语文课程实践技能智慧树知到期末考试答案章节答案2024年广州大学

语文课程实践技能智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年广州大学下列属于从课堂组织方面对教师设计的教学流程进行观察的是（

）

答案:学生能够自主学习、合作探究评课技巧是灵活多样的，下列不属于该同学使用的评课技巧是（

）

答案:具有导向性该同学的评课关注到了（

）层面

答案:学校层面在“复述课文”这一环节中，老师引导学生可任选人称，并为同学指明重要字词。由此可以看出（

）

答案:选项全部正确在“复述课文”这一环节中，老师为同学们提供了“苏轼与乌台诗案”和“苏轼在元丰的创作”两则背景材料。这体现了老师对（

）的运用。

答案:教学资源该同学的评课遵循了（

）原则

答案:针对性在评课中，可以通过（

）来评价教材处理是否得当，重难点定位是否恰当，教学资源的运用是否与教学内容相关。

答案:教学目标听课记录既是对听课内容的整理，也是思维的梳理。下列不属于该同学所记录的内容是（

）

答案:教学环境你认为该老师在教学过程中要注意哪些要点？（

）

答案:全部选项都正确该老师除了运用材料中的方法之外，还可以用哪些方法收束新课，使课堂结而不死？（

）

答案:全部选项都正确该老师除了运用材料中的方法之外，还可以用哪些方法导入新课，引起学生兴趣？（

）

答案:选项全部正确你认为该老师的做法什么地方做得不到位？（

）

答案:提问难度大该老师利用大家点评《泊船瓜洲》的材料，让学生评析这个观点是否有道理。这种提问方法属于什么提问类型？（

）

答案:评析型提问该老师在诗歌教学中，讲授（）有助于学生了解背景和理解诗人的情感？（

）

答案:背景知识该老师运用了什么课堂结束的方法？（

）

答案:朗读升华收束法该老师运用了什么课堂导入的方法？（

）

答案:文题分析导入法教师了解和分析学生的基本要求有：

答案:全面###深入###持久观摩听课主要是初学者通过听课观摩课堂教学，积累间接经验。主体包括

答案:新手教师###师范生要落实“陶冶个性”的教学目标和任务，可选择的教学方法有：

答案:欣赏教学法###情境教学法下列属于文学类文本阅读题出题类型有

答案:文本语言特色和写作手法的鉴赏###对文本重点词语和语句的解读以下属于语文教学目标检测内容的有：

答案:测验###考试###作业###提问确定教学方法的基本依据有：

答案:学习者的特征###教学目标和任务###学科特点和学习内容###教学方法本身的特点语文教学目标的设计要与课程目标内容相对应。可从______三个维度考虑，但要区别于课程目标。

答案:情感态度与价值观###过程与方法###知识与能力语文作业评价的主体有

答案:同学之间###教师###学生自身###家长教学过程是评课的关键内容。评教学过程关注的内容有：

答案:教学环节###教学结构以下属于评价的功能有

答案:激励功能###判断功能###导向功能对比式写法是撰写教学叙事的方法之一，可以将自己的语文教学与他人的教学进行

答案:横向对比###优劣对比对于个体的语文老师而已，尽管网络上有众多的语文资源库可供使用，但由于语文课程资源库普遍缺乏系统性，各个资源库之间缺少有效关联，往往无法充分满足语文教学的实际需求，导致资源库的利用率低。

答案:对学习网站的开发是一个技术性很强的工作，语文教师要清楚知道自己信息处理的能力。除此之外应当学习掌握一些计算机的信息处理技术，这是网站开发的必备条件。

答案:对听课前做好充分的准备，下列属于语文听课前学识准备的有：

答案:掌握教学论的相关知识###研读教材###熟悉课程标准微课的切入，可以从以前的基本内容、从生活现象、实际问题、设置悬念和思考题、创设情境等趣味导入，因此这部分需要详细进行。

