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文档简介

《行路难（其一）-李白》作业设计方案一、教学目标1.学生能够理解并背诵《行路难（其一）/李白》这首古诗词。2.学生能够通过进修这首古诗词，了解李白的生平宁创作背景。3.学生能够通过分析这首古诗词的意境和艺术特点，提升自己的审美能力和文学修养。二、教学重点和难点1.教学重点：讲解古诗词的意境和艺术特点，引导学生进行深入的文学品味。2.教学难点：帮助学生理解古诗词中的抽象意象，培养学生的想象力和表达能力。三、教学准备1.教师准备：准备《行路难（其一）/李白》的课件、相关的李白生平资料和批注，以及与古诗词相关的音频、视频资源。2.学生准备：学生需要提前阅读《行路难（其一）/李白》这首古诗词，并准备好笔记本和文具。四、教学过程1.导入：通过播放音频或视频，让学生先感受《行路难（其一）/李白》的音乐美感，引起学生的兴趣。2.进修古诗词：教师讲解古诗词的背景和意境，帮助学生理解诗中的意象和情感。3.分析古诗词：通过分组讨论或小组合作，让学生分析古诗词中的语言特点和艺术表现手法，引导学生深入开掘诗词的内涵。4.朗诵和背诵：让学生分组进行朗诵，培养学生的表达能力和节奏感，同时引导学生背诵这首古诗词。5.创作活动：鼓励学生根据自己的理解和感悟，进行创作，写一篇与《行路难（其一）/李白》相关的作文或诗歌。6.总结反思：通过小结和讨论，让学生总结本节课的进修收获和体会，增进学生对古诗词的深入理解和欣赏。五、教室作业1.要求学生根据课上所学知识，撰写一篇关于《行路难（其一）/李白》的读后感或赏析文章。2.要求学生背诵《行路难（其一）/李白》，并进行朗诵展示。3.鼓励学生自主阅读李白其他作品，扩展文学知识面。六、评判方式1.教室表现：包括学生对古诗词的理解和表达能力，以及参与讨论和合作的积极性。2.作业评判：评估学生的读后感文章和朗诵表现，注重学生的文学鉴赏能力和表达技巧。七、延伸拓展1.鼓励学生参与古诗词朗诵比赛，提升自己的表达能力和舞台魅力。2.组织学生进行诗歌创作比赛，激发学生的文学创作潜力，培养学生的审美情趣和文学兴趣。通过以上教学设计方案，学生将能够全面理解和

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