密度测量专题训练题

PAGEPAGE6密度测量专题训练题史口镇中学王希珍王师明张志海基础与技能1、(2005年河北省)托盘天平是科学实验中常用的仪器。下列有关其使用的说法中不正确的是（）

A称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程

B称量时，向右移动游码，相当于向右盘加进码

C不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量

D不能把化学药品直接放在托盘上称量2．（04芜湖）有关天平的使用，下列说法正确的是

（

）A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节B．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取D．天平横梁平衡后，托盘可以互换3、(2005年攀枝花市)一刻度准确的杆秤,若其秤砣上粘上一块重物,那么用它称东西时,其读数（）A.将比实际质量大

B.与实际质量相同

C.将比实际质量小

D.大小难以确定4、(2005四川省)图25是小敏同学在控究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象。如果用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体，把它们放在水平面上，则根据图象可知，甲、乙两种物体的密度之比ρ甲：ρ乙为（）A．8：1

B．4：1

C．2：1

D．1：15、(2005年广西桂林)在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该…(

）A．把横梁右端螺母向右旋出一些

B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些

D．向右移动游码6．（04南京）下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是(）A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大7.把一个蜡块放入盛满酒精的窗口中，溢出酒精的质量是4g；若把该蜡块放入盛满水的容器中，则溢出水质量是：（р蜡=0.9×103kg/m3，р酒精=0.8×103kg/m3）()A.4gB.4.5gC.5gD.3.6g8．（04新疆建设兵团）欲称出约39g物品的质量，应顺次往天平的右盘中添加的砝码是（）A．30g、9gB．30g、5g、4gC．20g、10g、5g、2g、2g

D．20g、10g、5g、4g9．在测量盐水密度的实验步骤中，下列步骤中错误的一步是[]A．用天平测出玻璃杯的质量moB．往玻璃内倒入适量的盐水，用天平测出杯和盐水的总质量m实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水实验步骤：步骤一、用天平测出空烧杯的质量m1步骤二、将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V步骤四、计算出盐水的密度：他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估：张明说：我们的实验原理正确，实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，得出的盐水密度是准确的。王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差。根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答：⑴王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第

_______

步骤产生的，导致了盐水体积读数__________

（填“偏大”或“偏小”），从而使得盐水密度的计算结果

（填“偏大”或“偏小”）。⑵为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。实验步骤是：

⑶在你的设计方案中，控制误差的思路是：探究与发现

17．（04宁夏）宁夏几个初中学生研究小组开展了黄河水密度和泥沙含量的研究。现在请你一起进行研究：

(一)今年5月，石嘴山研究小组在石嘴山与内蒙乌海市交界处的黄河浮桥上取回黄河水进行直接研究．(1)他们取5L黄河水，测得它的质量为5.0l㎏，请你求出黄河水的密度．(2)小组讨论认为黄河水中泥沙质量的多少与河水的多少有关．他们把单位体积的黄河水中含有泥沙的质量．叫做黄河水的含沙量，用字母x表示．请你写出黄河水含沙量的计算公式，并说明公式中各物理量是什么．

(3)研究小组经过反复试验，最后测得比较可靠的黄河水的含沙重为l.88㎏/m3．他们的经验是：实验所取的黄河水至少要有几升，水少了实验误差太大．

①你认为研究小组量取黄河水，最好选用

(

)A．50mL量筒

B．100mL量筒

C．100mL量杯

D．500mL量杯

②(2分)研究小组从5L黄河水中分离出泥沙并进行了干燥．要测这些泥沙的质量，最好选用

()A．量程5N的弹簧秤

B．量程l00g的天平

C．量程1㎏的天平

D．量程5㎏的案秤

(二)固原有一个女生研究小组，她们无法直接获取黄河水，因而设计并进行黄河水含沙量的模拟研究．她们在一个量筒里放入50g干燥的“黄土”，先倒入250ml清水，接着每次加入50mL清水配制成不同的泥沙水，并分别测出不同泥沙水的体积．她们的有关实验数据见下表(一)序号泥沙质量/g水体积/㎝3泥沙水体积/㎝3泥沙水质量/gx含沙量/㎏·m-3泥沙水密度/㎏·m-3150250276300181.161.087250300324.0350154.321.080350350375400133.331.067450400425450117.651.059(1)(2分)分析表(一)有关数据，你认为泥沙水的含沙量和泥沙水的密度有什么关系?·探究与创新18．.小红同学发现同一支密度计分别放在甲乙两杯液体中，静止时如图4所示通过思考,她认为(1)密度计所受的浮力关系是：F甲_______F乙(选填“大于”、“小于”或“等于”)，两杯液体的密度关系是：ρ甲________ρ乙(选填“大于”、“小于”或“等于”)。(2)通过这一现象，小红设计了一个利用一个正方体小木块、足量的水和一把刻度尺来测量一杯盐水的密度的试验。你认为她的试验步骤应该是：需要测量的盐水密度的表达式是：发现与探究

19．物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象。（3）实验数据及现象记录如下表：（米的密度约为1.37g/cm3）瓶子编号体积/cm3质量/g现象A2214.4跑出米面B2838.6未跑出米面C14450.2跑出米面（4）分析上述实验数据后回答：猜想1____________（选填“正确”或“错误”）；猜想2_________（选填“正确”或“错误”）。你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因。（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？实验设计20．马铃薯中淀粉的含量与它的密度有关，密度越大淀粉含量越高。从下列器材中选适当的，设计实验测马铃薯的密度（ｐ马铃薯＞ｐ水）。要求写出实验主要步骤及所测密度的表达式。器材：马铃薯、小刀、刻度尺、量筒、水、天平、弹簧测力计、细线·参考答案：1．C2．C3．C4．A5．D6．C7．B8．C9．D10．水平、平衡螺母、右、减少、游码11．12512．①求出油的质量②DEABCFG③小13．（1）托盘天平、量筒、盛用盐水的烧杯（2）AEDF(3)ｐ盐水=m盐水／V盐水=（m2－m3）／V214．（1）甲（或乙）液体质量与体积成正比（2）1与4（或2与5或3与6）（3）甲（或乙）液体，它的质量与体积的比值是一个定值（密度是定值），甲与乙两种液体，它们的质量与体积的比值是不同的（密度是不同的）。15．（1）下落的高度（2）367（3）越浅（4）月坑的深度可能与流星的密度有关16．（1）步骤三、偏小、偏大（2）实验步骤：步骤一、将盐水倒进烧杯，用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2步骤二、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V步骤三、用天平测出空烧杯的质量m1步骤四、计算出盐水的密度：（3）量筒中盐水的体积和测出的盐水的质量相对应17．一．(1)1．002×103kg/m3(2)X=（ｐ沙m总－ｐ沙ｐ水V总）／（ｐ沙－ｐ水）V总（3）①D②B