2024年中班教案（汇编9篇）

第页2024年中班教案（汇编9篇）中班教案篇1

目标：练习脚底拖物走，脚尖踢物，发展腿部力量和控制能力。

准备：地上划三条线，间距为150厘米。每个家庭4只小沙包，分散放在第一条线上。

方法：

1、父(母)亲站在第一条线上，孩子站在第二条线上。

2、游戏开始，父(母)亲用脚底拖一只小沙包走到第二条线上，将小沙包给孩子，孩子脚尖用力将小沙包踢过第三条线，然后父(母)亲立即跑到第一条线上，拖第二只沙包到第二条线，孩子再将小沙包踢过第三条线，如此反复进行，直至4只小沙包全部踢过第三条线。

3、父(母)亲与孩子一起数数踢过第三条线的小沙包有几只，如有未踢过线的，鼓励孩子再踢一次，将沙包踢过线。

建议：

1、游戏延伸：第一次父(母)亲拖沙包，孩子踢沙包。第二次，孩子拖沙包，父(母)亲踢沙包。第三次，第一只沙包，父(母)亲拖，孩子踢;第二只沙包孩子拖，父(母)亲踢，交替进行。

2、在家园亲子活动时可以同时由几个家庭游戏，进行比赛。

活动名称：幼儿园中班亲子游戏——找家

准备：动物、植物、交通工具、食品等的图画卡片各两张，纸盒一个，小椅子一把。

玩法：

1、用积木按类别分别搭个家，在每家门前挂一个标志该类别的文字门牌。如：动物、

植物、交通工具。

2、把各种图卡全部装进盒子里，盖好盒盖，事先看见不让孩子。

3、游戏开始，妈妈很神秘地说：“我这盒子里来了许多小客人，他们要回家了，请

你开车把他们一个个送回家吧!”

