第九课-科学思维与创新能力1

中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力第九课科学思维与创新能力第九课科学思维与创新能力一、培养科学的思维方法二、科学思维方法与人生发展能力三、现代青年必须具备创新能力四、运用科学思维提高创新能力第三单元一、培养科学的思维方法第九课

要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。

——车尔尼雪夫斯基

1．掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。（2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。（3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。（4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新。2．如何培养科学的思维方法？

传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案：首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得”的效果。

丁谓修复宫殿讨论：

丁谓的施工方案，如何取得了“一举三得”的效果？他运用了什么思维方法？

二、科学思维方法与人生发展能力第九课

许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。1．科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力微波炉的发明

美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。2.在学习和实践中加强科学思维训练

介绍几种思维方法联想思维是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等）

联想思维

新型收割机

一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案联系起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。

在两个没有关联的信息间寻找各种联想，将它们联结起来。例：粉笔—原子弹粉笔—教师—科学知识—科学家—原子弹

1.足球—讲台；2.黑板—聂卫平；

3.汽车—绘图仪；4.油泵—台灯

联想思维的训练立体思维将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。立体思维发散性思维就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。

发散性思维逆向思维与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。

逆向思维

众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。

司马光砸缸置换思维用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。

置换思维“曹冲称象”就是置换思维的典范组合思维

是把两个或两个以上的事物、现象、原理等组合起来，从而产生新的构想的思维方式。组合思维

有趣的思维训练

一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：……给故事创作幽默的结尾病人究竟说了什么？请设计结尾。病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”给故事创作幽默的结尾逻辑思维训练

1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？

（1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。（2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如1。（3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。

参考答案三、现代青年必须具备创新能力第九课这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿卡的队伍里，有一位中年妇女。从她古铜色的皮肤，可以断定是一位户外工作者。有人上前和她搭话，才知她来自于中国北方农村，因为其女儿在美国，才申请来美国。她只读完小学，汉语都表达不好。 可这样一位中国农村妇女，也在申请绿卡。她申报的理由是有“技术专长”。移民官看了她的申请表，问她：“你会什么？”她回答说：“我会剪纸画。”说着，她从包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞，不到三分钟，就剪出了一群栩栩如生的各种动物图案。 美国移民官瞪大眼睛，竖起手指，连声赞叹。这时，她从包里拿出了一张报纸，说：“这是中国《农民日报》刊登我的剪纸画。”她就这样的OK了，旁边和她一起申请而被拒绝的人又羡慕，又嫉妒。创新是一个民族进步的灵魂。——江泽民应该培养和造就高素质的创造性人才。——江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知（教育家）1．创新是一个民族进步的灵魂深圳：昨天今天明天创新的价值——数字来说话铁块——几元钱马掌——数十元刀片——数百元绣花针——数千元

手表发条——万元游丝线圈——数万元

一块铁的价值中国电器行业的领头羊海尔的成长、发展同其拥有众多具有创新精神的海尔人是密不可分的。在海尔有很多以创新者名字命名的工具，如“云燕镜子”和“晓玲扳手”等。创新让你成为最耀眼的明星！有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠‘两平’,一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以证明

“杂交水稻之父”袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。创新成就国家核心人才！几个触目惊心的数字:有资料显示，我国技术发明专利只相当于日本、美国的1/30，韩国的1/4。据2003年10月30日世界经济论坛公布的全球科技创新竞争力排名，前6名是芬兰、美国、瑞典、丹麦、中国台北、新加坡，日本是第11位，德国第13位，韩国第18位，而中国是第44位。迷人而又逼人的创新2．创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思维就是创新思维突破思维定势要做到:

1.注意观察，从日常生活中寻找灵感的火花。

2.不受规则和权威的局限，要敢于怀疑和质问。

3.经常尝试自由联想或进行“头脑风暴”训练。3．创新能力的内涵及实质

创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。4．创新能力对当代青年成长的作用

21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途。考考你

如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子？四、运用科学思维提高创新能力第九课

在1915年的巴拿马万国博览会会场，由于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒因此凭借它卓越的芳香征服了世界，一举夺得了金奖摔碎展品获金奖1．思维创新的内涵科学思维所说的思维创新，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。2．提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来发散思维与收敛思维示意图思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路问题中心问题中心发散思维聚合思维发散思维与聚合思维示意图

请说出红砖的多种用途发散思维训练建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库……)、铺路面、修烟囱等；从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等；从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥做颜料等；从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的脚印变成工艺品留念，等等。红砖的多种用途使用你所有的感官灵感出现放松、消化、酝酿把它带进睡眠收集材料打破模式走出自己的领域尝试各种各样的组合界定问题界定最佳结果并设想它如何实现创新的步骤3．中职生应如何培养创新精神

(1)热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。

(2)培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。

(3)敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。一、单项选择题

1．人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的

。A.行为习惯B.工作方法C.思维方法D.认知态度2．辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用

。比较分析法B.矛盾分析法C.分析综合法D.类比法3．培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用

。A.形式逻辑B.概念C.判断D.推理本课练习题CBA4．人生发展需要不断通过

和学习提高能力。A.实验B.实践C.工作D.体验5．

是学会学习的重要标志。A.学会生存B.学会思考

C.学会做人D.学会做事BB6．创新是一个民族进步的

。A.动力B.灵魂C.基础D.支柱7．科学的本质是

。A.创新B.发明C.思维D.创造8．科学思维就是

。A.立体思维B.发散思维

C.逆向思维D.创新思维BAD9．科学思维所说的

特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。A.思路创新B.思维创新C.观念更新D.思想创新10．运用科学思维方法提高创新能力，要学会把

结合起来。A.理想和现实B.发散思维和聚合思维

C.理论和实际D.具体和抽象11．热爱生活、关注生活、享受生活是创新的

。A.必要条件B.必然结果

C.前提和基础D.有效途径BBC二、多项选择题

1．掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用。它可以帮助我们

。A.正确地认识事物B.把握事物的本质和规律C.提高面对新情况、解决新问题的能力D.更好地改造世界2．辩证思维就是用

的观点看待事物和思考问题。A.联系B.发展C.全面D.正确3．培养科学的思维方法，要求我们

。A.必须以正确的世界观和方法论为指导

B.运用辩证思维的方法C.遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑

D.不断进行思维创新ABCDABCABCD4．辩证思维的基本方法主要有

。A.归纳和演绎B.分析和综合

C.从抽象上升到具体D.逻辑的和历史的统一5.学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能

。A.更深刻地洞察人生、认识人生B.减少人生的迷误C.有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路D.正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值6．教材中“被斥责的勤奋”的故事，在于强调

。

A.思考的重要性B.勤奋是多余的C.培养科学思维方法的重要性D.不要一天到晚做实验ABCDACABCD7．下面关于创新能力的表述