MOOC 中学思想政治教学论-盐城师范学院 中国大学慕课答案

MOOC中学思想政治教学论-盐城师范学院中国大学慕课答案随堂测验1、问题：教师既要教书，又要育人，体现了其工作的()A．示范性B．复杂性C．创造性D．长效性选项：A、示范性B、复杂性C、创造性D、长效性正确答案:【复杂性】2、问题：1.思想政治教育的过程存在（）A.懂与不懂的矛盾B.信与不信C.行与不行D.爱与不爱的矛盾选项：A、懂与不懂的矛盾B、信与不信C、行与不行D、爱与不爱的矛盾正确答案:【懂与不懂的矛盾#信与不信#行与不行#爱与不爱的矛盾】3、问题：中学思想政治课教学论的研究对象是分析现行中学教科书。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：中学思想政治课教学论具有____、____、____和____等特点。正确答案:【理论性?应用性综合性师范性】单元作业单元测验1、问题：教师既要教书，又要育人，体现了其工作的(ꢀꢀ)A．示范性B．复杂性C．创造性D．长效性选项：A、示范性B、复杂性C、长效性D、创造性正确答案:【复杂性】2、问题：中学思想政治课教学论是一门()的学科。A．年轻B．古老C．新兴D．实用选项：A、年轻B、古老C、新兴D、实用正确答案:【年轻】3、问题：思想政治课教师知识结构的构成要素应包括（）A.学科知识B.相关学科知识C.教育科学知识D.心理学知识选项：A、学科知识B、相关学科知识C、教育科学知识D、心理学知识正确答案:【学科知识#相关学科知识#教育科学知识#心理学知识】4、问题：中学思想政治课教学论的特点（）A.理论性B.应用性C.综合性D.师范性选项：A、理论性B、应用性C、综合性D、师范性正确答案:【理论性#应用性#综合性#师范性】5、问题：思想政治课教学过程同其它学科教学过程具有共性，因而没有区别。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、问题：学习学科教学论应同思想政治课教学实践有机结合。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】7、填空题：思想政治教学论是研究思想政治课规律和艺术的一门学问。正确答案:【教与学】8、填空题：思想政治教学论的研究领域主要包括、、、等四个方面研究。正确答案:【课程教学规律学法指导师资队伍】随堂测验1、问题：思想品德课程的根本性质是（），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。A.思想性B.人文性C.实践性D.综合性选项：A、思想性B、人文性C、实践性D、综合性正确答案:【思想性】2、问题：思想政治课在高考中是一门独立的课程，因而它从属于智育课。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】3、填空题：《初中课程标准》明确指出：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门的必修课程”。正确答案:【综合性】4、填空题：3.《高中课程标准（征求意见稿）》指出：“高中思想政治课以立德树人为根本任务，是帮助学生确立思想政治方向、增强社会理解和参与能力、提高法律与道德修养的课程。”正确答案:【公民教育】随堂测验1、问题：思想政治课在教学中价值导向的核心内容是（）A.马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论B.我国改革开放以来在各方面所形成的新思想和新观念C.我国的优秀文化传统D.人类的一切先进文明成果选项：A、马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论B、我国改革开放以来在各方面所形成的新思想和新观念C、我国的优秀文化传统D、人类的一切先进文明成果正确答案:【马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论】2、问题：下列选项中不属于思想政治学科对学生个体发展价值的是（）A.理论武装作用B.政治导向作用C.能力培养作用D.经济发展作用选项：A、理论武装作用B、政治导向作用C、能力培养作用D、经济发展作用正确答案:【经济发展作用】3、问题：思想政治课社会服务功能和育人功能是对立统一的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、填空题：思想政治课的导向功能主要包括_____、______和______。正确答案:【目标导向、价值导向和行为导向】单元作业单元测验1、问题：新课程把初中思想品德课的性质定位为:是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的()A.综合性课程B.专业性课程C.知识性课程D.学术性课程选项：A、综合性课程B、专业性课程C、知识性课程D、学术性课程正确答案:【综合性课程】2、问题：“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的()。A.人文性特点B.思想性特点C.综合性特点D.实践性特点选项：A、人文性特点B、.思想性特点C、综合性特点D、实践性特点正确答案:【综合性特点】3、问题：下列对高中思想政治课地位认识正确的是()A.是落实立德树人根本任务的关键课程B.进行人文和社会科学知识教育的课程C.提高学生参与社会科学知识教育的课程D.培养公民思想政治素质的课程选项：A、是落实立德树人根本任务的关键课程B、进行人文和社会科学知识教育的课程C、提高学生参与社会科学知识教育的课程D、培养公民思想政治素质的课程正确答案:【是落实立德树人根本任务的关键课程】4、问题：高中思想政治课以发展中国特色社会主义为主线，设计必修课程的整体框架，包括的模块有（）。（）A.模块1“中国特色社会主义”B.模块2“经济与社会C.模块3“政治与法治”D.模块4“哲学与文化”选项：A、模块1“中国特色社会主义”B、模块2“经济与社会C、模块3“政治与法治”D、模块4“哲学与文化”正确答案:【模块1“中国特色社会主义”#模块2“经济与社会#模块3“政治与法治”#模块4“哲学与文化”】5、问题：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有()A．确立正确的政治方向B．培养良好的道德品质C．养成文明的行为习惯D．树立科学的世界观、人生观和价值观选项：A、确立正确的政治方向B、培养良好的道德品质C、养成文明的行为习惯D、树立科学的世界观、人生观和价值观正确答案:【确立正确的政治方向#培养良好的道德品质#养成文明的行为习惯#树立科学的世界观、人生观和价值观】6、问题：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出,高中思想政治课具有()特征。A.学科内容的综合性B.德育工作的引领性C.课程实施的实践性D.学生学习的选择性选项：A、学科内容的综合性B、德育工作的基础性C、课程实施的实践性D、学生学习的选择性正确答案:【学科内容的综合性#德育工作的基础性#课程实施的实践性】7、问题：思想政治课社会服务功能和育人功能是对立统一的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】8、问题：思想政治课是进行人文和社会科学知识教育的课程。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】9、问题：思想政治课对中学生个性化发展具有合理构建作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】10、填空题：《初中思想品德课程标准》明确指出：“帮助学生、是本课程的追求”。