幼儿园语言教育活动设计与实施智慧树知到期末考试答案章节答案2024年青岛滨海学院

幼儿园语言教育活动设计与实施智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年青岛滨海学院单个幼儿复述是幼儿复述故事的唯一形式。

答案:错运用游戏形式练习讲述可以激发幼儿的兴趣，降低讲述的难度。

答案:对听说游戏中教师向幼儿交代游戏规则的目的就是告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求。

答案:对《小蝌蚪找妈妈》是适合大班进行的早期阅读作品。

答案:对谈话活动中教师起直接引导作用。

答案:错4-5岁是幼儿学习书面语言的关键期，应帮助他们建立口语与书面语言之间的对应转换关系。（

）

答案:对幼儿教师在开展谈话活动的过程中，可以帮助幼儿激发幼儿与他人交谈的兴趣。

答案:对在讲解时，为了把内容讲清楚，教师可占用较多时间，讲得尽量多、细。

答案:错讲述活动需要调动幼儿多种能力的参与。

答案:对以下各项中_______是学前儿童语言教育的目标。

答案:终期目标###年龄阶段目标###语言教育活动目标用儿歌练习发音，在_______年龄段运用的较多。

答案:中班###小班学前儿童语言教育评价的方法有：

答案:观察评价法###自由叙述评价法###问卷调查法0-3岁儿童语言教育中应该注意的问题:

答案:充分了解婴儿个体语言发展的差异性###要充分注意婴儿语言的“输入”和‘“输出”###处理好专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动的关系###处理好语言模仿和语言创造的关系从内容的角度分类，讲述活动可以分为:

答案:议论性讲述讲述###说明性讲述###描述性讲述###叙事性讲述早期阅读教育活动的心理及其年龄特点：

答案:活动性和创造实践###符号性和多维感知###理解性和情感体验儿化音的作用有:

答案:感情色彩###区别发音###确定词性###区别词义正话反说游戏属于听说游戏活动的：

答案:词汇练习的游戏关于教师讲故事的技巧要求不正确的是：

答案:肢体动作用得越多越好儿童在讲述活动中讲述的对象是：

答案:凭借物以下各项中，_______不符合幼儿园语言教育活动设计的要求。

答案:目标和内容的难度应越低越好下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？

答案:强化学习有意识的让儿童多次使用同一个言语因素训练儿童言语技能技巧体现了学前儿童语言教育方法中的：

答案:练习法儿歌是儿童文学中最古老、也是最基本的题材形式之一。

答案:对语言学习是儿童语言个性化的过程。

答案:对“能够围绕某个话题主动地和他人交谈，并能比较完整地表达自己的看法和见解”这是大班言语交往方面的目标。

答案:对讲述活动的示范仅能由老师来示范，不能由幼儿示范。

答案:错早期阅读可以促进幼儿由口头语言向书面语言的过渡。

答案:对有礼貌的注意倾听别人的讲话是中班语言教育的目标。

答案:对听说游戏中教师交代游戏规则时应注意用简洁明了的语言讲解。

答案:对体验作品情感是文学教育活动的首要环节。

答案:错单页多幅的图书适合中班阅读。

答案:对婴儿到了3岁左右，配合其好奇心求知欲的发展，变得好问，对新词句表现出较大的兴趣。

答案:对讲故事活动有两种类型：教师讲述故事和幼儿复述故事。

答案:对教师正确的示范是教学前儿童掌握语音的基本途径。

答案:对培养幼儿言语交往的修养的要求是：

答案:讲话态度自然###有礼貌###声调友好###不撒娇学前儿童语言教育评价的作用：

答案:诊断作用###导向作用###激励作用###调节作用以下各项中_______是语言教育目标制定的依据。

答案:学前儿童语言发展规律###学前教育机构的教育和保育目标###社会的培养目标听说游戏中常见的语汇练习的游戏有：

答案:词语开花###词语接龙###正话反说教师制订语言教育活动目标应该遵循_______的原则。

答案:活动目标的内容包含认知、情感态度和能力三个方面###语言活动目标的表述应该采用特定的术语###活动目标应该着眼于学前儿童的发展###活动目标的内容和要求，在方向上应该与总目标、年龄阶段目标相一致设计幼儿园语言教育活动时，教师应该考虑的是：

答案:活动目标###活动内容###教材选定###活动形式学前儿童语言教育整体结构包括：

答案:语言教育内容###语言教育目标###语言教育过程###语言教育评价_______是看图讲述最简单的一种形式。

答案:看图谈话“故事《会动的房子》中有哪些小动物？”这属于什么提问（

）

答案:描述性提问_______是婴儿开始进入正式的学说话阶段，又称为言语发生阶段

答案:1-2岁听说游戏按一定规则进行的口语表达练习，主要包括_______的子目标

答案:尝试运用句型###扩展练习语汇###复习巩固发音在语言学习中，儿童的模仿可以分为:

