苏轼（公开课一等奖创新教学设计）

初中语文教材同步统编版八年级上册第三单元11短文二篇《记承天寺夜游》/苏轼（公开课一等奖创新教学设计）《记承天寺夜游》教案

一、教学目标

1.知识与技能

掌握文中重要生字、生词，并能理解其在文中的含义。

理解并背诵课文，把握文章的主旨和情感。

2.过程与方法

通过朗读、讨论、分析等方法，提高学生的文言文阅读和理解能力。

引导学生通过合作、探究的方式，深入理解苏轼的旷达心境与夜游的乐趣。

3.情感态度与价值观

感受苏轼在逆境中依然保持的乐观与豁达，激发学生对生活的热爱和对美好事物的向往。

培养学生的审美情趣，提高学生对自然美、人性美的敏感度。

二、教学重点

分析文章的景色描写，体味其意境美。

理解苏轼与张怀民的深厚友谊及其背后的文化意义。

三、教学难点

理解“闲人"的含义，体会作者旷达的心境。

把握苏轼在逆境中保持积极态度的精神内核。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课（预计用时：5分钟）

1.情境导入（2分钟）

（1）通过多媒体展示夜晚的星空、静谧的庭院等图片，配以轻柔的音乐，营造宁静的夜晚氛围。

（2）提问学生：“你们喜欢夜晚吗？夜晚给你们带来什么样的感受？”引导学生分享自己的夜晚体验，激发他们对夜晚美好事物的向往。

2.引入课题（3分钟）

（1）教师引导学生回忆学过的有关夜晚的诗文，如《静夜思》等，引出今天的学习课题——《记承天寺夜游》。

（2）简单介绍作者苏轼及其写作背景，为学生学习课文做好铺垫。

通过情境导入和引入课题的方式，使学生快速进入学习状态，激发他们对夜晚和课文内容的兴趣。同时，通过提问和分享的方式，增加师生互动，营造活跃的课堂氛围。

（二）预习检查与课堂互动

1.抽查预习情况

在正式进入课文讲解之前，我会首先抽查学生的预习情况。这一环节主要关注学生的生字词掌握情况，以及课文的初步朗读。通过随机点名，让学生朗读课文，我会注意他们的发音、停顿和语调，以便了解他们对课文的整体把握程度。同时，我还会询问学生是否遇到了难以理解的字词或句子，鼓励他们提出问题，为接下来的深入讲解做好铺垫。

2.互动释疑

针对学生在预习中遇到的问题，我会组织学生进行互动释疑。首先，我会邀请学生分享他们在预习中遇到的难题，鼓励其他学生给出自己的见解和解答。这种方式不仅可以激发学生的主动性和创造性，还能帮助他们更好地理解课文。同时，我也会适时地给予补充和纠正，确保学生对字词和句子的理解准确无误。

3.情境导入与激发兴趣

为了更好地引导学生进入课文情境，我会创设相关的情境，激发学生的学习兴趣。例如，我会利用多媒体展示一些与课文内容相关的图片或视频，让学生更加直观地感受夜晚的宁静与美丽。同时，我还会通过提问的方式，引导学生思考课文中描述的景象和情感，激发他们的好奇心和探究欲。

通过以上三个环节的设计，我希望能够有效地检查学生的预习情况，同时激发他们的学习兴趣和主动性。在接下来的课文讲解中，我将继续注重与学生的互动和沟通，确保他们能够深入理解课文内容，并感受到文言文学习的乐趣。

（三）新课讲解

1.导入新课与背景铺垫

为了激发学生对文言文的兴趣，首先通过一段引人入胜的故事或相关的历史背景介绍，将学生带入苏轼的时代背景中。紧接着，展示承天寺的美丽夜景图片，让学生感受夜晚的宁静与美丽，为接下来的学习做好情感铺垫。

2.逐句分析与词句探究

在逐段分析课文时，不仅要讲解重要的实词和虚词，还要结合句子的翻译，让学生理解文章内容和情感变化。例如，对于“月色入户"一句，可以引导学生思考“入户”这个词的含义，进而感受月色的宁静与美丽。同时，通过分析特殊句式和固定搭配，培养学生的文言文分析鉴赏能力。

3.品味语言与情感共鸣

在赏析文中的写景句子时，不仅要引导学生体会作者的情感和审美，还要让学生尝试用自己的语言描述画面，激发他们的想象力。例如，对于“庭下如积水空明"一句，可以让学生闭上眼睛想象这个场景，然后用自己的话描述出来，从而更深入地感受苏轼的豁达心境。

4.互动讨论与主旨深化

为了让学生更深入地理解苏轼的豁达心境和人生哲理，可以组织一场互动讨论。让学生在课堂上自由发言，分享他们对苏轼豁达精神的理解。同时，老师也要引导学生思考如何在自己的生活中学习和运用这种精神，使课堂教学达到高潮。

通过以上四个环节的教学设计，不仅能让学生深入理解《记承天寺夜游》这篇课文的内容和意义，还能培养他们的文言文分析鉴赏能力和语言表达能力。同时，通过互动讨论和情感共鸣的方式，让学生更深入地感受苏轼的豁达心境和人生哲理，达到情感教育和人文教育的双重目的。

