小学数学教学工作总结15篇

小学数学教学工作总结15篇

小学数学教学工作总结1

转眼间20_年已过半，回顾过去，我们在佛子岭中心校新一

届领导班子的领导下，取得了令人瞩目的成绩，但也存在一些问

题，令人深思：

一、学校的校容、校貌发生了巨大变化：

(1)进入校园，映入眼帘的校园专栏丰富多彩，从字里行间

散发出校园文化的浓浓书香；

(2)走进操场”为学生终生奠基，对民族未来负责”几个醒

目的红色大字在白色的墙壁映衬下，闪闪发光，体现了中心校领

导狠抓学校教育的决心；

(3)操场上塑胶跑道已装修完毕，红色的跑道相嵌在操场上，

再加上白色的界线错落有致，操场里有篮球场、羽毛球场相嵌在

绿草如茵的草坪上美丽极了；

(4)各楼层走廊布置得体端庄，弥漫着浓浓的有效教学氛围；

(5)各教室名言警句时刻提醒着学生，一股股墨墨的书香气

息令人心旷神怡；

(6)办公室布置得井井有条，书桌上摆放着老师的专业书籍。

二、我们教师的精神也发生了巨大变化：

刚开始实施有效教学时，我们反对过、抵触过、困惑过，在

痛苦中迷茫，在迷茫中挣扎，在校领导的思想工作和动员下，使

们走过困惑、迷茫，认真地思考面对。课余认真学习有关有效教

学方面的书籍，并结合本班实际情况，设计导学单和教学设计，

使我对有效教学有了清醒认识，循序渐进，慢慢步入正规。特别

是新一届领导班子措施得力，落到实处：每周一次研讨会，会上

研讨本周上课者的教案，总结上周的研讨课中的不足，及时总结，

每月两篇反思，一篇叙事，每月检查一次并公示结果，反思、叙

事不少于500字，通过一系列措施，教师工作步入常态化。通过

近一年的磨合，教师的课堂教学有明显改进。我本人今年代一年

级数学，万事开头难，有人说有效教学从高年级容易，低年级不

行，怎么办？摆在我面前的难题出现了，从哪入手呢？第一学期

开始我拿到教材彻底难眠，因为我始终教的是高年级数学，边教

边反思，慢慢发现从培养学生的良好学习习惯入手，上课首先坐

好，大家知道低年级的儿童好动，注意力分散，我于是在课中时

刻用肢体语言提醒学生，尽量不要拿任何东西，双手放在桌前坐

直身子；其次由于刚入学，有许多学生不认识。我于是经常带领

他们读题，慢慢养成读题的习题，要求他们每次至少读3—5遍,

增加识字量，直至理解题目意思为止；再次，再教会他们学习的

方法，鼓励他们预习新课，这又有一定难度，因为是刚入学新生，

什么预习，学生又反问我，困难出现了。

于是我和家长沟通怎样引导孩子预习：

(1)让学生看情景图，在图中发现哪些数学信息，并用语言

表达出来。

(2)引导学生学会提数学问题，不明白就是问题，可以寻求

老师或同学的帮助。在这方面我下了不少功夫，我经常打比方给

他们听：人要生病就要看医生，医生就要问这问那，寻找病因，

找到问题所在，对症下药，解除病痛，使你轻松愉快，否则就会

更加痛苦，直至死亡。同样当你学习遇到问题，那不明白的'问题

或发现了深层次的问题，怎么办？通过思考仍解决不了，就要寻

求同学或老师的帮助，解决问题，这样你就轻松自如；否则，问

题越聚越多，堆积如山，如同交织在一起乱麻，怎么也理不出头

绪，就会对学习失去信心，直至厌学，甚至逃学，从这个角度来

说我们教师相当于医生，医生拯救生命，我们静化你们的心灵，

道理相同，学生们常常被我打动了，通过双管齐下，我班学生慢

慢步入正轨。

(3)在课堂上启发他们思考探索，运用不同方法解决问题,

为此我花费了不少功夫，让他们上讲台，说出自己的相法，刚开

始学生胆怯，我问你们怕什么？有的说：“我说错了，怕你骂我。”

