人教部编版六年级语文下册古诗词诵读 9浣溪沙（教案）

/人教部编版六年级语文下册古诗词诵读《9浣溪沙》教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读和背诵《浣溪沙》，理解诗中的重点词语和句子的含义，把握诗的主旨。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生对古诗词的欣赏能力，提高学生的文学素养。3.情感态度价值观：通过学习《浣溪沙》，让学生感受古诗词的魅力，培养学生对传统文化的热爱和传承。二、教学内容1.诗歌背景：《浣溪沙》是宋代诗人晏殊创作的一首词，反映了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。2.诗歌内容：诗中描绘了作者对美好生活的向往，通过对溪沙、楼台、美人的描绘，表达了作者对美好生活的追求。三、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读和背诵《浣溪沙》，理解诗中的重点词语和句子的含义，把握诗的主旨。2.教学难点：如何引导学生理解诗中的意象，感受诗人的情感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、笔。五、教学过程1.导入新课：通过多媒体展示《浣溪沙》的背景，引导学生了解作者晏殊，激发学生的学习兴趣。2.朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，指导学生把握诗歌的节奏和韵律。3.理解诗意：教师引导学生分析诗中的重点词语和句子，帮助学生理解诗的主旨。4.感受诗意：教师通过多媒体展示诗中的意象，引导学生感受诗人的情感。5.背诵诗歌：教师组织学生背诵诗歌，检查背诵效果。6.小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的意境和情感。六、板书设计1.《浣溪沙》2.作者：晏殊3.诗歌背景：反映作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈4.诗歌内容：通过对溪沙、楼台、美人的描绘，表达作者对美好生活的追求七、作业设计1.背诵《浣溪沙》。2.写一篇关于《浣溪沙》的读后感，字数不限。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。2.在教学过程中，教师应注重培养学生的文学素养，提高学生对古诗词的欣赏能力。3.课后，教师应认真批改学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。以上便是一篇关于《浣溪沙》的教案，希望对您有所帮助。在人教部编版六年级语文下册古诗词诵读《9浣溪沙》的教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。这一部分直接关系到学生对诗歌的理解和欣赏，以及教师教学目标的实现。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学重点与难点教学重点1.正确朗读和背诵《浣溪沙》：朗读和背诵是学习古诗词的基础，通过反复朗读，学生能够更好地感受诗歌的节奏和韵律，从而加深对诗歌内容的理解。教师应指导学生正确的朗读技巧，如停顿、重音、语气等，确保学生能够准确、流畅地朗读和背诵。2.理解诗中的重点词语和句子的含义：《浣溪沙》中的一些词语和句子可能对六年级的学生来说较为生僻或难以理解，如“溪沙”、“翠幕”等。教师需要挑选出这些重点词语，通过讲解、举例或联系上下文等方式，帮助学生理解其字面意义和深层含义。3.把握诗的主旨：诗歌的主旨是诗人的情感和思想的集中体现。对于《浣溪沙》而言，教师要引导学生理解诗人对美好生活的向往和对现实生活的无奈，使学生能够从整体上把握诗歌的主题。教学难点1.理解诗中的意象：《浣溪沙》通过丰富的意象来表达诗人的情感，如“溪沙”、“楼台”、“美人”等。教师需要通过图片、视频或实物展示等方式，帮助学生建立起对诗歌意象的直观感受，从而更好地理解诗人的情感。2.感受诗人的情感：诗人通过诗歌传达的情感往往隐含在字里行间，对于小学生来说，这是一种较高的理解层次。教师可以通过背景介绍、情境创设、情感体验等方式，引导学生深入体会诗人的情感，如对美好生活的渴望、对现实生活的感慨等。教学方法与策略为了更好地实现教学重点和突破教学难点，教师可以采用以下教学方法与策略：1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在互动中学习，提高他们对诗歌内容的理解和记忆。2.情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，如通过音乐、画面等手段，让学生仿佛置身于诗歌所描绘的意境之中，增强学生的情感体验。3.比较阅读法：将《浣溪沙》与其他古诗词进行比较，让学生发现其中的异同，从而更好地理解《浣溪沙》的独特之处。4.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同探讨诗歌中的难点和重点，通过合作学习，提高学生的自主学习能力。教学评估与反馈在教学过程中，教师应不断进行评估与反馈，以确保教学目标的达成。评估可以通过课堂提问、作业批改、背诵检查等方式进行。对于学生的表现，教师应及时给予反馈，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。教学拓展与延伸为了深化学生对《浣溪沙》的理解，教师可以设计一些拓展与延伸的活动，如：1.诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵，让学生在朗诵中进一步感受诗歌的韵律美和情感美。2.诗歌绘画：鼓励学生根据《浣溪沙》的内容进行绘画创作，将诗歌的意境通过画笔表现出来。3.写作活动：让学生尝试仿写或创作自己的古诗词，提高他们的文学创作能力。通过以上补充和说明，教师可以更全面地理解和把握《浣溪沙》的教学重点与难点，从而设计出更有效的教学方案，帮助学生深入理解诗歌，提升他们的文学素养和审美能力。教学过程设计为了更好地实现教学目标，教学过程应精心设计，确保每个环节都能有效地帮助学生理解和欣赏《浣溪沙》。1.导入新课：利用多媒体展示《浣溪沙》的背景资料，包括作者晏殊的生平简介，以及宋代的社会文化背景。通过背景介绍，为学生理解诗歌的情感和意境打下基础。2.初读诗歌：教师带领学生齐读诗歌，注意指导学生的朗读节奏和语气。在朗读中，让学生初步感受诗歌的韵律美。3.精读诗歌：教师挑选出诗中的重点词语和句子，如“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”等，通过讲解、举例或联系上下文等方式，帮助学生理解其含义。4.解析意象：教师通过多媒体展示或实物展示，帮助学生建立起对“溪沙”、“楼台”、“美人”等意象的直观感受，引导学生理解这些意象在诗中的象征意义。5.体会情感：教师通过情境创设或情感体验活动，如播放古风音乐、展示古风画作等，引导学生深入体会诗人的情感，理解诗人对美好生活的向往和对现实生活的无奈。6.背诵诗歌：教师组织学生背诵诗歌，通过背诵，加深学生对诗歌的理解和记忆。7.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的意境和情感，鼓励学生在课后继续品味和思考。教学评估与反馈在教学过程中，教师应不断进行评估与反馈，以确保教学目标的达成。评估可以通过课堂提问、作业批改、背诵检查等方式进行。对于学生的表现，教师应及时给予反馈，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。教学拓展与延伸为了深化学生对《浣溪沙》的理解，教师可以设计一些拓展与延伸的活动，如：1.诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵，让学生在朗诵中进一步感受诗歌的韵律美和情感美。2.诗歌绘画