答案:即时完全模仿###选择性模仿###延缓模仿###即时不完全模仿_______是在教师的指导下，学前儿童学习表演儿童文学作品，以提高口语表现力的方法。

答案:表演法以下各项中，_______不是学前儿童语言教育的功能。

答案:生存功能小班年龄阶段的语言倾听目标表现为：

答案:有意识倾听关于小班的早期阅读，以下各项中不正确的有：

答案:书的种类要多_______是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享。

答案:移情训练法_______是教幼儿将自己经历过的或见到的、听到的事情有条理的讲述出来。

答案:生活经验讲述对于幼儿平时讲话时的言语表情的培养要求是：

答案:自然表情_______要求幼儿不仅讲出画面的内容，而且讲出与画面有关但画面上没有的内容。

答案:创造性地看图讲述在组织幼儿园诗歌和散文活动时，作品不要分段欣赏。（

）

答案:错语言教育目标的分类结构是倾听行为培养、表述行为培养、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养。

答案:对针对作品语言提问可鼓励幼儿大胆想象，理解作品语言特点，丰富幼儿的词汇量和句型量，为幼儿扩编、续编、仿编奠定基础。

答案:对我们可以通过复述作品、表演故事、和模仿角色等形式，帮助幼儿深入理解体验、体验作品中所展示的情感、心理和精神世界。（

）

答案:对教育者可以通过语言游戏、绕口令、故事、情境表演等形式来促使幼儿在动手、动脑、动嘴方面获得亲身体验从而产生浓厚的语言兴趣，幼儿成为主动的语言学习者。

答案:对适宜化的幼儿早期阅读读物是指材料的难度要适合各年龄班幼儿的特点。

答案:对集体谈话活动内容确定只要是符合儿童的生活经验就可以了（

）

答案:错提高幼儿学习书面语言的兴趣是小班语言教育的目标。

答案:错针对作品情感思考性提问有利于幼儿从整体上把握作品的思想内容。

答案:对讲述活动需要有相对正式的语言环境。

答案:对幼儿的讲述需要一定的凭借物，这是幼儿园讲述活动的独特之处。

答案:对设计与实施语言教育活动时，每次活动的语言内容和方式，只有能达到激发起幼儿听说兴趣的目的即可

，不用考虑其他因素。（

）

答案:错幼儿语言发展是按照“听--说--读--写”顺序进行的。

答案:对懂得用适当的音量说话，有积极的表述愿望体现了语言教育目标的情感目标。

答案:错教师细心观察幼儿的活动，应善于发现幼儿的兴趣，认真了解幼儿的生活和周围环境，鼓励和启发幼儿积累生活中的素材畅所欲言。

答案:对绕口令是语音相近而容易混淆的字、词和句子组成的一种练习学前儿童发音的游戏儿歌。（

）

答案:对专门的语言教育活动要比随机的语言教育活动更具有逻辑性。

答案:对谈话活动中提问的深浅程度要适合本班幼儿的思维水平，尽量抽象概括。

答案:错设计语言教育活动的开展过程是语言教育活动设计中最重要的一环。

答案:对讲述活动从心理过程的角度分，可分为符合实际的讲述和创造性讲述。

答案:错幼儿园谈话活动的类型。（

）

答案:日常生活中的谈话###有计划的谈话活动根据年龄对象的不同，儿童文学作品的内容可以分为：

答案:少年文学###儿童文学###幼儿文学用绕口令练习幼儿的发音，下列描述正确的是：

答案:教师要自己先背熟，使自己的发音准确###主要在大中班运用###要逐渐提高幼儿发音的准确性看图讲述的形式有：

答案:创造性地看图讲述###描述性的看图讲述###看图谈话幼儿园语言教育目标的制定依据包括（

）

答案:幼儿发展的规律###幼儿语言学习的特点###社会的要求###语言的学科性质早期阅读包括的内容有：

答案:前书写###前图书阅读###前识字生活经验的讲述又可以分为:

答案:共同生活经验讲述###个人生活经验讲述学前儿童语言教育的方法：

答案:示范模仿法###视听讲做结合法###游戏法###表演法大班词汇教育的内容有：

答案:增大实词数量###学习带有抽象意义的词###学习复合形容词###学习常用虚词语言教育目标的分类结构是:

答案:倾听行为培养###欣赏文学作品行为的培养###早期阅读行为的培养###表述行为培养文学作品的类型：

答案:儿童诗###故事###儿歌###散文用生动的语言把人物的状态、动作以及景物的性质和特征描述出来是：

答案:描述性讲述学前儿童语言教育目标主要分为______层次：

答案:语言教育年龄阶段目标###语言教育活动目标###语言教育中期目标下列属于幼儿园语言教育评价功能的是（

）

答案:导向功能###诊断功能###激励功能以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是：

答案:讲述_______是教师运用有规则的游戏，训练儿童的正确发音的方法。

答案:游戏法在通过观察丰富幼儿词汇的过程中，观察开始的方式应该以_______为目的。

答案:引起幼儿的兴趣幼儿园教师经常使用有趣的故事、谜语或形象的动作描述等形式来激发幼儿的活动兴趣。这些方法属于：

答案:语言激励法如何帮助幼儿养成正确阅读的习惯：

答案:学会翻书###认识书名###帮助幼儿理解图书的内容口述法有以下_______等形式。

答案:朗诵###讲述###谈话_______是幼儿语音口腔定型期，是学习母语和外语的关键期。

答案:4岁谈话活动的第一步是：

答案:创设适当的谈话情境幼儿园常用的文学作品中_______是一种带有幻想色彩的虚构故事，常用夸张、象征、拟人的语言表现方式去塑造形象。

答案:童话原教育部制定和颁发的《幼儿园教育纲要》（试行），规定发展幼儿语言的核心任务是：

答案:发展幼儿的口头语言的表达能力幼儿园讲述活动是一种有目的、有计划培养幼儿语言能力的语言教育活动，下列说法不正确是（

）

答案:只需讲述自己对凭借物的所见、所闻幼儿园语言教育评价的目的是（

）

答案:了解幼儿的语言发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导从_______来分，讲述可以分为看图讲述、实物讲述和情景表演讲述等。

答案:凭借物学前儿童文学作品是指与_______岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。

答案:0-6语言教育活动的计划，包括四方面的内容，其核心部分是：

答案:活动进行根据直观法和观察法并结合儿童语言学习的特殊性提出的学前儿童语言教育方法是：

答案:视听讲做结合法幼儿园语言教育活动评价就是对幼儿语言教育工作者和幼儿语言发展状况进行价值衡量和水平评估。（

）

答案:对实施教育活动评价时必须采取客观的实事求是的态度，科学地确定和使用评价标准，不能主观臆断或者掺杂个人的感情色彩。这指的是语言教育评价原则中的（

）

答案:客观性原则评价者进行直接观察后，通过观察记录的整理和分析来评价教师语言教育活动和幼儿语言发展的方法是情景控制观察法。（

）

答案:错描述练习的游戏是训练儿童用简单、生动、形象的语言描述事物的特征，发展连贯性语言。（

）

答案:对诺依曼提出游戏与活动的区别是（

）

答案:控制###动机###真实“爱心—心情—情意—意思—思考—考虑”属于（

）形式。

答案:词语接龙听说游戏包含的语言教育目标必须是具体的，它具有（

）特点。

答案:内隐性听说游戏是由教师设计和组织、幼儿有兴趣自愿参加、旨在培养幼儿倾听能力和表达能力的游戏。（

）

答案:对下列属于幼儿园早期阅读活动教育目标的是（

）

答案:建立口头语言与书面语言对应关系###阅读图画故事后能简要复述故事情节###书面语言的视觉感知辨别能力专门性的早期阅读活动包括（

）

答案:阅读区活动###阅读教学活动下列不属于早期阅读内容的阅读经验是（

）

答案:看图识字在早期阅读活动中，师生共同阅读时可以分以下几个步骤（

）

答案:师生一起熟悉图书内容###围绕重点开展活动###归纳阅读内容在进行早期阅读活动时，要注意幼儿的识字需求，培养幼儿对文字的敏感性和兴趣（

）

答案:对故事《雪娃娃》融合了哪些领域的内容（

）

答案:语言领域和科学领域能独立的创编故事的完整内容是（

）语言教育目标

答案:大班通过（

）三层次提问的方式，帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物性格特征。

答案:间接性提问###假设性提问###思考性提问幼儿园的文学活动在选择的“文学作品”时需要注意（

）

答案:符合幼儿的审美要求###适合幼儿的生活经验及接受能力###适合幼儿的心理特点组织谜语活动对幼儿的认知能力没有要求。（

）

答案:错讲述活动和其他语言教育活动一样，不需要相对正式的言语情境。（

）

答案:错可将看图讲述分为（

）

答案:拼图讲述###排图讲述###绘图讲述开展讲述活动，要引导幼儿充分感知、理解讲述对象。（

）

答案:对根据讲述的性质分类，下面哪一个不正确（

）

答案:实物讲