我看他们纯静如水的眼睛笑了，他们多天真啊！我说老师喜欢学

生问这问那，没有对，哪有错呢？只有知道了错误，修正错误，

就是好学生，别看这小小的讲台，你看老师每天都为你们提供机

会，这可是你们的展示平台。在这6年中，如果你们抓住机得到

锻炼，将来在什么大场合上都不慌不怕。你看许多著名的播音员、

节目主持人、律师，为什么沉着冷静，语言表达能力那么强，就

是因为他们经常锻炼、胆大。你们如果经常当小老师，不仅学习

了知识，更重要的是刺激了你们的学习兴趣，记忆深刻。今天我

讲错了，下次我一定会讲好，启发心智，锻炼了胆量。另外，其他

同学要尊重小老师，认真听，听的过程中反思，他讲的我是怎么

想的，我会复述吗？或者他讲的还有欠缺吗？我会补充吗？只有

这样才有效果，只有这样才能刺激你的大脑，使你变得越来越聪

明，不信你们试一试。我通过以上方法，使他们对数学越来越感

兴趣。有效教学的模式初见成效，慢慢尝到了甜头。

在本学期的一节研讨课后，教师们给了我很高的评价，但也

有自己的不足：

①当学生提上许多问题时，怎样引导学生提出有价值的问题;

②怎样提高自己的课堂驾驶驭能力，这些都是我今后探索和

研究的课题，只有这样才能提高自己的课堂教学水平。小学数学

教学工作总结2

本学期，我担任二年级两个班的数学教育教学工作。一学期

来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具

体总结

一、师德方面

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一

个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，

尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同

程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备

好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学

生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师

二、师能方面

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学

生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可

行的学期工作计划，为整个学期的‘教育教学工作定下目标和方向,

保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职

责。因此，在教学之前，认真学习《课程标准》，认真细致地研究

教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不

断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加县

教研室、及学校组织的教研活动，通过讲课、听课、评课等教学

活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育

的动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱

好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成

自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独

特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审

美能力，越有创造力。

所以，在小学数学教学中，有意识地以学生为主体，教师为

主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴

趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让

学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，通过一学年的努

力，学生的学习成绩有了很大的提高。小学数学教学工作总结3

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级（3）、（4）

班数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我根据学

生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学

生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期已经近结束，

为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作

作如下总结：

一、做好课前准备一一备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研

教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，

写好教学反思。

二、增强上课技能一一上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准

确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间

的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设

疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和

主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄

小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，

在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好

查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，

鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越

快。针对各种问题，我在课后为不同层次的‘学生进行相应的辅导,

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次

练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分

析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正

学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作

业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范,

对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做

完之后不会检查。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作

中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一

份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的

准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，

把下学期各方面的工作做得更好。

20—年1月10小学数学教学工作总结4

一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重

视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，

工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课

后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，

学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健

康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲

望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；精心设计练习作

业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好

的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，

边审题边思考的习惯。根据学生的'实际情况进行集体辅导和个人

辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;

重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点

进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识

的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充

分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为

主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学

会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自

觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这

种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的

学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有

潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此

形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问

题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什

么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级二班的

差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没

有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，

在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机

会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们

在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起

学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成

绩也不断提高。

今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我

每次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨

论中去。

我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任

何一个差生。民主选举班委会，注重培养小干部。坚持每周上好

主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好

家长工作，共同教育好每位学生。所带班级多次被评为"文明班级

",对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。

通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，今后，

我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对待优生

的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己

的一份力量。小学数学教学工作总结5

本学期我担任了四年级数学教学工作。一个学期来我严格按

照上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作计划，从

各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能根据学生的

实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，积极引导学

生主动学习，通过一学期的努力，取得了一定效果。本学期即将结

束，现将工作总结如下：

一、课程标准走

进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育

价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师

身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标

准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议

有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革

跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师

生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反

思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点

或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的

吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

工作总结

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群

体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益

的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种

开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一

组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，

然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。

设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获

得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习

结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这

说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和

途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进

一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好

基础，培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式

的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的.学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探

讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生

家家长的紧密联系，共同配合，争取个人成长与学生成长实现双

丰收。小学数学教学工作总结6

本学期我担任五年级两个班的数学教学工作，一个学期来本

人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学

精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。

一学期来，我根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导

学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数

学均有了不同程度的提高，我的具体做法如下：

一、认真备课

在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟

定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细

的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分的‘准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按

搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到

这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有

时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进

行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符

合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

三、教学过程，提高教学质量。

教学时，注重学生自学能力的培养，尤其是口算，由于本班

学生大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每

节课前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一学期的努力，学

生的口算能力又明显的提高，但仍不够理想，在期末复习考试中，

全班有80%的同学能达到要求，在四则计算方面，通过课堂的算

理讲解以及平时的加强练习，全班学生的计算能力有很大的提高,

期末考试全班同学平均错误率在13%左右。

在应用题方面，针对本班学生的实际情况，学生对应用题的

掌握限于比较简单的，只有极少数同学应用题基本功较扎实，而

本学期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有

一定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复

习起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注

重指导学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：

把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强

方程解法的教学，使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并与

算术解法紧密联系起来，灵活选择解题方法，以促进思维发展，

在分数教学中，尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生

用不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非

常活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用

题的能力有了较大的提高

四、在课业辅导方面

因为我从四年级接的班，经过一年多的相处，真诚的对待每

一位学生，特别是差生，要用心去爱学生，去教育学生，时间长

了让他们感觉到老师一切都是为了他们，首先让他们接受我，才

能提高学生的思维，和成绩。厚爱差生，我真正做到以情动人：

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中

的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错

误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们用心去学，去听，你

一定能学会的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他们，

高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。利

用他们下课，或者是休息的时候补课。但是我也是很严厉的教师，

对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问

题，因为你的懒惰，或者是不认真造成的，我绝对的是严厉的批

评，如果不会老师可以给你讲，但是不可以不认真，做什么都要

认真，养成做事认真的良好习惯。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观

念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，继续保持我所教

学生百分之百的优秀，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更

好。小学数学教学工作总结7

本人坚决拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，自觉参加

政治了理论学习，热爱教育事业、教育思想端正，更新教育观念，

注重素质教育，严谨治学，教书育人，工作责任强，章守法，不参

加与教师身份不符的活动，尊重爱护每一位学生，自觉抵制不正

之风，不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教，一身作则，文

明办公。

本学年度，本人任教201和20_个班的数学，并担任学校人

事干部、考勤汇总、接待、用车等校务部工作。本人努力做到教

学工作和学校工作两不误。按时、保质上好每一堂数学课，批改

每一次作业，了解学生，从学生角度出发去引导，启发他们。但

是由于学校工作的不确定性，常常有临时性任务，多亏两位班主

任胡峰凤和林璐两位老师，对我的帮助，每次都是她们二话不说

替我顶上，本该由我做的事，她们也总是不声不响地替我做了。

值得庆幸的是：在大家的共同努力下，我们的.学生都有不同程度

的进步。

校务工作方面来说惭愧，虽然得到了学校、同事们的无私支

持和配合，但由于自身能力的局限性，完成得不尽人意，有愧学

校的信任。

希望来年本人能不断反思总结自己的不足，争取有新的进步。

小学数学教学工作总结8

时间过的真快，转眼间到了期末，本学年，结合自己教学工

作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际

条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。

一、指导思想

热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习，

并经常阅读书籍报刊杂志，学习新的现代教学方法。充实自己，

树立新的教学观念，积极探索新的教学思想，努力提高自己的教

学水平。在校能遵守学校纪律，团结同事，关心学生。坚持教育"