正确答案:【做负责任的公民过积极健康的生活】11、填空题：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“高中思想政治课以为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生树立正确的政治方向、提高思想政治核心素养，增强社会理解和社会参与能力的、学科课程。”正确答案:【综合性活动型】12、填空题：高中思想政治课程力求构建逻辑与逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。正确答案:【学科实践】随堂测验1、问题：课程最基本、最重要的功能是（）A．文化功能B．政治功能C．育人功能D．经济功能选项：A、文化功能B、政治功能C、育人功能D、经济功能正确答案:【育人功能】2、问题：下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（）①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示A．③④⑤⑥B．①②⑥C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥选项：A、③④⑤⑥B、①②⑥C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥正确答案:【①②③④⑤⑥】3、问题：课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念选项：A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念正确答案:【课程目标】4、问题：新课程提倡的学习方式有（）A．自主学习B．合作学习C．探究学习D．接受式学习选项：A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、接受式学习正确答案:【自主学习#合作学习#探究学习】5、问题：课程标准即教学大纲选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、填空题：基础教育的是实施素质教育的核心环节。正确答案:【课程改革】随堂测验1、问题：课程标准在表达课程目标时，采用的是（）A．建构学科知识体系的方式B．罗列学科知识点的方式C．表意目标的陈述方式D．行为目标的陈述方式选项：A、建构学科知识体系的方式B、罗列学科知识点的方式C、表意目标的陈述方式D、行为目标的陈述方式正确答案:【行为目标的陈述方式】2、问题：学目标是预期学生通过教学活动获得的()A．思维品质B．学习内容C．学习结果D．知识技能选项：A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能正确答案:【学习结果】3、问题：在《全日制义务教育思想品德课程标准（2011版）》中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识，能力，情感态度价值观。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：依据美国课程论专家舒伯特(W.H.Schubert)的主张，课程与教学目标的形式取向可以分为四种：、、和。正确答案:【普遍性目标、行为目标、生成性目标和表现性目标。】单元作业单元测验1、问题：新课改中教育观念的转变主要是指（）①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变A.①②③B．②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤选项：A、①②③B、②③④C、①②③⑤D、①②③④⑤正确答案:【①②③④⑤】2、问题：教育改革的核心是(ꢀꢀ)A．方法改革B．观念改革C．课程改革D．内容改革选项：A、方法改革B、观念改革C、课程改革D、内容改革正确答案:【课程改革】3、问题：下列对学科核心素养理解错误的是（）A.学科育人价值的集中体现B.学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力C.对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行的整合D.政治学、法学、经济学、哲学学科素养的整合选项：A、学科育人价值的集中体现B、学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力C、对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行的整合D、政治学、法学、经济学、哲学学科素养的整合正确答案:【政治学、法学、经济学、哲学学科素养的整合】4、问题：下列()组是符合体验性目标陈述方式的。A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵选项：A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵正确答案:【感受、参加、养成】5、问题：具有科学精神素养的学生，应能够（）A.用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾B.解放思想、实事求是，对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践，作出科学的解释、正确的判断和合理的选择C.感悟人生智慧，过有意义的生活D.以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐选项：A、用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾B、解放思想、实事求是，对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践，作出科学的解释、正确的判断和合理的选择C、感悟人生智慧，过有意义的生活D、以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐正确答案:【用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾#解放思想、实事求是，对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践，作出科学的解释、正确的判断和合理的选择#感悟人生智慧，过有意义的生活#以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐】6、问题：具有法治意识素养的学生，应能够（）A.理解法治是人类文明演进中逐步形成的先进的国家治理方式，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确建设社会主义法治国家的基本要求B.树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念C.懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯D.拥有法治使人共享尊严，让社会更和谐、生活更美好的认知和情感选项：A、理解法治是人类文明演进中逐步形成的先进的国家治理方式，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确建设社会主义法治国家的基本要求B、树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念C、懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯D、拥有法治使人共享尊严，让社会更和谐、生活更美好的认知和情感正确答案:【理解法治是人类文明演进中逐步形成的先进的国家治理方式，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确建设社会主义法治国家的基本要求#树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念#懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯#拥有法治使人共享尊严，让社会更和谐、生活更美好的认知和情感】7、问题：下列有关普通高中思想政治课程设置表述正确的有（）A．