渔家傲原文翻译-渔家傲教案-渔家傲·秋思导学案-渔家傲李清照

《渔家傲》教案1．导入新课2.解意

（1）听范读，闭眼想象词中所写情景——想象画面之美。（2）自由诵读，概括上下阕的主要内容。（3）教师介绍〔衡阳雁去〕湖南衡阳县南有回雁峰，相传秋末大雁向南至此不再南飞。

〔燕然勒功〕燕然：山名，在今蒙古国境内；勒：刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。指平定边患、建功立业〔燕然未勒〕边患未平、壮志未酬

展示“角”和“羌管”（4）齐读诗词。3、赏句（1）、学生展开想象的翅膀，挖掘词语背后的丰富内涵——感受意境之美

“衡阳雁去无留意\\\'，(湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。见王象之\\\'舆地纪胜\\\'卷五十五。)用秋天的大雁来表现空间的距离遥远。雁去的方向是南方，家园、故国，很遥远，对于这边塞一点没有留恋之意，这一点特别使诗人感慨。雁都没有留恋此地的意思，我却留在这里。\\\'四面边声连角起\\\'，本来似乎应该是：\\\'四面边角连声起\\\'，但是，那样一来，第二和第四个字都是仄声，就不是仄仄平平平仄仄了，不协调了。汉语诗歌的语词顺序，可以比较自由的。要注意\\\'风景异\\\'，异者，不同也，就是和其它地方不同和地域特色。首先是与家乡的距离感。这不是随便说说的套话，而是全诗的着眼点。4

创文————体会感情之浓

想象训练：用第一人称描绘下阙人物的心理活动。可以正面描写，也可以侧面烘托。（四）揣摩读法————准确把握情感

（五）问题探究

1．秋思中的“思”，都体现在哪些方面。2．假如你是画家，你将怎样用形象的画面来表达。

（六）拓展延伸

阅读范仲淹《苏幕遮》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。比较阅读：修改稿：结合网友们的建议以及再次研读课文，对此设计做了一些修改，今天上课感觉还不错。1．导入新课介绍写作背景和作者强调范仲淹家乡苏州吴县。2.解意

（1）听范读，闭眼想象词中所写情景——想象画面之美。（2）齐读，掌握生字词。（3）教师介绍〔衡阳雁去〕湖南衡阳县南有回雁峰，相传秋末大雁向南至此不再南飞。

〔燕然勒功〕燕然：山名，在今蒙古国境内；勒：刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还。指平定边患、建功立业〔燕然未勒〕边患未平、壮志未酬

展示“角”和“羌管”（4）齐读诗词。3、赏句（1）阅读上阙。思考“塞下秋来风景异”

“异”在何处？（要求结合词中诗句，发挥想象回想家乡秋天的特色）

边塞延州

家乡吴县“衡阳雁去无留意：寒冷

绿树成荫

四面边声连角起：特色声音

莺歌燕舞

千嶂里、

长烟落日孤城闭：

戒备森严，战事吃紧

华灯初上4

创文————体会感情之浓

词中表现了怎样的思想感情？结合具体的语句分析。浊酒一杯家万里

思乡想家5、拓展延伸

阅读范仲淹《苏幕遮》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。比较阅读：《渔家傲·秋思》导学案导学目标：

1、了解作家作品等文学常识，积累文言字词，背诵这首诗词。

2、理解词的主要内容，体会诗词的意境。

3、走近词人的内心世界，体会他们当时的思想感情。

重点，难点：体会词作所表现的征人远征边塞、远离家乡的痛苦。背诵这首词。

课前预习提示：1、你能介绍作者吗？2、落实字词：“塞““勒”分别有哪几个音？注音：

嶂

浊燕然

羌管

寐3、疏通文意。4、自由读几遍：提出有质疑的地方，课上一起解决。合作交流：1、这首词描写的是哪里的景致？从那句词体现出来的？2、此词分上下两阙，上阕以“”字统领全文，词中从哪些地方体现出来？3、下阕围绕一个“”字展开，结合语句体会词人当时的情感。知识梳理：上阕：“”体现在

、

、

、

下阕：“”表现了

、

巩固测试：学习《渔家傲秋思》后默写：1、塞下秋来风景异，

。四面边声连角起。,长烟落日孤城闭。2、浊酒一杯家万里，

。羌管悠悠霜满地。，将军白发征夫泪。3、交代时间地点；描写边塞特有景，

。4、描写边塞雄浑悲壮而又单调的