4、让孩子用手到盒子里摸图卡，先要说出摸到的图片名称，如狐狸。然后再坐在小

椅子上当车，送狐狸回家。直到全部送完。

5、如有送错的.，最后一起纠正。

获得经验：掌握表示“类”概念的高级词汇。

提示：每次玩时，图片以6-10张为宜。也可增加游戏难度，和走迷宫一起玩，这样更能激发孩子玩的兴趣。

活动地点：公园

参加人员：本班报名家长和幼儿、本班教师

活动安排：

1、园门口集合，坐车出发至目的地

2、散步游览公园景物

3、在草坪上稍作休息，

4、开展亲子游戏

(1)找爸爸妈妈

目的：加深亲子依恋之情，发展幼儿感知觉

规则：分为五组亲子，将幼儿蒙上眼睛，依次摸五位家长的脸和身体，找

寻自己的父母。

(2)运气球

目的：学习两人相互配合用身体夹运，增进亲子情感交流。

规则：分为五组亲子，五分钟内先吹气球打结，然后亲子用身体夹运(手

不能碰;途中掉落或爆破均无效)以数量多取胜。

(3)快速记忆

目的：发展记忆力，观察力。增进亲子间的配合，与父母一起动脑。

规则：出示十张物体图片(轮船枕头乌龟``````)，先看图片半分钟，收

起图片，要求在二分种内记录图片名称(家长记录)以数量多取胜，

还有不能写错别字。

五颁发奖状纪念品

六自由活动。

中班教案篇2

活动目标：

1、在说说，讲讲中理解故事中妈妈对孩子的爱。

2、愿意学说故事中的简单语句，体验亲情并萌发更爱***情感。

重点：理解故事内容

难点：激发幼儿爱***情感

活动准备：

图画书、PPT、歌曲《一个好妈妈》

活动过程：

一、妈妈本领大（环节意图：借助说说爱***理由，引出图书名称。）

1、导入：你喜欢自己的妈妈吗？说说理由！

小结：你们的妈妈都这么能干和可爱，今天我也带来一位妈妈，给你们介绍一下吧！

2、出示图画书，引导幼儿观察封面

小结：这真是个有趣，可爱的妈妈，这本书的名字就叫《我妈妈》

过渡语：我们一起来看看这个妈妈有些什么本领。

二、可爱的妈妈（环节意图：分段理解图书内容，了解妈妈对孩子的爱，并学说简单的语句。）

1、师生阅读第一页――运动会比赛

1）刚才书里面介绍了***哪些本领啊？

2）你妈妈有哪些本领呢？

小结：妈妈本领大，我们都崇拜她。

2、师生继续阅读（马――扫帚）

1）妈妈去哪里了？

2）她变成了什么动物？为什么？

3）你妈妈有时会变成什么样的.动物？

（引导幼儿说：我的妈妈像**，一样怎么样？）

小结：妈妈有时聪明，有时柔软，有时强壮，有时……

过渡语：其实妈妈还有很多的才能，让我们继续看下去吧！

3、师生继续阅读最后一部分

1）最后妈妈和我在做什么事情啊？

2）拥抱的时候，你会对妈妈说什么呢？

小结：爱要大声说出来，这样别人才会知道！

三、阅读图书《我妈妈》（环节意图：幼儿完整阅读图书内容，进一步感知妈妈对孩子的爱。）

教师带领幼儿完整阅读图书内容

（配以背景音乐烘托氛围）

中班教案篇3

主题活动名称：

明天出版社山东省幼儿园教育活动教材中班下学期主题四《春天，你好》中的一个活动：醒来了。

活动目标：

1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2.发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

3.帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：

1.幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。

2.故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。

3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。

重点和难点：

重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。

难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。

活动内容分析：

《醒来了》这一活动是主题《春天，你好》中的第五个活动，前面的四个活动，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐，春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一切的问题都在吸引着幼儿，去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时适宜的组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此，《醒来了》这一活动是前几个活动的深化、升华。通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。强化语言的学习，增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。

活动过程实际思路：

（一）让幼儿走进大自然，发现大自然的秘密，体验大自然的美好，增加幼儿的感性经验。

这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现的。第一个活动带幼儿去春游，主要是让幼儿走进大自然，去真切的感受大自然的美好，春的气息，发现大自然中蕴藏的春的秘密；其它三个活动，主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达自己对春天天气特征，自然变化的认识,在春的怀抱里，在不同的活动中，幼儿身心得到陶冶，会不断发现一些新奇的事物，如小草发芽了，小花开放了，一些小动物也出来了。总之，幼儿的好奇心会不断增加，兴趣也越加广泛，感性经验也愈加丰富。尤其是活动开始，听着熟悉的《郊游》乐曲，做着舒展。优美的动作入场，更能自然引发幼儿对春天的喜爱之情。

（二）开展概述活动：

1.首先以游戏引题：温暖而又美丽的春天来了，一些小动物也出来了，教师分别扮演小鱼游，青蛙叫跳，小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对小动物的喜爱与好奇，同时引出故事的主要角色。

2.接着播放课件，依次出示故事的四个画面（点击出四个画面），每个画面设计几个开放性的问题，请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题，“小鱼醒来了，看见青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么样？”“它会怎么说？”这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后，点出课件对话，让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的语言交往环境中，幼儿想说、敢说，喜欢说，不仅初步掌握了故事中小动物的对话，而且语言表达能力，想象力也得到不同程度的发展。

3.幼儿自我发现后。结合课件，师配乐讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考：“故事里有哪些动物？小动物在什么季节醒来了？为什么？”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节，萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考，让幼儿知道有的动物冬天要冬眠，如小鱼，小青蛙等，春天来了，它们就醒来了，从而简单了解动物与季节变化的关系，扩展幼儿的知识面。

4.再次通过课件，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙、小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的`积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节，发展了幼儿的语言表达能力，养成了幼儿注意互相倾听，积极应答的习惯，使语言理解能力得到进一步的发展。

5.故事表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解，发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。

（三）幼儿合作布置“醒来的春天”的画面：

幼儿操作卡片，讨论并思考：“春天来了，还有哪些小动物也醒过来了？这些小动物会在什么地方干什么？”以拓展幼儿的思维，使幼儿从对故事中小鱼、小青蛙、小蜜蜂的了解与喜爱转到对春天其他小动物的关心与喜爱上。讨论之后，请幼儿分组、合作把自己图片上的小动物送到事先设计好“美丽的春天里”，共同布置“醒来的春天”的生动画面，然后师生一同来欣赏幼儿合作完成的作品。通过操作幼儿爱动物的情感得到升华，动手能力，合作意识得到进一步培养。