必修指向学业水平考试的合格性考试B．选修I指向学业水平考试等级性考试和高考C．选修Ⅱ由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现D．必修和选修I指向学业水平合格性考试和高考选项：A、必修指向学业水平考试的合格性考试B、选修I指向学业水平考试等级性考试和高考C、选修Ⅱ由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现D、必修和选修I指向学业水平合格性考试和高考正确答案:【必修指向学业水平考试的合格性考试#选修I指向学业水平考试等级性考试和高考#选修Ⅱ由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现】8、问题：高中思想政治新修订课标规定的学科核心素养有（）A．政治认同B．科学精神C．法治意识D．公共参与选项：A、政治认同B、科学精神C、法治意识D、公共参与正确答案:【政治认同#科学精神#法治意识#公共参与】9、问题：在《全日制义务教育思想品德课程标准（2011版）》中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识，能力，情感态度价值观。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】10、问题：“情感态度与价值观目标”是可以预设的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】11、问题：随着课程改革的不断深入，教学评价的转变现在已经进入一个实质性的阶段，主要关注学生学习状态，不再关注教师的教。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】12、填空题：选择性必修课程设置“”、“”、“”三个模块。正确答案:【当代国际政治与经济法律与生活逻辑与思维】13、填空题：课程标准明确提出，初中思想品德课要以初中学生为课程构建的基础，高中思想政治课要构建以生活为基础、以为支撑的课程模块。正确答案:【逐步扩展的生活学科知识】14、填空题：依据美国课程论专家舒伯特(W.H.Schubert)的主张，课程与教学目标的形式取向可以分为四种：、、和。正确答案:【普遍性目标行为目标生成性目标表现性目标】随堂测验1、问题：传统课程所体现的核心教学理念是（）本位。A.知识B.能力C.素质D.价值观选项：A、知识B、能力C、素质D、价值观正确答案:【知识】2、问题：贯彻“以人为本”的教育理念应该做到（）A.全面地给学生传授科学知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主选择课程选项：A、全面地给学生传授科学知识B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主选择课程正确答案:【尊重学生人格，关注个体差异】3、问题：素质教育的全面发展观包括（）A.面向全体学生B.全面发展学生C.教师和学生共同成长D.倡导学生的主动发展选项：A、面向全体学生B、全面发展学生C、教师和学生共同成长D、倡导学生的主动发展正确答案:【面向全体学生#全面发展学生#倡导学生的主动发展】4、问题：“教学永远具有教育性”。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、填空题：新课程理念主要表现在、、三个方面。正确答案:【以人为本、回归生活、促进发展】随堂测验1、问题：为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）A．杜威B．蒙台梭利C．福禄贝尔D．克伯屈选项：A、杜威B、蒙台梭利C、福禄贝尔D、克伯屈正确答案:【杜威】2、问题：主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是(ꢀꢀ)A．苏格拉底B．夸美纽斯C．卢梭D．杜威选项：A、苏格拉底B、夸美纽斯C、卢梭D、杜威正确答案:【夸美纽斯】3、问题：（）思想政治课教学回归生活的有效措施A．新课导入源于生活B．教学方法依托生活C．案例应用再现生活D．作业设置服务生活选项：A、新课导入源于生活B、教学方法依托生活C、案例应用再现生活D、作业设置服务生活正确答案:【新课导入源于生活#教学方法依托生活】4、问题：教学回归学生生活世界，即回归到“日常生活”。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：陶行知指出：“生活教育是、、的教育。”正确答案:【生活所原有、生活所自营、生活所必需】随堂测验1、问题：我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更强调的是（）A．甄别与鉴定B．选拔与淘汰C．促进学生分流D．促进学生发展与改进教学选项：A、甄别与鉴定B、选拔与淘汰C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学正确答案:【促进学生发展与改进教学】2、问题：教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指(ꢀꢀ)A.身心发展B.知识积累C.身体素质提高D.情感意志品质的发展选项：A、身心发展B、知识积累C、身体素质提高D、情感意志品质的发展正确答案:【身心发展】3、问题：按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（）A.诊断性评价B.形成性评价C.参照性评价D.终结性评价选项：A、诊断性评价B、形成性评价C、参照性评价D、终结性评价正确答案:【诊断性评价#形成性评价#终结性评价】4、问题：甄别功能是思想政治课教学评价的价值定位。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：在基础课程改革的评价方面，要建立的评价体系，改革过于重视终结性评价的做法。正确答案:【发展性】随堂测验1、问题：传统的智力观主要强调的是以（）为中心的智力能力。A．语言和空间B．空间和逻辑C．肢体和人际D．逻辑和语言选项：A、语言和空间B、空间和逻辑C、肢体和人际D、逻辑和语言正确答案:【逻辑和语言】2、问题：下列关于多元智能理论论述不正确的有()A.人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B.教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C.每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D.各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。选项：A、人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B、教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C、每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D、各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。