答案:错语文教学评价关系着课堂教学的方向和质量。

答案:对将突发性问题抛给学生，引导学生帮学生，使学生在合作、探究中将问题引向深入的教学应变方法为另作处理法。

答案:错学生从群体差异和个体差异两个方面影响教与学的过程，其中学生的兴趣差异和年龄差异属于学生的个体差异。

答案:错对于新手教师，评课的重点应该是教学目标的明确性。

答案:对按课标要求设计的教学资源库，各个模块间的知识只需要有独立性，不需要相互关联。

答案:错撰写教学后记宜隔一段时间，以保证自己反思的客观性。

答案:错语文作业评价应以促进学生全面发展为原则。

答案:对在语文教学中，教材内容与教学内容是相一致的。

答案:错“对话法”与“讲授法”比较，对话法注重的是双向交流而非单向传授。

答案:对教学目标的设计要符合具体可行的标准，具有可操作、可评估的特点，切忌指向不清、泛泛而谈。

答案:对教学过程是一个动态过程，而教学方法在教学过程中却是个定量因素。

答案:错“不愤不启，不悱不发”体现了课堂导入里的启发性原则。

答案:对教学目标就是各个教学环节背后的目的，按照教学流程的先后排列即可。

答案:错针对师范生的评课应将重点放教学的示范性和创新性。

答案:错语文课程目标也称语文教育目标，语文教学是语文课程目标的依据。

答案:错教师将学生引入“问题情境”，使他们注意力和兴趣集中在特定一点上的方法是：

答案:提问根据新课标要求，学校应关注学生的全面发展，因此专题作业可以完全替代家庭作业或随堂作业。

答案:错______是一份教学设计的核心，贯穿教学过程的始终，在教学设计中起着举足轻重的作用。

答案:教学目标各种不同类型的专题学习网站，其范围和面向对象都各有不同，从所搜集的数据来看，其中大部分都是跨学段的。

答案:错发展模式的基本思路是：证据评价——方法评价——过程评价——反馈矫正评价——效果评价。

答案:错启发式教学思想尊重学习者的主体人格和学习者的主体地位，因此要绝对听从学习者的想法。

答案:错不能为教师上一堂好课助力的一项是

答案:准备多提问题语文教学与网络的整合，要关注师生的双边活动，既要体现文本的重要性，又要为学生创设一个自主与协作共存的学习环境，让学生在传统语文和网络环境中找到一个平衡点。

答案:对分等模式是教育的基本模式，容易造成语文方面的高分低能现象。

答案:错上课时一只燕子飞进课堂，分散了学生的注意力，教师提问学生：“谁能用我们学过的修辞手法来描述一下眼前这只燕子呢？”学生的注意力很快被吸引回课堂，这位教师运用了什么方法处理教学中的偶发事件？

答案:因势利导法轻快型的朗读节奏的特点为？

答案:语调多扬少抑教学目标的排列体现了课堂教学重点和教师教学理念。张老师所教班级的基础较弱，班级同学较为活跃，虽容易读懂文章，但对人物深层内涵较难把握。结合《陈太丘与友期行》一课的教学目标和学生情况，张老师的教学目标排列应为：①积累“期”、“引”、“顾”等重点文言字词，结合文章注释理解文章，能完整地翻译并背诵文章②从“信”与“礼”的角度正确认识“友人”的形象，从“方正”的角度正确认识“元方”的形象③理解“信”与“礼”在实际生活中的重要性，初步培养自身诚实守信和尊重他人的传统美德

