部编版一年级《操场上》课件

操场cāo

chǎnɡ

说一说：这是在哪里呢？操

cāochǎnɡ

场做操武术操操场广场认一认杨杨树杨柳

操场上7听课文朗读，圈出课文中提到的体育活动。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢毽丢沙包体育活动打球dǎqiú拔河báhé拍皮球pāipíqiúdǎqiú打球báhé拔河

pāipíqiú

拍皮球才能把它们记住呢？扌读一读打拔拍跳高tiàoɡāo体育活动跑步pǎobù踢足球tīzúqiútiàoɡāo

跳高

pǎobù

跑步tīzúqiú踢足球读一读跳跑踢怎么才能把它们记住呢？拔拍跳踢跑皮球

足球河步高找朋友你会说吗？

操场上真热闹呀！同学们有的

，有的

，还有的

。大家玩得可开心了！打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle

铃声响，下课了。cāochǎnɡshànɡzhēnrènɑo

操场上，真热闹。tiàoshénɡtījiàndiūshābāo

跳绳踢毽丢沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo

天天锻炼身体好。///读一读跳绳tiàoshénɡ体育活动踢毽tījiàn丢沙包diūshābāo打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢毽丢沙包读一读，说一说：你喜欢什么体育活动呢？rè

nào热闹炼我会认锻duànliànlínɡ铃体tǐ

你用什么好办法记住这些生字的呢？炼火火字旁我会认偏旁热闹身体打球铃声拔河操场下课拍皮球跳高跑步踢足球词语大丰收操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体踢足球足声身体打拍跑提示：点击生字进入详细讲解。我会写书写指导：左窄右宽，左高右低。提手旁的提起笔要比横再往左一些。打dǎ打球组词：打球打架造句：我和同学们一起打球。音序：D

部首：扌结构:左右书写指导：左窄右宽。提手旁的提起笔要往左一些，“白”的左竖紧贴竖中线起笔。拍pāi拍皮球组词：拍皮球拍打造句：小明拍皮球非常熟练。音序：P

部首：扌结构:左右书写指导：左小右大。足字旁的最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩要圆润。跑pǎo跑步组词：跑步奔跑造句：我经常早晨出来跑步。音序：P

部首：⻊结构:左右书写指导：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上。足zú足球组词：足球足坛造句：我非常爱踢足球。音序：Z

部首：足结构:上下书写指导：“士”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖写在竖中线上。声shēng铃声组词：铃声声音造句：上课的铃声响了。音序：S

部首：士结构:上下书写指导：横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。身shēn身体组词：身体身材造句：爸爸妈妈每天都坚持锻炼身体。音序：S

部首：身结构:独体书写指导：左窄右宽。注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面，左右要紧凑。体tǐ身体组词：体育身体造句：我非常爱好体育锻炼。音序：T

部首：亻结构:左右第1课时第2课时在童年的百花园里，我们看到了真善美。运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。单元学习主题和语文要素第1课时18童年的水墨画是三首儿童诗这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？自读要求：借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。初读课文拨拔仔细观察上面两个字，说说它们有什么不同。多音字扇shànshān扇子、风扇扇风、扇动三首儿童诗分别写了什么内容？《溪边》：在溪边钓鱼。《江上》：在江上戏水。《林中》：在林中采蘑菇。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边你仿佛看到了什么样的画面？课文解读句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。句子二：人影给溪水染绿了。这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？方法：结合生活实际生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。方法：联系上下文通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。上下结构，“九”不要写成“丸”。左右结构，石头可以用来敲碎东西。染碎溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？背诵《溪边》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影给__________________，钓竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。江上猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？一群小朋友一双双小手拨动着浪花、你拨我溅、笑哈哈是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？书写指导墨染竿腾浪葫碎拨左窄右宽，右下是“马”字。左右结构，右边是“发”，不是“”。重难点字书写指导第2课时比赛朗读《溪边》《江上》。学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中课文解读松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。叠词拟人小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。蘑菇草字头，跟植物有关生机勃勃比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文可知，这是孩子们戴着斗笠来林中弯腰采蘑菇，一弯腰一起身之间，像蘑菇从土里钻出来。将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们的活力和生机。齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。读一读相同的主题，相同的格式，就成了“组诗”。《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。花前这首诗写了什么？拓