纸杯的杯底，在餐盒上剪一个和杯底同样大小的圆圈；②把纸杯插进餐盒的圆孔内，做成一个“气垫汽车”。③对着杯口向斜下方吹气。实验现象：“气垫汽车”会跳着开动起来。现象解释：这是因为气流进入杯中，受杯壁的阻挡向后下方吹出，向下的力托起气垫汽车，向后的力推动“气垫汽车”前进。实验五：“尺挑报纸”实验材料：一张报纸、一把直尺、光滑的桌面实验过程：①将直尺的一端平放在桌面上，把报纸打开平整地盖在直尺上；②分别轻而慢地向下压直尺和重而快地向下击打直尺。实验现象：轻而慢压时，报纸被直尺挑起；重而快击时，报纸被直尺撕破。现象解释：①慢压时，空气能及时进入纸下，使上下大气压相等，从而能挑起报纸。②快压时，空气来不及大量进入纸下，纸上向下的气压大于纸下向上的气压，从而报纸哪怕是撕破，也不会轻易被抬起。第2课：应用1、懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。2、具备应用的本领，不仅能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。3、火箭升空利用了作用力与反作用力的原理；气垫船能在水上高速滑行是利用了物体与空气的摩擦力比物体与水的摩擦力小的原理。4、张衡利用地震波在固体中传播的原理发明了地动仪；瓦特根据蒸汽产生动力的原理发明了蒸汽机；法拉第发现了磁感应生电的原理，并应用在水能、风能、火能、核能的发电上。5、在制作空气动力小车时，要把车厢做成流线型，想办法让车轮与车厢的摩擦力小些，气球尽可能吹得大一些。6、利用我们已经学过的知识，做一辆以空气为动力的玩具小车。【设计一辆能跑得很远的小车，我们应该从哪些方面考虑呢？】答：小车的轮子以选择大小适中、轮纹摩擦力较小的为好，并且轮子的轴要选择轻便的材料，以减轻车子自身的重量；小车的形状以流线型为主，以减小空气的阻力等。7、一些科学原理在生活中的应用。原理应用浮力原理救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、选种、直立鱼网杠杆原理撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平反冲原理火箭飞行、飞机飞行、爆竹、焰火、起跑冷热对流风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水中热量的传递重心低不易倒不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑1、微生物是一类非常微小的生命体,通常要借助显微镜才可以看清楚。细菌、霉、病毒、海洋中的硅藻，都是不同种类的微生物。2、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。3、英国细菌学家弗莱明首先发现了青霉素。胡克最早发现细胞。第一个揭开微生物秘密的是荷兰人列文虎克。4、生物体是由细胞构成的，，大多数细胞都是非常小的，要借助显微镜才能看清楚，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。5、细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程，生物的衰老、死亡也是细胞的衰老、死亡造成的。脓就是死亡的白细胞和病菌的尸体。6、最初,人们凭直觉来认识地球,提出了天圆地方的猜想。麦哲伦航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了一个伟大的猜想—地球是球形的！1957年苏联发射了第一颗人造地球卫星。苏联的加加林是人类第一次在遥远的太空观察到地球。1969年美国人登上月球，清楚地拍摄到地球的照片。2003年我国的扬利伟乘坐神舟5号在太空中飞行，这是中国人第一次从太空遥望地球。7、科学家从火山、地热、地震、