（四）互动探究与体验（预计用时：15分钟）

1.小组讨论与“闲人”含义的探究

（1）组织学生进行小组讨论，每组探讨“闲人"在《记承天寺夜游》中的具体含义。

①引导问题：作者为何自称“闲人”？在当时的社会背景下，“闲人"有哪些可能的含义？

②师生对话示例：

师：同学们，你们觉得苏轼称自己为“闲人”是出于什么样的心境呢？

生：我觉得可能是因为他被贬官，心情很苦闷，所以称自己为“闲人"。

师：很有道理，那么“闲人”这个词在当时的社会背景下，还可能有哪些含义呢？

生：可能也包含了他对自由生活的向往和追求吧。

（2）每组选择一名代表汇报讨论成果，教师点评并总结“闲人"的多重含义。

2.夜游体验活动

（1）为增强学生的感知体验，开展“夜游承天寺”角色扮演游戏。

①学生分组，每组选择一名学生扮演苏轼，其他成员扮演同游的朋友或僧人。

②利用多媒体资源，为学生营造夜晚寺庙的静谧氛围，让学生沉浸其中。

③学生根据课文内容，模拟夜游情景，体验苏轼当时的心境。

（2）游戏结束后，邀请学生分享体验感受，教师点评并强调夜游的乐趣与苏轼的豁达心境。

3.拓展思考

（1）引导学生结合自己的生活实际，思考如何在忙碌的学习生活中找到“夜游"的乐趣与宁静。

①教师提问：同学们，你们平时有没有过类似“夜游”的体验？那种体验给你们带来了怎样的感受？

②学生自由发言，分享自己的经历和感受。

（2）教师总结，强调在忙碌的生活中，保持一颗豁达的心，发现生活中的美好与乐趣的重要性。

（五）问答与生字词讲解

1.引导式问答，深入理解课文

（1）通过提问引发学生思考

①同学们，读完《记承天寺夜游》，你们觉得苏轼的夜游体验是怎样的心情呢？

②在文中，苏轼与张怀民有着怎样的情感交流？这给我们带来了哪些启示？

（2）学生思考后分享答案，教师点评并引导深入

①学生分享对苏轼夜游心情的理解，教师点评后，引导学生通过文中描写进一步体会作者的情感。

②学生分享对苏轼与张怀民情感交流的看法，教师点评后，引导学生思考友谊在逆境中的重要性。

2.生字词讲解，巩固基础知识

（1）生字词列举与读音

①“皎洁"读作“jiǎojié”，意为明亮洁白，形容月光明亮。

②“藻荇"读作“zǎoxìng”，指水中的一种绿色植物，这里借指月光照映下的水中竹柏影子。

（2）生字词含义解析

①“庭下如积水空明"中的“空明”是什么意思？它如何体现了夜色的美丽？

②“盖竹柏影也"中的“盖”是什么意思？这个词在句中起什么作用？

（3）生字词用法与例句

①“积水空明"中“积水”如何与“空明"相结合，形成美妙的画面？例句：“庭下如积水空明，水中藻荇交横。”

②“盖竹柏影也"中的“盖”作为副词，表示推测，与“竹柏影"相结合，形成了怎样的意境？例句：“盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？”

3.句子分析与赏析

（1）选取优美句子进行赏析

①“庭下如积水空明，水中藻荇交横"这句话用了什么修辞手法？它表达了怎样的意境？

②“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”这句话表达了作者怎样的情感？

（2）学生讨论并分享赏析结果

①学生分析句子使用的修辞手法，如比喻、反问等，并描述其表达的意境美。

②学生探讨作者在句子中表达的情感，如豁达、乐观等，并联系自己的生活实际分享感受。

4.总结与布置作业

（1）总结本课生字词讲解与句子赏析的要点

教师总结本课中讲解的生字词含义和用法，以及赏析的优美句子和表达的情感，强调这些要点在理解课文中的重要性。

（2）布置作业

①抄写本课生字词，每个词抄写三遍，并注明拼音和意思。

②选择课文中的一段描写，进行赏析并写下自己的感受，字数不少于200字。

这样的教学过程不仅注重学生的思考和参与，还通过生动的讲解和赏析，让学生更好地理解和掌握课文中的生字词和句子。同时，通过作业布置，进一步巩固了学生的基础知识，提高了他们的阅读能力和欣赏水平。

（六）总结提升与拓展延伸

1.知识要点回顾

首先，我们将回顾本节课学习的关键知识点，包括重要的生字词、句式结构和文章主旨。请同学们跟我一起回顾并强调这些要点，确保大家都能牢牢掌握。

2.重点难点再强化

接下来，我们将针对本节课的教学重点和难点进行深入剖析。特别是那些对于文言文理解至关重要的实词、虚词以及特殊句型，我会进行详细解释，并通过例句帮助大家理解其用法。

3.苏轼豁达精神的思考与应用

现在，我想邀请同学们一起探讨如何在自己的生活中学习和运用苏轼的豁达精神。请大家结合课文内容，分组讨论并分享自己的想法。通过这个活动，我们希望能够激发大家对于生活态度的思考，并鼓励大家在实际生活中积极践行这种精神。

4.互动问答与答案解析

最后，我们将进行一场互动问答环节。我会提出两个问题，请同学们积极回答。第一个问题是：“苏轼在《记承天寺夜游》中是如何通过描写景色来表达自己豁达心境的？"第二个问题是：“你认为苏轼的豁达精神对于现代社会中的我们有什么启示和意义？”请大家认真思考并踊跃发言。随后，我会给出问题的答案，并解析其中的思路和方法。

通过以上四个环节的总结提升与拓展延伸，我们希望同学们能够更好地理解和掌握《记承天寺夜游》这篇课文的内容和精神内涵，同时也能够在思考和讨论中深化对于生活态度的认识和理解。让我们共同努力，让语文课堂变得更加生动有趣且富