正确答案:【人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。#每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准#各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。】3、问题：全面发展即均衡发展、全能发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：加德纳提出的多元智能理论主要包括:语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、、和等八大元素。正确答案:【人际交往智能、内省智能、自然观察智能】随堂测验1、问题：建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指（）A．情境、协作、会话、融合B．情境、协作、会话、意义建构C．情境、协作、会话、应用D．情境、协作、检验、应用选项：A、情境、协作、会话、融合B、情境、协作、会话、意义建构C、情境、协作、会话、应用D、情境、协作、检验、应用正确答案:【情境、协作、会话、意义建构】2、问题：知识不是简单的由教师自然传递给学生，而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里，学生不是得到想法，而是产生想法。这一观点是下列哪个派别的观点（）A.认知主义B.行为主义C.生态主义D.建构主义选项：A、认知主义B、行为主义C、生态主义D、建构主义正确答案:【建构主义】3、问题：当今建构主义学习理论的基本观点主要包括（）A．知识观B．品德观C．学生观D．教学观选项：A、知识观B、品德观C、学生观D、教学观正确答案:【知识观#学生观#教学观】4、问题：建构主义者一般认为知识是问题的最终答案。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：皮亚杰关于建构主义的基本观点是：儿童的认知结构是通过与过程逐步建构起来的。正确答案:【同化、顺应】单元作业单元测验1、问题：新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）A.科学、人文融合的理念B．终身学习、教育的理念C.以学生发展为本的理念D．创新教育理念选项：A、科学、人文融合的理念B、终身学习、教育的理念C、以学生发展为本的理念D、创新教育理念正确答案:【以学生发展为本的理念】2、问题：思想政治课程坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，着眼于学生的真实生活和长远发展，使理论观点与生活经验，劳动经历有机结合，让学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自觉践行社会主义核心价值观。这体现的思想政治课程的基本理念是()A.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一B.构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程C.构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块D.强调课程实施的实践性和开放性选项：A、坚持正确的思想政治方向B、构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程C、建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制D、尊重学生身心发展规律，改进教学方式正确答案:【构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程】3、问题：加德纳的多元智能理论，提出了智力是多元的，主要有言语—语言智能、逻辑—数理智能、视觉—空间智能、（）、身体—运动智能、（）、（）、自然观察智能和存在智能。A．音乐—节奏智能、自我反省智能、人际交往智能B．分析—判断智能、音乐—节奏智能、创造智能C．音乐—节奏智能、实践智能、自省智能D．创造智能、人际交往智能、自省智能选项：A、音乐—节奏智能、自我反省智能、人际交往智能B、分析—判断智能、音乐—节奏智能、创造智能C、音乐—节奏智能、实践智能、自省智能D、创造智能、人际交往智能、自省智能正确答案:【音乐—节奏智能、自我反省智能、人际交往智能】4、问题：“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子选项：A、由学生自己决定如何学习B、将学生按优中差分班教学C、满足不同学生的需要D、培养单科独进的尖子正确答案:【满足不同学生的需要】5、问题：对教学活动实现的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）Ａ．教学检查Ｂ．教学总结Ｃ．教学设计Ｄ．教学评价选项：A、教学检查B、教学总结C、教学设计D、教学评价正确答案:【教学评价】6、问题：教育应以人为本，下列选项中反映这一要求的有（）A.尊重个体的尊严B.培养个体的批判意识C.鼓励学生肯定自己D.组织丰富多彩的教学活动选项：A、尊重个体的尊严B、培养个体的反思意识C、鼓励学生肯定自己D、组织丰富多彩的教学活动正确答案:【尊重个体的尊严#培养个体的反思意识#鼓励学生肯定自己#组织丰富多彩的教学活动】7、问题：当课程被认为是活动时，其特点在于(ꢀꢀ)A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系选项：A、课程是与学习者个人经验相联系、相结合的B、强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性C、强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D、重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系正确答案:【课程是与学习者个人经验相联系、相结合的#强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性#强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程#重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系】8、问题：按教学评价的不同目的、作用及时间来分，教学评价主要有（）A.诊断性评价B.形成性评价C.参照性评价D.终结性评价选项：A、诊断性评价B、形成性评价C、参照性评价D、终结性评价正确答案:【诊断性评价#形成性评价#参照性评价#终结性评价】9、问题：建构主义学习理论的基本观点有（）A．强调知识的动态性B．学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验C．学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程D．教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识选项：A、强调知识的动态性B、学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验C、学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激一反应”的简单过程D、教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识正确答案:【强调知识的动态性#学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验#教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识】10、问题：以下属于思想品德课教学基本理念的有()A．