四年级数学(上册)期末质量分析卷及答案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数四年级数学(上册)期末质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。（每题2分，共20分）1、丽丽每天晚上睡觉前要背诵成语6分钟，烧开水10分钟，泡好不烫的牛奶2分钟，喝牛奶5分钟，那丽丽在（）同时可以（），做完这些事情最少用（）分钟．2、用4、2、7、6这四个数字和小数点“.”组成最大的两位小数是（），最小的两位小数是（）。（每个数字都要用上并且只能用一次）3、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是（）．4、在括号里填“＞”“＜”或“＝”。782600（）7834002800000000（）28亿7399000（）740万270000000（）2079000005、两条平行线之间的距离是6厘米，在这两条平行线之间作一条垂线，这条垂线的长是（）厘米．6、在横线里填上合适的单位名称．（1）一只大象大约重5（）．（2）1个哈密瓜大约重2（）（3）沙发大约长18（）（4）被子的高大约是9（）（5）妈妈刷牙大约用了3（）（6）张东跑100米用了16（）7、小马虎在计算4.26加上一个一位小数的时候，由于错误地把加数的末尾对齐，结果得到4.78，这个一位小数是（），这道题的正确的结果是（）．8、最大的三位数与最小的两位数的积是（）．9、把100张纸叠起来的厚度为1.25cm。照这样计算，一亿张这样的纸叠起来高（）m。10、线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线（）端点。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题2分，共10分）1、读数时读几个零，在写数时就写几个0．（）2、比较两个数的大小时，首先看最高位上的数．（）3、近似数一定比准确数大。（）4、56×17+43×17+17的简便算法是(56+43+l)×17．（）5、平角就是一条直线．（）三、选择题。（每题1分，共5分）1、从一张长10米，宽8米的长方形纸上剪一个最大的正方形，剩下图形的面积是()A．80平方米 B．64平方米 C．16平方米2、如图所示的标志中，是轴对称图形的有(

)

A．1个

B．2个 C．3个3、下面等式成立的是（）A．80公顷＝8平方千米 B．200平方米＝2公顷C．6平方千米＝600公顷 D．350000平方米＝35平方千米4、用一个放大一百倍的放大镜来观察一个30°的角，则观察的角（）A．大小不变 B．缩小了100倍 C．放大100倍5、下面是每组小棒的长度，能围成三角形的是（）。A．、、 B．、、C．、、 D．、、四、计算题。（共28分）1、直接写出得数．60×8＝24×30＝96÷6＝70×12＝0÷32=540÷6=18×50=420÷70=39×41≈695×71≈6294÷71≈479÷81≈2、竖式计算，打“*”号的要验算．①540÷36＝②307×28＝③714÷42＝④309×28＝⑤*588÷28＝⑥600×35＝五、作图题。（每题4分，共8分）1、以A点为顶点，画一个80°的角．2、过A点画一条直线与已知直线垂直。六、统计图表。（共5分）1、育才小学春季植树情况统计图。（1）（）年级春季植树最多。（2）3月份三个年级共植树（）棵，4月份比3月份多植树（）棵。（3）五年级共植树（）棵，他们3月份比4月份少植树（）棵。七、解决问题。（每题4分，共24分）1、有一条宽6米的人行道，占地面积是720平方米.为了行走方便，道路的宽度要增加到18米，长不变.问扩宽后这条人行道的面积是多少？2、一家三口（爸爸、妈妈、小红），还有小明一家三口（爸爸、妈妈、小明）一起去公园玩，该付门票多少钱？购票须知：成人30元/人，儿童半价3、光明小学有298人去参观科技馆，每辆客车可乘坐52人，学校准备6辆客车够吗？4、在一个停车场上，停了汽车和摩托车一共30辆。其中汽车有4个轮子，摩托车有2个轮子，这些车一共有110个轮子。问汽车和摩托车各有多少辆？5、李庄农场种了9平方千米的水稻，如果一台收割机每天收割水稻15公顷，4台收割机一共需要收割多少天？6、一根木料长3米,把它平均锯成4段,每段占全长的几分之几?每段木料长几分之几米?

参考答案一、填空题。（每题2分，共20分）1、烧开水背诵成语172、76.4224.673、3.64、＜＝＜＞5、66、吨千克分米厘米分钟秒7、5.29.468、99909、1250010、两一没有二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题2分，共10分）1、×2、×3、×4、正确5、×三、选择题。（每题1分，共5分）1、C2、C3、C4、A5、C四、计算题。（共28分）1、4807201684009090061600490009062、15；8596；178652；21；21000五、作图题。（每题4分，共8分）1、2、见详解。【分析】把三角板的一条直角边与已知直线重合，用直尺靠紧三角板的另一条直角边，沿直尺移动三角板，使三角板的原来和已知直线重合的直角边和A点重合，