答案:①②③下列选项中，属于表现性评价的是

答案:将学习态度纳入评价项根据教学内容的某种联系，按照一定顺序显示出事情发展的过程，反映教学主要内容的板书形式是？

答案:线索式板书教学设计主要分为三大环节，而分析是设计的_______。

答案:基础语文测试卷的编制过程中，以下需要注意的地方，不正确的是

答案:设计试题要注意试题的难易比例，为了照顾学生的心理，应该考虑各档次学生考试成绩要缩小差距评课的内容不能空泛，要有助于教学改进，因此评课要：

答案:有侧重点属于教育叙事研究一个分支的是；

答案:教学叙事在课堂导入时，教师通过在学生已有的基础上引入新内容，给学生补充或展现必要的知识点，让学生建立新旧知识的联系，这体现了导入的（）功能。

答案:联系新旧知识每位语文教师在课堂教学开展中最值得反思的部分，也是最需要进行反思的部分是：

答案:不足之处某教师备《看云识天气》一课时，先是自己梳理了课文中云的形态变化与天气的关系，思考学生学习时的难点。这位教师在分析文本时运用的方法是：

答案:独立对话感受文本在汉字的笔顺教学中，如果要把一个汉字的笔顺动态显示出来，这就需要掌握一定的（）技术。

答案:图像处理与动画制作关于课堂讲解，下列说法正确的是？

答案:在当今的网络时代，老师的课堂讲解可以被替代。对形成性评价理解恰当的是

答案:加强形成性评价，要注意收集、积累能够反映学生语文学习与发展的资料成长记录袋是一种有意义的学生工作作品集，下面对它的理解错误的是

答案:有些教师将档案袋设置成“展示型”档案袋，也就是放置学生学习过程中的最佳成果，这种类型的档案袋会挫伤学生的学习积极性，不利于激励学生通过运用数据统计分析工具对课文进行分析，下列哪一个结论老师得不出（）。

答案:该班学生的掌握情况课后习题能够让教师及时了解学生对课文的掌握情况，是一种常用的教学评价形式。下列对课后习题的理解不正确的是

答案:老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性语文教师在比较中将自己的思考、发现、感悟表达出来。这是指教学叙事的

答案:对比式写法教学评价是教与学活动中的一个重要组成部分，对教学评价理解不恰当的是

答案:终结性评价具有反馈、选拔、诊断的功能以下语文作文评语中最恰当的是

答案:“作文整体有进步，如果书面整洁一点会更好，继续加油，期待更优质的作品”信息的传播，改变了过去主要依靠口头和文字的方式，呈现了文字、图像、声音以及动画、影视片段的多维传播，通过对时间、空间的多维创新及利用，达到文、图、声、影并茂的效果。（

）

答案:对语文专题学习网站的选题要从教学的需要出发，寻找有教育性、启发性的选题。据此，（

）更适合用于制作专题专题网站。

答案:诗歌、散文###小说###科学小品文、说明文基于网络型的优点是突出的，以下属于其优点的是（

）。

答案:网上学习资源、学习范例附带的自我评价体系便于开展真正的自主学习—自我选择、自我约束、自我评价等###网上课堂可以24小时向学习者开放###模拟的网上学习环境可以使学生获得如同现实生活那样的真切体验在设计微课过程中，还可以设计对应的学习任务单、进阶练习测试等，来作为教学效果的检测方式。（

）

答案:对在语文教学中引入新的信息处理方法，可以使抽象复杂的问题（

）。

答案:直观化###形象化当前教学技术条件下，制作质量较好，且最常用、适合入门的微课录制方式是（

）。

答案:录屏软件+PPT科学运用多媒体技术，才能更好起到信息技术的（

）作用，对语文阅读教学产生积极影响。

答案:辅助微课教学追求高效，需要在短时间内使得学生对微课所讲授的知识点有清晰的把握。以下有助于吸引学生对微课学习注意力的是（

）。

答案:适当列举生活化的例子，贴近学生的生活###分类各级标题，设计教学导图，使学生逻辑清晰###插入图片，促进学生对知识的理解以下有关微课PPT审美设计，恰当的是（

）。

答案:整个PPT文字颜色和字体不要超过3种，最好只使用2种###适当附加音频、视频、FLASH动画等素材###整个PPT当中，最多50%文字，20%图片，30%空白语文网络整合式教学的各种类型中，利用网络的某些功能来为语文课堂教学服务，以增强课堂学习效能的整合模式是（

）。

答案:网络辅助型PPT使用非常广泛，下列哪一个不是它的优势（

）

答案:能满足动态表现和互动效果方面的高要求以下不属于微课显著特点的是（

）。

答案:细多媒体的使用，使语文课堂教学直观化、（

）信息化。

答案:情境化下列哪种不是传统的识字教学采用的教学手段（

）。

答案:通过Flash展示文字书写笔顺评课时将重点放置教学的规范性、目标的明确性与达成的是针对新手教师的评课。（

）

答案:对课堂上的学生活动越多越好，可以锻炼学生的思维能力。（

）

答案:错撰写语文教学叙事可以从语文的三维目标考虑，包括知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。（