（四）活动延伸：

通过操作活动的评价：小动物都回到美丽的春天里，自然中院子里去。都很感激小朋友，喜欢小朋友。进一步激发幼儿爱动物，喜欢动物交朋友的情感。最后，听着《郊游》乐曲，师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。

这是我对《醒来了》这一活动的设计思路，通过这种设计主要突出了以下几点：

1.注重了活动设计的整合性、趣味性。

《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动，生生互动小对话等有趣形式，较好地完成了本活动的目标，促进了幼儿的全面发展。

2.让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最后，把醒来的小动物送回大自然，使幼儿爱动物的情感由意识变为行动，对动物的喜爱，保护之情得到很好的强化、延伸活动中，教师情感式的过度语“小动物都回到了春天的怀抱里，它们会感激小朋友，喜爱小朋友，咱们一起到院子里，大自然里去找醒来的小动物交小朋友吧，”使情感教育得到进一步延伸。

3.幼儿主动探索贯穿始终。如活动前，让幼儿到大自然中主动探索春的秘密；活动中，幼儿自主思考，主动发现故事中存在的秘密；活动延伸中，再一次到大自然中去寻找醒来的小动物，与它们交朋友。幼儿始终处于积极主动的探索中。

以上即是我对《醒来了》这一活动的设计思路及粗浅认识，其中不当之处，敬请各位评委老师批评指正。

教学反思：

本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好！”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。

中班教案篇4

活动目标

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

3、培养幼儿独立自主的性格特点。

重难点分析：掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、导入部分

1。讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢？"二、展开部分1、集体讨论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？

2、出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱。我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的`好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：（1）你认识她吗？（2）如果你不认识她。能不能轻信她的话？（3）那你应该怎么对这位阿姨说？

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

4、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）陌生人就是坏人吗？

A。陌生人就是坏人。B。陌生人不一定是坏人。

能不能跟陌生人走？

A。能去公园和游乐场。B。不能去任何地方。

有个认识的阿姨想带你出去玩。

A。可以和她去。B。必须先告诉爸爸妈妈。

有个不认识的叔叔给你东西吃：

A。巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B。什么都不能吃。

下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A。先说谢谢再上车。B。不能上车。

陌生人问你的名字。家里有谁。能不能告诉他？

A。只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

B。什么都不能告诉他。

三、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

中班教案篇5

一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐

1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?

2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?

二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的`乐趣

1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。

2.师生共同统计每个人的好朋友人数。

3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。

4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?

三、讨论活动：怎样交到好朋友

1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。

2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往

提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?

3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。

4.师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。

四、律动《找朋友》，结束活动

中班教案篇6

活动目标：

1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、挂图。

2、幼儿操作材料，水彩笔。

活动过程：

1、太阳娃娃美发厅。

——太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

——你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

2、有趣的发型。

——你去过美发厅吗？和谁去的'？在那里你都见过什么样的发型？（弯弯的、直直的、卷卷的）妈妈的发型是哪种呢？

——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

3、设计发型。

——教师出示范画，让幼儿观察。

——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

4、我当美发师。

——打开幼儿操作材料《美术》第13页"太阳娃娃美发厅"给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

——鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

6、发型专栏。

——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

活动反思：

整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

中班教案篇7

活动名称：

会动的玩具(科学)

活动目标：

1、幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。

2、幼儿乐意和同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。

活动准备：

幼儿自带各类玩具。

活动重点：

幼儿能积极参加活动,探索启动玩具的不同方式。

活动难点：

幼儿乐意和同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。

活动过程：

1、欣赏丰富多彩的玩具。

幼儿自由参观玩具，幼儿可介绍自己带来的玩具。

2、初步探索玩具不同的.玩法。

(1)鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。

(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的。

3、发现不同的玩具有不同的启动方式。

(1)幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们的不同启动方式。

(2)鼓励幼儿讲述自己的发现。

4、游戏“玩具找朋友”。

引导幼儿根据玩具的启动方式重新分类摆放，比如：惯性玩具、拖拉玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具和机械玩具等。

中班教案篇8

中班故事教案：

活动内容：方脸和圆脸

活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

活动过程：

一、谈话导入

1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）

2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）

二、讲故事，找出方和圆

1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。思维清楚

3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的