以人为本"的思想，按照《课程标准》进行教学，着眼于学生的全

面发展为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素质为目标。

二、认真钻研教材、课标、参考资料，研究班级学生情况。

开学初，认真地学习、研读课标、教材、参考资料，仔细研究

课标，讲的知识技能的要求及目的要求和重难点，研究教材重难

点及注意点和关键点，了解教材的编排体系，研究班级学生实际

情况，掌握学生的知识结构水平，家庭情况及学习情况和学习兴

趣情况。

三、严格要求，狠抓学风

对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实

的学风，严厉批评拖欠作业的行为。为了提高学生的学习积极性，

开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学

生一有进步，及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤

学的习惯，形成了良好的学风。

四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求

深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出

新教材新思路新方法。课后及时反思、小结，写出教学反思。

2、教学工作中，立足于课堂。在平时的教学过程中，以启发

式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不

同的数学内容和学生的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生

在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想

方法，注重对学生数学能力的.培养。

五、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让

学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上

老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。严格按教学计划和课时计划来上课，力争把

每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，改进学习方式，

重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，

让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真计算的学习习惯；

加强口算训练，提高了学生的口算能力；运用对比，加深对知识

的理解。解决问题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和

方法，提高他们的解题能力。加强基础知识教学，重视发展智力、

培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解

数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对

学生进行思想品德教育。

六、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知

识的掌握情况和存在的问题。将学生在作业过程出现的问题做出

分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批

改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每

次作业我都坚持做到"学生做一一老师改一一老师讲评一一学生

订正一一老师再改"。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学

习的方法，提高他们的技能。当然也有不足之处：个别同学知识

掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整

合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强

全面培养与个别辅导。

八、今后的努力方向

1、继续学习先进教育理论、改进教法，并指导自己的教学实

践。

2、教学中要注意：知识的推进速度要慢、对学生的要求要严、

对后进生的辅导要有耐心、对有难度的知识要细要稳、对课本的

知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。

小学数学教学工作总结9

一、用德律己

我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培

养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园

丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，

踏实工作，不追逐名利。为了适应发展的需要，勤奋学习，刻苦

钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向

有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。

以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关

心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教

管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生

排忧解难，为学生多办实事。

本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、

认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。承担五年级数学教

学和五年级体育课的教学任务，所任教的学生总人数51人，每周

8节正课，2节校本课。并且能够顾全大局，与同事们团结协作,

相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，

活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对

每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,

学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有

广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，如每周三

的集体教研活动，每周四晚上的计算机培训等。特别在继续教育

的学习上，积极争取学习的机会。每次听课或参加培训学习，都

争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录。本学期共听

课22节，在年段上公开课1节，在学校上讲座一个。

本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学

情研究及其转化》、《谈数学复习课的提高》、《梯形面积的计算》

教学后记、“师道尊严新说”读后感、对出老师“绿化校园”一

课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、

“学生主动学习的探索”、“如何转化后进生”的文章内容摘抄

等。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒

体课件，为教学服务。我还在课余的时间里，经常到有关教育的.

