【初中语+文】《我一生中的重要抉择》课件+统编版语文八年级下册

人教部编版初中语文八年级下册我一生中的重要抉择王选整体感知——学习目标1．抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。2．体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。3．学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。新课导入——“我一生中的重要抉择”1.选择计算数学专业2.研究软硬件结合领域3.锻炼英语听力4.直接跨入第四代激光照排系统的研制5.致力于产业化6.大力扶持年轻人7.20世纪90年代进军日本市场8.1995年进军广电业整体感知——写作背景本文是1998年10月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路，面对抉择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。整体感知——作家作品

王选，中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。

整体感知——生字正音抉择（）扶植（）阻碍（）阳奉阴违（）强词夺理（）不修边幅（）juézhíàifèngqiǎngfúduò落（）gāo药（）

jiǎo辩（）堕膏狡

整体感知——理解词语扶植：扶助培植。逸事：世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。前沿：防御阵地最前面的边沿。堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。强词夺理：本来没有理硬说成有理。整体感知——梳理文章脉络第一部分(第1段)：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。第二部分(第2－7段)：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。整体感知

大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？整体感知

第六次——大力扶植年轻人。“扶植年轻人是一种历史规律”“盲目崇拜权威，忽视年轻人创造的现象”“创业的都是年轻人，要看到这个趋势”作者重点讲述了哪次抉择？为什么做出这样的抉择？（用原文的话回答）整体感知“国家重大项目.……要小于或等于55岁”“年轻人的成果，导师没做什么不要署名”“创造一切条件让年轻人出成果，反对马太效应”做出抉择后具体怎么做的？（用原文的话回答）

拓展延伸马太效应：强者愈强、弱者愈弱美国学者罗伯特·莫顿观察到这种强者愈强、弱者愈弱的现象，提出了马太效应（MatthewEffect）这一概念。为什么叫马太效应呢？因为这个名字源自圣经新约的马太福音。在马太福音第25章当中有这样一句话：“凡有的，还要加给他叫他多余。没有的，连他所有的也要夺过来。”后来，“马太效应”这个词成为了社会学、经济学领域的常用术语。这个理论在现实世界当中，也得到了广泛的印证。整体感知睿智、善于发现总结；谦虚谨慎、性情耿直；勤奋好学、不求虚名；无私奉献、忘我工作；关心爱护年轻人、关心国家前途命运；注重团结合作、具有集体主义观念；从这篇演讲稿中，能看出作者具备哪些品质？整体感知在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，将自我价值与集体价值做出自己的抉择；在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。对于我们中学生而言，最重要的启示还是要努力学习，夯实基础，掌握技能，这是实现价值的前提。这给我们中学生带来了哪些启示？

深入探究——文章精讲作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目？由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。

深入探究——文章精讲作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？

比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；

作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的期望和鼓舞。

深入探究——文章精讲作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。

深入探究——语言特色用一组排比句，以调侃的语气将所谓的名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒人们要正确对待权威。语言风趣，让人印象深刻。“名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。”

深入探究——语言特色

犀利的语言，富有哲理。批评了现实中的一些虽不务正业却获得名利的科技工作者，揭示了专注于本职工作才是科技工作者的生命的真理。“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”

深入探究——论证方法“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。引用论证作者引用比尔·盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强，充分、有力地证明了自己的观点。

深入探究——论证方法“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。举例论证作者列举英国卡文迪许实验室的事例具体有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点，使论证严密，更具有说服力。

深入探究——写作手法主题鲜明，逻辑严密。

全文以作者一生中的重要抉择为中心，讲述了抉择的重要性。行文逻辑性强，结构紧凑，论证十分严谨，运用大量名人来论证，通俗易懂，思路清晰。情感真挚，语言诙谐幽默。

整篇文章都是作者的个人经历，流露出的感情真实并且诉说了自己所经历的心酸与崛起；文章中语言的幽默风趣，给读者带来了真切的感受，吸引了读者的注意力。时间为序，详略得当。

作者诉说自己的一生中第六个抉择，表达了自己扶植年轻人的决心，展示了作者在做出决定时的决心。

课堂小结本文运用大量的例子来证明作者的抉择，表现了作者专一勤奋的态度和对未来年轻人的期盼，将一生的发展与祖国发展紧密结合，突出了他爱岗敬业的高尚品质。

拓展延伸有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物