思想性优先B．知识性优先C．以学生为本D．实践性原则选项：A、思想性优先B、知识性优先C、以学生为本D、实践性原则正确答案:【思想性优先#以学生为本#实践性原则】11、问题：思想政治课教学中要做到以人为本，就是要帮助学生解决学习中的问题。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】12、问题：多元智能理论对于教育教学改革的意义在于可以使人们认识到智力的多样性和广泛性，在学生各方面的发展有着重要作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】13、问题：教学回归学生生活世界，即回归到“日常生活”。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】14、问题：知识不是简单的由教师自然传递给学生，而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里，学生不是“得到”想法，而是“产生”想法。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】15、问题：课堂教学评价在本质上是一种形成性评价。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】16、填空题：高中思想政治课是落实根本任务的关键课程。正确答案:【立德树人】17、填空题：建构主义的学习观认为，学习具有、、。正确答案:【主动建构性社会互动性情境性】18、填空题：新课程的基本价值观是。正确答案:【为了每一个学生的发展】19、填空题：“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”主张是由提出的。正确答案:【杜威】20、填空题：生活教育理论是陶行知教育思想的核心，其基本观点是、、。正确答案:【生活即教育社会即学校教学做合一】随堂测验1、问题：“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的(ꢀꢀ)A．复杂性B．示范性C．艺术性D．创造性选项：A、复杂性B、示范性C、艺术性D、创造性正确答案:【创造性】2、问题：选择教学方法的基本依据有（）A．教学目标和教学内容B．学生实际C．教师的自身素质D．教学环境条件选项：A、教学目标和教学内容B、学生实际C、教师的自身素质D、教学环境条件正确答案:【教学目标和教学内容#教师的自身素质】3、问题：教学方法是教师上课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：教学方法包括和两大方面，是教授方法与学习方法的统一。正确答案:【教师教的方法、学生学的方法】随堂测验1、问题：我国最早提出启发式教学思想的是()A.朱熹B.孟子C.董仲舒D.孔子选项：A、朱熹B、孟子C、董仲舒D、孔子正确答案:【孔子】2、问题：思想政治课启发教学的个性主要表现为()A.学生实际是思想政治课启发教学的基点B.重大社会热点是思想政治课启发教学的主要切入点C.解决学生知与不知、信与不信、行与不行矛盾，是思想政治课启发教学的归宿D.回归生活是思想政治课启发教学的实质选项：A、学生实际是思想政治课启发教学的基点B、重大社会热点是思想政治课启发教学的主要切入点C、解决学生知与不知、信与不信、行与不行矛盾，是思想政治课启发教学的归宿D、回归生活是思想政治课启发教学的实质正确答案:【学生实际是思想政治课启发教学的基点#重大社会热点是思想政治课启发教学的主要切入点#解决学生知与不知、信与不信、行与不行矛盾，是思想政治课启发教学的归宿】3、问题：启发式教学只有在谈话法中才能体现出来。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：古希腊哲学家苏格拉底提出的“”或“”是西方最早的启发教学。正确答案:【问题教学法、助产术】随堂测验1、问题：问题教学法是由苏联教学专家（）研究提出的一种应用广泛的教学方法。A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.洛尼洛夫D.马卡连柯选项：A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、洛尼洛夫D、马卡连柯正确答案:【洛尼洛夫】2、问题：(）是教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索、寻找答案，从而激发学生的学习积极性的一种方法。A.讲授法B.问题教学法C.讨论法D.个性化教学法B选项：A、讲授法B、问题教学法C、讨论法D、个性化教学法正确答案:【问题教学法】3、问题：3.问题解决的过程包括（）A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．验证假设选项：A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设正确答案:【发现问题#理解问题#提出假设#验证假设】4、问题：“解决一个问题比提出一个问题更重要。”选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：问题教学法运用到思想政治课堂教学中，其基本程序是：、引导学生、启发学生。正确答案:【提供问题情景、发现并提出问题、分析和解决问题】随堂测验1、问题：课程内容的活动取向特别注重()A.课程内容的科学逻辑组织B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C.课程是既定的、先验的、静态的D.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的,学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色选项：A、程内容的科学逻辑组织B、课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C、课程是既定的、先验的、静态的D、课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的,学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色正确答案:【课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性】2、问题：下列属于思想政治课活动教学形式的有（）A.角色扮演B.公众访谈C.社会调查D.学生论坛ABCD选项：A、角色扮演B、公众访谈C、社会调查D、学生论坛正确答案:【角色扮演#公众访谈#社会调查#学生论坛】3、问题：在思想政治课活动教学中，学生的主体活动既是教学目的又是教学手段。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、填空题：活动教学法作为一个完整的教学模式进入学校的课堂始于上世纪八十年代末的。正确答案:【澳大利亚】单元作业单元测验1、问题：下列关于教学方法的表述中正确的是（）A．教学方法就是教法B．教学方法就是学法C．教学方法是教与学相互作用的活动方式D．教学方法包括教法、学法和教与学的方法选项：A、教学方法就是教法B、教学方法就是学法C、教学方法是教与学相互作用的活动方式D、教学方法包括教法、学法和教与学的方法正确答案:【教学方法是教与学相互作用的活动方式】2、问题：某教师在进行有关人际交往与沟通内容的教学时，让学生分角色扮演，展现真实的交往过程。