）

答案:对撰写教学后记就是教师进行教学反思的最全面的方式。（

）

答案:错想要有效评课，就必须遵循一定的评课原则，面面俱到是评课的原则之一。（

）

答案:错语文老师开展教学叙事研究，不是在进行流水账式的讲故事，也不是单纯地写一件事情的起因经过结果，而是客观描述教学理念、教学发现以及教育思考。（

）

答案:对听课记录既是对听课内容的整理，也是思维的梳理。听课记录包括记教师的教学设计。（

）

答案:错想要听课有所得，就要在听课前做好充分的准备，下列哪些选项属于语文听课中的学识准备（

）

答案:熟悉课程标准###研读教材###掌握教学论的相关知识教学范围是撰写教学叙事的类别之一，其包括（

）

答案:语文课程标准的实施###语文教学改革的情况###学校教育评课有多种形式，下列哪些属于评课的形式（

）

答案:对话性评课###主体性评课###比较性评课根据听课的目的可以将听课分为三种类型，三种听课的类型分别是（

）

答案:教研听课###检查听课###观摩学习老师和学生共同营造了课堂，所以要看师生双边活动，可以从师生交流、发言状况、学生反馈和教师监控四个方面观察。这属于观察教师维度。（

）

答案:错语文教学叙事的特点是（

）

答案:故事寓意###讲真故事###故事先行，记叙为重###叙事可读，语言生动写教学反思的时候我们通常会写到教学的成功之处，写成功之处主要写（

）

答案:关键性的师生对答###激烈的学生争论教学内容的选择直接影响到教学目标的确定、教学策略的选择和教学实施的效果。因此评教学内容包括评（

）

答案:教材处理###教学容量教师是教学实施的主体，所以我们还要评教学过程中，教师有声语言和无声语言的呈现，其中无声语言包括（

）

答案:板书###体态语在写教学反思的时候，我们通常会写（

）

答案:教学机智###教学成功之处###学生创新撰写语文教学叙事的程序，可以遵循以下几个步骤（

）

答案:选好故事—确定主题—合理编排—撰写初稿—归纳反思—完善终稿教学管理环节的听课的目的是（

）

答案:促进学校发展评课可以从多个角度入手，下列不属于评课的主要内容的是（

）

答案:教学设备是否完善语文教学叙事研究就是要求我们要讲一个真实的语文教育、语文教学故事，再加一些在叙述具体事件时自己的看法、反思、见解等，即评析，以记叙为主，加以（

）

答案:议论撰写教学后记时记录自己感受最深的那些内容，及时把每一堂课最主要的得失回顾记下来，以便抓住主要的经验教训，概括总结找出规律性的东西，是撰写教学后记的方法之一。这是指记录（

）

答案:自我感受与体会写教学反思时语文教师会对某些成功运用的教学方法和教学原则的体会记录下来，这是写（

）

答案:成功之处评课时，应关注教师教法运用的得当性，以及对学生学法指导的有效性，包括是否符合学生心理特点以及（

）

答案:是否与教学内容相匹配评教学效果属于（

）

答案:评课内容检查听课是属于哪个环节的听课（

）

答案:教学管理在听课过程中，可以从教材运用方面入手，观察教师是否发挥了主导作用。下列哪些选项是属于教材运用层面的观察（

）

答案:教师是否准确抓住重难点语文教学评价是根据一定的语文教育目标，运用多种科学可行的方法或手段来系统地搜集、分析、整理信息资料，对语文教学活动中的对象、过程以及结果进行价值判断，从而为学生全面发展的教育决策服务的过程。（