网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、

教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经验,

改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人

虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心

中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱

同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民

呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行

常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步

渗透爱的教育。例如；对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生自

觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的具体表现。遇到

学生因小事吵架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学

会关爱他人。

有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋，我没

有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾

桶里。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间

管，我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的学

生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使

他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情

去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

四、用心教育

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：”认知是一个过程，而

不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他

把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。"我

在教学课堂教学中正确处好“教”与“学”，“学”与“导”的

关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，

以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动

参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形

公式的推导一课时，通过让学生用七巧板来旋转推拼平行四边型

形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。使学生们拼出

了个各种不同的平行四边形形，从中得出梯形的面积是同底等高

平行四边形面积的一半。激发了他们学习的兴趣。

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生

情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知

识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲

倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因

此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的

心情积极参与到学习中来。如教学”小数乘、除法”时，我就创

设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的

商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让

学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要

求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得

又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃

勃地边选购商品，边写算式，非常认真。

我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也

积极地投入到活动之中。新教学大纲提出：小学数学教学改革的

重要目标是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发

现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该转变角色，

成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调

动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能

力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。小

学数学教学工作总结10

为了加强我镇小学教学常规管理，保证良好的教学秩序，实

现教学管理工作的制度化和规范化，使学生得到全面地健康成长,

现就本年度的教学常规管理工作情况作如下总结。在师生的共同

努力下，我们在原有的基础上，不断完善各项工作。取得了新的

成绩。

一、备课

备好课是上好课的前提。

1、认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课

程的三个维度制定学科教学计划，多数级科实行集体备课，重视

安排好综合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。

2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容

（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内

容的‘再创造。

3、深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。注

意在备课中突出教学重难点及突破的方法，注意问题设计的开放

性、启发性，重视学生创新思维能力的培养，进行二次备课。

4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注

在教案的后边。并坚持写教学反思，老师们进行交流，讨论。

二、课堂教学。

课堂教学是提高教学质量的关键。

1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增课。做好课

前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的

事情，教师不坐着讲课。

2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的

积极性和主动性，教得轻松，学得愉快。语文课能抓住课文和教

学的重难点，精心设计教法，教学思路和环节清晰，倡导自主、

合作、探究的学习方式。数学课能注重学生思维探究的训练，给

学生思考和表述思维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自

主性、创造性、趣味性。

3、正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生

实际活用教材，创造性使用教材。充分利用各种的教学手段，利

用校内外课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。

4、教学时间分配得当，课内要有学生动手操作、合作交流、

质疑问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，

以减轻学生过重学业负担。

5、以身作则，仪表端庄，穿着整洁，美观大方，语言文明规

范，教态亲切自然，教风朴实，条理清楚，板书规范，培养学生的

良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。

三、作业与辅导。

作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培养优秀学生和帮

助“学困生”的有力措施。

1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培养高年级

学生自主设计（选择、确定）作业的能力，要有力于培养学生能

力。不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要

有书面、口头、实践性作业相结合。

2、严格控制课外作业量，大部分作业应在课内完成。六年级

控制在60分针之内。

3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查。

4、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。使用统一批

改符号，注明批改日期。作业的评价还要与学生的自主评价和自

主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必须进行二次

批改。对学有余力的学生可适当补充思考题，发展智能。

5、对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱

导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教

育相配合，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之

间的互动互助。

四、教学评价。

评价是促进教师、学生全面发展的过程。评价要采用开放、

多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠

道信息反馈的教师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式。

对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新

精神和解决问题能力等方面进行评价。

五、存在问题

1、有时编写的教案过于简单，抄教案集，没有自己的思考;