该环节中，教师运用的教学方式是()A．分组讨论式B．情境体验式C．心理训练式D．榜样示范式选项：A、分组讨论式B、情境体验式C、心理训练式D、榜样示范式正确答案:【情境体验式】3、问题：思政课教师在“祝福青春”的教学中，组织学生书写并互相赠送青春寄语，鼓励学生把自己收到的青春寄语和全班同学一起分享。这种教学方法是()A．案例教学法B．活动教学法C．探究式教学法D．情景教学法选项：A、案例教学法B、活动教学法C、探究式教学法D、情景教学法正确答案:【活动教学法】4、问题：某思想政治课教师在进行文化知识的讲解时，向学生展示了文化图片，使学生感受文化的氛围和力量。此处教师运用的教学方法是（）A.演示法B.参观法C.谈话法D.探究法选项：A、演示法B、参观法C、谈话法D、探究法正确答案:【演示法】5、问题：思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是()①让学生在某情境下模拟公司的运作②让学生复述教材“公司特征”的内容③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念④让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略A.①③B.①④C.②③D.②④选项：A、①③B、①④C、②③D、②④正确答案:【①④】6、问题：选择教学方法的基本依据有（）A．教学目标和教学内容B．学生实际C．教师的自身素质D．教学环境条件选项：A、教学目标和教学内容B、学生实际C、教师的自身素质D、教学环境条件正确答案:【教学目标和教学内容#学生实际#教师的自身素质#教学环境条件】7、问题：某教师针对“政府的权力，依法行使”的教学目标，结合热点设置了一组体现了教学重难点的问题，录制微课视频，供学生课前学习，学生在课堂上自由发表学习体会，积极参与有关观点的思辨和辩论过程。这种教学()A.体现教、学、评的差异性B.增强了课程实施的开放性C.体现了教师的主体性D.注重生活主题与学科知识的有机结合选项：A、体现教、学、评的差异性B、增强了课程实施的开放性C、增强了课程实施的开放性D、注重生活主题与学科知识的有机结合正确答案:【增强了课程实施的开放性#注重生活主题与学科知识的有机结合】8、问题：思想政治课启发教学的个性主要表现为()A.学生实际是思想政治课启发教学的基点B.重大社会热点是思想政治课启发教学的主要切入点C.解决学生知与不知、信与不信、行与不行矛盾，是思想政治课启发教学的归宿D.回归生活是思想政治课启发教学的实质选项：A、学生实际是思想政治课启发教学的基点B、重大社会热点是思想政治课启发教学的主要切入点C、解决学生知与不知、信与不信、行与不行矛盾，是思想政治课启发教学的归宿D、回归生活是思想政治课启发教学的实质正确答案:【学生实际是思想政治课启发教学的基点#重大社会热点是思想政治课启发教学的主要切入点#解决学生知与不知、信与不信、行与不行矛盾，是思想政治课启发教学的归宿】9、问题：下列关于问题教学法描述正确的有（）A.以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索始终贯穿整个教学过程B．教师在教学过程中以问题为中心，进行创造性教学的方法C．在理念上，不要为问题而问题，不能只限于“呈现型”问题，要注重“发现型”问题与“创造性”问题D．问题的拥有者是教师，教师要善于提出问题，引导学生解决问题选项：A、以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索始终贯穿整个教学过程B、教师在教学过程中以问题为中心，进行创造性教学的方法C、在理念上，不要为问题而问题，不能只限于“呈现型”问题，要注重“发现型”问题与“创造性”问题D、问题的拥有者是教师，所以教师要善于提出问题，引导学生解决问题正确答案:【以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索始终贯穿整个教学过程#教师在教学过程中以问题为中心，进行创造性教学的方法#在理念上，不要为问题而问题，不能只限于“呈现型”问题，要注重“发现型”问题与“创造性”问题】10、问题：下列关于教学方法描述正确的有（）A．教学方法是教师施教方法和学生学习方法的有机统一B．教学方法是师生在教学活动中共同进行、相互作用的过程C．教学方法是个工具体系概念D．教学方法是完成思想政治课教学任务时，教师在教学中采用的教授方法选项：A、教学方法是教师施教方法和学生学习方法的有机统一B、教学方法是师生在教学活动中共同进行、相互作用的过程C、教学方法是个工具体系概念D、教学方法是完成思想政治课教学任务时，教师在教学中采用的教授方法正确答案:【教学方法是教师施教方法和学生学习方法的有机统一#教学方法是师生在教学活动中共同进行、相互作用的过程#教学方法是个工具体系概念】11、问题：“教无定法”讲的是教学方法的运用必须坚持以启发式为指导思想。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】12、问题：现代教学方法是在不断否定传统教学方法的基础上，才使自身得以丰富和发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】13、问题：思想政治课的性质、目标、内容特点和教育教学规律决定了其教学方法系统有自身的特殊性。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】15、问题：活动要以学生为主体，让其自由表现与发展，所以，教师的作用无足轻重。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】16、填空题：思想政治学科的教学方针是。正确答案:【理论联系实际】17、填空题：任何一种教学方法都是多要素构成的整体系统，教学方法尽管种类繁多，程序各异，但构成的基本要素却是共同的。这些基本要素大体为：、问、、、看、练、评。正确答案:【谈讲议】18、填空题：在中国，“启发”一词，源于古代教育家孔子的“，”。正确答案:【不愤不启不悱不发】19、填空题：实施问题教学法的关键是，实质是培养学生的。正确答案:【发现并提出问题创新能力】20、填空题：活动教学目标应当以为主要内容，以为重点，以实践公民的政治经济文化道德生活为最终目的。正确答案:【直接经验能力发展】随堂测验1、问题：在备课的具体工作中，备（）是核心环节。A.教师B.学生C.教材D.教学方法选项：A、教师B、学生C、教材D、教学方法正确答案:【学生】2、问题：备课要“吃透两头”，是指()A.教学内容B.教学对象C.教学方法D.教学资源选项：A、教学内容B、教学对象C、教学方法D、教学资源正确答案:【教学内容#教学对象】3、问题：备课即书写教案选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：备课的具体内容有很多，概括起来主要是抓好“三备”，即：、、。正确答案:【备教学内容、备教学对象、备教学方法】随堂测验1、问题：下列说法正确的是（）A.备课等于写教案B.备课就是抄教科书C.备课就是背课D.备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展D选项：A、备课等于写教案B、备课就是抄教科书C、备课就是背课D、备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展正确答案:【备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展】2、问题：我国长期以来的教育传统是把（）放在中心位置。A．学生B.教材C.教师D.