初中语文九年级下册《过零丁洋》教学课件

过零丁洋文天祥1.借助注解反复朗读，整体把握诗歌内容和作者的情感。2.通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美。3.体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。 学习目标

历史上有很多爱国名将，用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。比如陆游：“王师北定中元日，家祭无忘告乃翁。” 

今天来一起认识另一位爱国名将——文天祥，他的诗《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。 

文天祥（1236－1283），初名云孙，字宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。宝祐四年（公元1256年）状元及第，官至右丞相，封信国公。于五坡岭兵败被俘，宁死不降。至元十九年（公元1282年）十二月初九，在柴市从容就义。 作者简介

文天祥为后世留下的精神财富颇为丰富。除对策、封事等外，他在百忙中不却友人之所托，写了大量的文稿，其中包括序言、墓志铭，寿序、赞、颂、祝辞、书、启、跋等各种不同形式的文体。此外，诗、词最多，除了《指南录》和《指南后录》和《吟啸集》外，还有《集杜诗》200首以及《十八拍》和少量的词等。这是最有价值的著作，称之为史诗。主要著有《文山诗集》《指南录》《指南后录》《正气歌》等。

元军占领临安后，但江南、闽广等地还未被元军控制。元军诱降文天祥投降，文天祥宁死不屈，元军只好将他押解北方。行至镇江，文天祥冒险逃走，经过许多艰难险阻，于1276年到达福州，被宋端宗任命为右丞相。1278年冬，文天祥在广东兵败被俘。写作背景

《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。1279年2月，南宋与元军在广东新会崖山海域展开了一场历时20多天的大海战，双方投入兵力50余万，动用战船2千余艘，最终宋军全军覆没，南宋大臣陆秀夫背着年仅9岁的皇帝投海而死。10万南宋军民追随皇帝跳海自尽。战船沉没，海上浮尸10万，南宋灭亡。

过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。朗读诗歌liáoxùhuánɡ词语释义遭逢：起一经：干戈：寥落：四周星：山河破碎：风飘絮：浮沉：遭遇。指自已由科甲出身。两种兵器，这里代指战争。荒凉冷落。指四年。指宋朝国土被元军侵占。形容山河破碎如柳絮片片飞散。时起时沉。雨打萍：惶恐滩：

惶恐：零丁洋：

零丁：

留取:

丹心：汗青：比喻个人经历坎坷不平如雨中浮萍时起时沉。在今江西万安县，为赣江十八滩之一。水流湍急，是最险的一滩，渡者皆惊恐，故名“惶恐滩”。惶惑和恐惧，引申也有惭愧的意思。今广东中山南的珠江口。

孤苦无依的样子。(前两个“惶恐”“零丁”：地名。后两个“惶恐”“零丁”：表心情。)复合偏义，意在“留”。红心，比喻忠心。史册。纸张发明之前，用竹简记事。制作竹简时，须用火烤去竹汗（水分），故称汗青。古诗译文过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。—回想我早年由科举入仕历尽辛苦，—如今战火消歇已熬过了四个年头。—国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，—个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。—惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，—零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。—人生自古以来有谁能够长生不死？—我要留一片爱国的丹心映照史册。整体感知诗的大体内容是什么？

作者通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。诗的每联都表达了什么内容？请用简短的话来概括。颔联：国家破碎，命运艰辛。颈联：忧惧时局，慨叹孤苦。首联：回顾自己的经历。尾联：直抒胸臆，以死明志。细读诗歌辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。首联写了个人和国家的哪两件大事？一是读经书入仕途（状元出身）；二是起兵抗元，战斗了四年。“辛苦”、“寥落”：传达出了作者竭尽全力，苦苦支撑，可是国家还是陷于危难的悲慨。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

“风飘絮”比喻(国势如柳絮飘散，无可挽回)国家命运惨淡，危在旦夕。

“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。（家破人亡，孤苦伶仃。）宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍。诗人运用比喻，生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇。国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。含义：前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一个“惶恐”、“零丁”是写心情。巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。这句诗表达的思想感情：表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的忧虑。

诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？兵败后从惶恐滩头撤退。被押解到零丁洋。

“说惶恐”“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”也是指地名吗？如果不是，那还指什么？“说惶恐”表示自己当时对艰难时局的忧惧不安。“叹零丁”是诗人慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，孤掌难鸣，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。尾联表明了诗人怎样的气节？

作者直抒胸臆，表明诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。因此，尾联成为千古传诵的名句。语言品析山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。这两句写诗人有过伤怀之情。运用比喻，把危亡的国势比作风中的柳絮，把自己坎坷的身世比作雨中的浮萍，形象地书写了国破家亡的悲哀；运用对偶的修辞手法，增强了诗歌的韵律美。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。“取”和“照”，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。写作特色纵横交错，虚实相映。

首联从概括回顾自己一生的主要经历入手，是从纵的方面追述。颔联以比喻的方式具体形容当时的局势，从国事说到自身，是从横的方面着笔，重在气氛情调的渲染。颈联则承接颔联进行具体的补充，引用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，既对仗工整，又虚实结合，以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的伶仃，真是精妙之笔。

前面三联由纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而吟出激情慷慨的绝唱，完全是至贞精神的自然流露。前三联是铺垫，尾联才是主旨。前三联悲苦欲绝，尾联高亢激烈。这样的情调转换收到了震撼人心的效果。诗歌主旨

通过追忆自己抗元的艰辛和国破家亡经历，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志，以及坚贞不屈的高尚品质。课文小结

这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后却由悲而壮、由抑而扬，迸发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。步入仕途起兵抗元国家危难命运艰辛比喻形势险恶境况危苦对偶舍生取义名垂青史叙事抒情追忆抗元经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志随堂练习1.《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是________________________________山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。2.《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是：__________________________________

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。拓展阅读南宋文人具有民族气节的诗词名句生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——陆游《示儿》待从头，收拾旧山河，朝天阙。

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