有时没有写教学反思（提出后补上），有时教学后记缺少针对性。

2、作业设置与批改：

①作业量偏少。

②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写

不够规范，没有很好地指导；有的作业本不整洁。

③在批改方面欠规范。

3、培优辅差“辅导记录”措施不具体，缺乏跟踪记录，没有

效果显示。小学数学教学工作总结11

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各种题

型积极征求其王主任和张晓华老师的意见，学习她们的方法，做

到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，对历年的试卷进

行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业

批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不

限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后

进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性

和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的‘求知

欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛

苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做

好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进

生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利用中

午午休时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，

这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加提供。

中国教育

六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的

培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层

面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯

的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，主要在以

下发面：

1、没有良好的学习习惯；由于学生之前没有养成良好的做题、

批改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听课不认真、答上

就对的思想严重，影响了中考的数学成绩。

2、给学生做题的时间不足，做题熟读强调不够。

另一方面，以后教学中，主要从以下几方面改进：

1、从基础上培养学生良好的学识习惯。

2、充分调整课堂学习结构，让学生充分的落笔，培养学生良

好的作题习惯，答题习惯。

3、充分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。

4、加大对尖子生做题方法的指导和培养。小学数学教学工作

总结12

时间过的真快，我在郑师附的第三学年又结束了。回顾一年

来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉

得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛

围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大

家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也没

取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学

期总结：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自

己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育

好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、

为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身

的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视

对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较

强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，

努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的

荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的

教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生

的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，

特别是现在三年级下学期，打好基础为即将步入第二学段作好铺

垫，本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负

家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，

我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案

进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻

学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学

习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励

学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学

习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同

时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，

我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有

在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于

我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的

学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优

秀的小学数学教师。

当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人

一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。

争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。

本人担任五年级数学教学，根据上级精神，教材的结构特点

和本班的实际情况，以及期末考试等方面的情况，现将本科教学

工作做如下总结：

1、本人精心备课，吃透教材，写好教案，精心设计练习题,

及时认真批改作业。认真分析错题的存在情况，对学生进行点拨

诱导，应用各种教学手段，如利用电化手段进行教学，使每节课

都能做到突出重点，突破难点，抓住关键进行讲解。

2、加强计算能力训练。通过平时课余和课前的听算、视算,

课堂上老师通过投影直观讲解以及学生的强化训练。从平时作业、

考查和这次期末考试可以看出，学生进一步掌握含有两级运算的

运算顺序，会计算较复杂的三步式题，但有个别学生是计算时粗

心引起错误。

3、分析数量关系，解答应用题。

从文题里的三步计算入手，教师通过讲解、分析、画图，抓

住重点词进行综合算式解答。复习以前学过的应用题，教师画线

段图后，请学生演示投影片，教学生分析数量关系的方法，通过

认真审题用线段图表示题中的已知条件和问题，掌握从问题入手

的分析方法，思考”要求这个问题，必须知道哪两个条件？”把两、

三步应用题都减少了一步计算，在解题过程中海教给检验的良好

习惯。从这次期末考试看出，学生解题能力有所提高，逻辑思维

能力得到了发展。解题目的正确率较高。

4、发展学生空间观念。学生学习长方形、正方形求面积的基

础上进一步学习平行四边形、三角形、梯形的‘面积。加强学生动

手操作能力。如通过数方格的办法求出平行四边形、三角形的面

积。让学生用图形进行割补、拼、摆。通过实际操作，既发展了空

间观念，又培养了动手操作能力。引导学生运用转化的方法，启

发学生探索规律。让学生动手操作时，一方面启发学生设法把所

研究的图形转化为已经会计算面积的图形，另一方面引导学生主

动探索所研究的图形与已学的图形之间又什么样的联系，从而找

面积计算的方法。这样学生在理解的基础上掌握面积计算公式，

印象深刻，思维也得到发展。适当渗透数学中的变换思想。这里

渗透了平面图形的平移和旋转。通过操作，使学生直观地初步了

解平移和旋转的含义，及其对图形的位置变化的影响，进一步促

进学生空间观念的发展，也为今后的学习积累感性经验。

5、转后方面。

本学期，我班在转后方面加强力度，严格按照学期初计划进

行，通过最佳“师徒搭配”、“一帮一”有计划、有步骤、分阶

段进行补缺补漏，并调动一切积极因素，使转后工作取得了一定

的成效。

综上所述，本班存在着学生很粗心，并且上课爱讲话，自制

能力较低等问题。通过各种教学方法和手段，教师投入大量的时

间和精力，在学习上有所长进。但存在不足之处，有待于今后工

作，抓住薄弱环节，加倍努力，使教学质量推上新台阶。小学数

学教学工作总结13

本学期我在学校的校本课程教学中担任了趣味数学的教学。

在教学的过程中，我根据学生的实际情况，有计划有目的地为培

养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。取得了一定

的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。首先

我感觉达到了以下几个教学目标：

1、学生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、会

做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通

过观察，思考、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。

2、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思

考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新

等学习方法和学习能力。

3、培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得

一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单

问题，感受数学在生活中的作用。

其次我在趣味数学的教学中，比较注重帮助学生掌握进行数

学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学习。实践表明：经

过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数学能

力与创新精神明显地高于一般儿童。他们的创新能力与动手动脑

情况都比没有进行这方面学习时有较大的提高。我还结合学生的

实际情况，采用专门的‘思维性学习训练法，如鼓励学生回忆与自

由联想、区别不同的问题并找出彼此的关系，琢磨不寻常的思想

和奇异的猜想，鼓励提出主张，更多地注意视听对象，鼓励采用

不为人知的方法去使用熟悉的物体，鼓励编故事、讲笑话、做智

力游戏等。进行数学联想训练，逆向思维训练，自编应用题训练，

转化思维训练（如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实际

问题转化为图形问题等），比较型猜想训练、归纳型猜想训练、演

绎型猜想训练等，这些都是教学中行之有效的培养学生创新思维

的方法，重要的是要逐步引导学生掌握这些方法，不可急于求成。

在教学实践中我还认识到：课堂教学必须及时抓住教学过程

中教学对象的注意、思维和意志状态。我们提倡教学过程的及时

反馈，就是教师要以自己的教学机智，良好的观察力、判断力，

对学生表现出来的学习积极性、学习能力以及知、情的发展，哪

怕是微小的进步，都及时给予肯定。比如关注儿童的注意是否最

佳状态；关心学生的思维程度；关注学生意志力水平等。

总之，在趣味数学教学过程的优化是多种因素形成合力的综

合体现。只有把教学过程诸要素有机联系起来并和谐地运用，才

能使教学过程产生一种巨大的能量，使教学过程各个环节有序、

可控。只有这样的课堂教学，才能达到优质、高效，使受教育者

在愉悦、和谐的气氛中，生动活波、积极主动地得到全面发展。

小学数学教学工作总结14

本学期，我担任六年级三班的数学教学工作。从各方面严格

要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任

务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结

经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，而且本期还长期与本教研组的同事进行集体

备课，大家共同合作，共同进步，共同研究学生，共同研究研究

教辅资料，教材教法。不但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对

教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

如：写写小黑板，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课

后及时对该课作出总结，写好教学后记，教学反思等等。并认真

按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强