教师和学生选项：A、学生B、教材C、教师D、教师和学生正确答案:【教师】3、问题：开学前准备工作的基本内容有（）A.学习课程标准和通观教科书ꢀꢀB.学习和研究学校工作计划C.了解和研究任课班组的学生ꢀꢀD.制定学期工作计划选项：A、学习课程标准和通观教科书B、学习和研究学校工作计划C、了解和研究任课班组的学生D、制定学期工作计划正确答案:【学习课程标准和通观教科书#学习和研究学校工作计划#了解和研究任课班组的学生#制定学期工作计划】4、问题：备课是一个动态的延伸过程，它是有始无终的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、填空题：思想政治学科核心素养主要内容有、、、。正确答案:【政治认同、理性精神、法治意识、公共参与】随堂测验1、问题：教学设计的一个基本特点是（）A.易控性B.预演性C.创造性D.操作性C选项：A、易控性B、预演性C、创造性D、操作性正确答案:【创造性】2、问题：教学设计的依据是指（）A.现代教学理论B.系统科学的原理与方法C.学生的特点D.教师的教学经验选项：A、现代教学理论B、系统科学的原理与方法C、学生的特点D、教师的教学经验正确答案:【现代教学理论#系统科学的原理与方法#学生的特点#教师的教学经验】3、问题：主体性原则是指在课堂教学中，教育者激发受教育者运用科学文化知识进行自我发展的原则。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：在新课程理念下，教学设计的重点是精心设计学生和得到尊重、展现和发展的活动内容与活动方式。正确答案:【主体性和创造性】随堂测验1、问题：在教学活动设计中，对于像“有一些问题并不只有一个答案;虽然问题只有一个正确答案，但包含有较难的概念，需要学生从不同的角度加以考察;或是当情感目标的社会性目标特别重要时”的情况，最好采用()设计。A.小组讨论B.讲演教学C.课堂问答D.演示教学选项：A、小组讨论B、讲演教学C、课堂问答D、演示教学正确答案:【小组讨论】2、问题：教学设计中最先要考虑的要素是(ꢀꢀ)A．教学媒体B．教学评价C．教学目标D．教学策略选项：A、教学媒体B、教学评价C、教学目标D、教学策略正确答案:【教学目标】3、问题：思想政治课教学重点是指（）A.教材中最基本、最重要的部分，在整个教材中有着重要的地位和作用B.知识上的重点，如学科的基本概念、基本原理、基本观点，它们是学习后继内容的基础C.思想政治教育的重点，是学生需要把握的思想观点和应该形成的行为品质D.教科书的框架选项：A、教材中最基本、最重要的部分，在整个教材中有着重要的地位和作用B、知识上的重点，如学科的基本概念、基本原理、基本观点，它们是学习后继内容的基础C、思想政治教育的重点，是学生需要把握的思想观点和应该形成的行为品质D、教科书的框架正确答案:【教材中最基本、最重要的部分，在整个教材中有着重要的地位和作用#知识上的重点，如学科的基本概念、基本原理、基本观点，它们是学习后继内容的基础#思想政治教育的重点，是学生需要把握的思想观点和应该形成的行为品质】4、问题：选择教学方法的依据有（）A.教学任务和教学内容B.学生的实际和教师的经验和特长C.教学条件D.课程标准规定的时间和进度ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ选项：A、教学任务和教学内容B、学生的实际和教师的经验和特长C、教学条件D、课程标准规定的时间和进度ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ正确答案:【教学任务和教学内容#学生的实际和教师的经验和特长#教学条件#课程标准规定的时间和进度ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ】5、问题：教学的重点与难点是彼此独立的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6、填空题：思想政治课教学设计的基本内容一般包括以下几个环节：教材分析、、、教法学法选择、、板书设计、教学反思等。正确答案:【教学目标分析、教学重难点分析、教学过程设计】随堂测验1、问题：说课的基本要求包括()A．科学性、思想性和实践性B．科学性、理论性和严谨性C．科学性、思想性和理论性D．思想性、严谨性和实践性选项：A、科学性、理论性和严谨性B、科学性、理论性和严谨性C、科学性、思想性和理论性D、科学性、理论性和严谨性正确答案:【科学性、理论性和严谨性】2、问题：从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（）A．研讨性说课B．示范性说课C．检查性说课D．评比性说课选项：A、研讨性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课正确答案:【研讨性说课#示范性说课#检查性说课#评比性说课】3、问题：说课就是复述教案。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：说课最显著特点是不仅说出“”、“”，而且要说出“为什么这样教”，要说出“为什么这样教”的依据。正确答案:【教什么、怎样教、理论和实践】随堂测验1、问题：下列对说课理解正确的是()A.说课就是再现上课过程B.说课的对象主要是学生C.说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”D.说课不受时间、空间、人数的限制选项：A、说课就是再现上课过程B、说课的对象主要是学生C、说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”D、说课不受时间、空间、人数的限制正确答案:【说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”】2、问题：说学生主要包括说学生的()A.知识经验B.技能态度C.特点风格D.学习成绩选项：A、知识经验B、技能态度C、特点风格D、学习成绩正确答案:【知识经验#技能态度#特点风格】3、问题：说课与上课既有相同点，又有不同处。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】随堂测验1、问题：下列对模拟授课理解正确的有（）A．模拟授课也称之为“无学生的上课”B．模拟授课即说课C．模拟讲课要求教师表演不同的角色，达到上课的效果D．模拟授课需要采用复述的方法来体现师生互动选项：A、模拟授课也称之为“无学生的上课”B、模拟授课即说课C、模拟讲课要求教师表演不同的角色，达到上课的效果D、模拟授课需要采用复述的方法来体现师生互动正确答案:【模拟授课也称之为“无学生的上课”#模拟讲课要求教师表演不同的角色，达到上课的效果#模拟授课需要采用复述的方法来体现师生互动】2、问题：模拟讲课与真实上课没有区别。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】3、填空题：说课，重在说，不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，侧重。模拟授课把教材的内容、地位、教学目标、重难点等，通过模拟的方式表现出来，侧重。正确答案:【理性、实践】随堂测验1、问题：模拟授课时能体现师生有效互动的方法主要有()A.复述法B.评价法C.板书法D.归纳法ABCD选项：A、复述法B、评价法C、板书法D、归纳法正确答案:【复述法#评价法#板书法#归纳法】2、问题：模拟讲课要求教师扮演不同的角色。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】3、问题：模拟授课时间较短，因此不需要追求课堂结构的完整。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】测验1、问题：教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括(ꢀꢀ)A.