）

答案:对以下不是终结性评价的特征的是（

）

答案:教师通过测试进行的评价属于终结性评价可以通过对学生收集整理资料、分析资料、运用资料的动手能力的考察来了解学生的学习情况是直哪一种作业评价模式（

）

答案:专题作业形成性评价能够深入学生发展的进程，对学生的持续发展和提高进行有效的指导，因而我们更倡导使用形成性的评价形式，逐渐取缔终结性评价。（

）

答案:错为了关注学生的学习过程、及时揭示学生的学习问题并及时改进教学，某教师下列采取的措施不能够有效起到作用的是（

）

答案:在语文知识竞赛中选取成绩较好的学生作为语文课代表测试卷的题型安排，建议客观题的题量占卷面分布的（

）。

答案:30％~40％在设计试卷时，建议实用类文本阅读测试题的设计可以有（

）几种题目类型。

答案:对文章中关键词语或语句的理解###对文章中某一核心观点的理解###对文章的内容形成自己的结论或推断语文作业评价对教师的教、学生的学都起着一定的指引作用。（

）

答案:对测试的作用就是形成终结性评价，对学生的学习起着甄别和选拔的作用。（

）

答案:错为了提高学生学习的主动性和积极性、鼓励学生关注发展的过程而不仅仅是结果，下面比较有效的方式是（

）

答案:开展形式多样的课堂活动###学期成绩得分，平时表现性评价和期末书面测试占比为4：6###在课堂中鼓励学生对有争议的问题积极讨论下列关于“形成性评价”，表述正确的是（

）

答案:形成性评价的唯一目的就是要找出教学过程中出现的问题，及时地调整教学###表现性评价又称日常情境性评价，是形成性评价的一种重要表现形式板书是教师在教学过程中，用书面语言把教学内容概括化、图表化的过程。（

）

答案:对语文课堂里，教师一般会讲解？（

）

答案:规律及方法###重点难点###系统语文知识###背景知识在朗读技巧中，重音、节奏、停连、语气是各司其职、各自独立的。（

）

答案:错课堂导入要避免导入不明确，要针对教学内容的特点和学生的实际情况，采用适当的导入方法（

）

答案:对当学生因为问题难度太大或紧张而卡壳回答不出问题时，教师冷静耐心引导，帮助学生解决问题，这属于哪一种教学应变方法？（

）

答案:巧妙暗示法教师在课堂里提问要注意：（

）

答案:有梯度###有针对性语文课堂导入需要遵循以下（

）原则？

答案:针对性原则###启发性原则###趣味性原则###关联性原则板书是语文教师常用的重要教学手段之一，板书设计必须符合怎样的要求？（

）

答案:示范性###系统性###目的性###简洁性有一类板书的特点是用大小括号和编号编排成的一个系统，也是说明文和议论文等逻辑性较强的文体教学常用的板书形式，这类板书是？（

）

答案:提纲式板书下列说法不正确的是（

）

答案:形式多样、充满意趣是课堂收束的基本要求。下列不属于情境教学法的三阶段的是（

）

答案:预设阶段某老师在教授《桂林山水》时，利用课堂的最后五分钟让学生阅读《游黄山》（注：这篇文章是《桂林山水》的仿写文章），从而使学生把握文章。这位老师运用了（

）

答案:对照比较收束法对话法实施过程中没有突破性进展的阶段被称为是（

）

答案:高原期教学应变技能是教师教学智慧的集中体现，显著的特征有哪些？（

）

答案:灵活性###突发性###巧妙性学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。（

）

答案:对一篇课文的教学目标就是课程目标，只是表述不同，实际上是一样的。（

）

答案:错在一节语文课中，教学重点和难点侧重点不同，不会重合。（

）

答案:错教学方法是实现教学目的的重要手段，是完成教学任务的重要保证。（

）

答案:对对教学文本的分析，不仅要考虑课文自身的特点，还应当考虑到课文各部分之间的内在联系。（

）

答案:对在教学目标的表述中，行为动词的选择应明确具体，将目标要求表述清楚。（

）

答案:对语文课程标准的研究目的，就总体而言，是寻求课程标准对某一具体教学任务的指导。（

）

答案:错语文课本是唯一可以运用的语文课程资源。（

）

答案:错教学目标的描述可根据其性质类别使用恰当的动词。在以下动词中，适用于语文教学目标的有（

）。

答案:概括###背诵###热爱###鉴赏基本的语文教学从教能力是指语文课程教学准备、语文课程教学实施、语文教学评价以及运用现代教育技术等从事语文教学工作的技能。（

）

答案:对讲授法的具体形式为（

）

答案:讲解法###讲述法###讲读法###讲演法语文教学设计主要分为哪三大环节（

）。

答案