对备课的反思B.对课外辅导的反思C.对教师反思意识的反思D.对学业成绩的考核与评定的反思选项：A、对备课的反思B、对课外辅导的反思C、对教师反思意识的反思D、对学业成绩的考核与评定的反思正确答案:【对教师反思意识的反思】2、问题：教师成长公式“经验+反思=成长”是(ꢀ)提出的。选项：A、科顿B、波斯纳C、布鲁巴奇D、阿特金森正确答案:【波斯纳】3、问题：以下叙述中，属于教学反思的有（）A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价选项：A、在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理B、教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成C、在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价D、一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价正确答案:【在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理#教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成#在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价#一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价】4、问题：教学反思就是发现自己教学上的问题，进行自我批判。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：按教学进程来分，教学反思可分为、、反思。正确答案:【课前、课中、课后】随堂测验1、问题：课堂教学是政治课教学的基本形式的原因是（）A.课堂教学自古就有ꢀꢀꢀꢀꢀB.其它学科也都采用课堂教学C.课堂教学的特点适合完成政治课的教学任务D.目前还找不到其它好的方式选项：A、课堂教学自古就有ꢀꢀꢀꢀꢀB、其它学科也都采用课堂教学C、课堂教学的特点适合完成政治课的教学任务D、目前还找不到其它好的方式正确答案:【课堂教学的特点适合完成政治课的教学任务】2、问题：4.班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下列关于全班集体授课的局限性分析中，正确的观点是（）A.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导B.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心C.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习D.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识选项：A、许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导B、由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心C、由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习D、由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识正确答案:【许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导#由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心#由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习】3、问题：对于纪律和成绩好的班来说，一节课可以省略为一个教学环节。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：根据根据课堂教学任务，我们可以把思想政治课堂教学分为和。正确答案:【单一课和综合课】随堂测验1、问题：课堂教学的核心内容是()A．思维能力的培养B．语言表达能力的培养C．传授学生知识D．学会学习选项：A、思维能力的培养B、语言表达能力的培养C、传授学生知识D、教会学习正确答案:【思维能力的培养】2、问题：教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）A.师生对话B.师生交往C.教师成长D.学生成长选项：A、师生对话B、师生交往C、教师成长D、学生成长正确答案:【师生交往】3、问题：一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有(ꢀꢀ)A．教学目的的明确性B．教学内容的正确性C．教学方法的适当性D．学生主体性是否得到充分发挥选项：A、教学目的的明确性B、教学内容的正确性C、教学方法的适当性D、学生主体性是否得到充分发挥正确答案:【教学目的的明确性#教学内容的正确性#教学方法的适当性#学生主体性是否得到充分发挥】4、问题：课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的多边活动。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、填空题：叶澜教授认为一堂好课要努力做到“五实”：扎实、充实、、平实和。正确答案:【丰实、真实】随堂测验1、问题：“臧息相辅”即主张（）A.教与学相结合B.学与思相结合C.课内与课外相结合D.教学与劳动相结合选项：A、教与学相结合B、学与思相结合C、课内与课外相结合D、教学与劳动相结合正确答案:【课内与课外相结合】2、问题：思想政治课开展课外活动有利于（）A．激发学生学习兴趣B．培养学生探究精神C．丰富学生精神生活D．培养学生良好思想品德选项：A、激发学生学习兴趣B、培养学生探究精神C、丰富学生精神生活D、培养学生良好思想品德正确答案:【激发学生学习兴趣#培养学生探究精神#丰富学生精神生活#培养学生良好思想品德】3、问题：思想政治课课外活动是活动课，是每个学生必须参加的一种课程，如班团队活动、晨会等。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】随堂测验1、问题：（）是教学风格形成的基本模式。A.模仿——选择——定向——创新B.选择——模仿——定向——创新C.定向——模仿——选择——创新D.模仿——选择——创新——定向选项：A、模仿——选择——定向——创新B、选择——模仿——定向——创新C、定向——模仿——选择——创新D、模仿——选择——创新——定向正确答案:【模仿——选择——定向——创新】2、问题：教学风格的特征包括（）A.独特性B.多样性C.稳定性D.发展性选项：A、独特性B、多样性C、稳定性D、发展性正确答案:【独特性#多样性#稳定性#发展性】3、问题：教师要形成自己的教学风格，必须博采众长，越多越好。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：教学风格大致可以分为以下五种类型：理智型、情感型、幽默型、、等。正确答案:【自然型、技巧型】单元作业单元测验1、问题：教学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称()A．教学组织形式B．教学模式C．教学方法D．教学策略【答案】A选项：A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、