【初中语+文】《伟大的悲剧》课件+统编版语文七年级下册

22.伟大的悲剧七年级语文下册部编版1271年马可·波罗：最早考察中国的欧洲人之一；伟大的探险家1519年麦哲伦：进行了第一次环球航行；1909年罗伯特·皮尔瑞：最早到达北极；1911年罗尔德·阿蒙森：最早到达南极。

茨威格（1881—1942），奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。作者介绍

位于地球最南端的南极被称为“白色地带”，这一带由于气候条件极其恶劣，千万年来人迹未至，许多探险家都想揭开南极神秘的面纱，但是最终却都无功而返。1912年1月18日，英国探险家斯科特一行五人历尽千辛万苦终于到达了南极，并且把英国的国旗插到了南极的极点。但是，这一人类探险史上的伟大壮举却被奥地利作家茨威格称做是“伟大的悲剧”，这又是为什么呢？导入新课读读写写：拽绑搂昔日堡垒疲惫吞噬凛冽辜负bǎnɡlǒuxīrìbǎolěiɡūfùlǐnliètūnshìpíbèizhuài钦佩鲁莽毡鞋保佑拯救厄运lǔmǎnɡzhānxiébǎoyòuèyùnzhěnɡjiùqīnpèi耀武扬威yàowǔyánɡwēi读读写写：姗姗来迟忧心忡忡语无伦次yōuxīnchōnɡōnɡyǔwúlúncìshānshānláichí海市蜃楼hǎishìshènlóu读读写写：坚持不懈（xiè）荒无人迹精疲力竭畏缩不前迸（bèng）发扬扬得意癫（diān）狂风餐露宿毛骨悚（sǒng）然重点词汇本课知识清单词语释义拽:拉。毋宁:不如。例句:学习上想取得进步,与其投机取巧,毋宁脚踏实地,勤学苦练,终能成正果。吞噬:吞食。凛冽:刺骨地寒冷。无垠:没有边际。太古:最古的时代,指人类还没有开化的时代。徒劳:无益地耗费力气。本课知识清单词语释义癫狂:精神错乱,言语或行动异常。厄运:困苦的遭遇;不幸的命运。角逐:泛指竞争或竞赛。充沛:充足而旺盛。销蚀:消损腐蚀。鲁莽:说话做事不经过考虑;轻率。羸弱:瘦弱。羸,瘦。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。本课知识清单词语释义告罄:指物资用完。罄,尽、空。皑皑:形容霜、雪洁白。遗孀:某人死后,他的妻子被称为某人的遗孀。忧虑:忧愁担心。悼念:怀念死者,表示哀痛。荒无人迹:十分荒凉,没有人的足迹。海市蜃楼:比喻虚无缥缈、实际不存在的事物。精疲力竭:形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。本课知识清单词语释义毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。语无伦次:话讲得很乱,没有条理。忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。姗姗,走路缓慢从容的姿态。念念有词:指人不停地自言自语。本课知识清单词语释义风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰辛。闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。扬扬得意:形容非常得意的样子。注意:“洋洋得意”和“扬扬得意”是异形词,用法一样。例句:失败了不要垂头丧气,成功了也不能扬扬得意。踉踉跄跄:走路不稳的样子。快速浏览课文，找出事件发生的时间、地点和人物，并概述主要情节。时间：1912年1月16日—1912年11月12日地点：人物：南极阿蒙森和斯科特两支探险队奔向南极绝望而归带信做证归途遇险悲壮覆灭主要情节文中哪句话是作者对整个事件的评价？它有什么作用？(用原文回答)“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”。它的作用是揭示文章主旨、点明标题第一位死去的人是谁？斯科特如何记录第二位伙伴的离开的？作者如何描写斯科特一行最后的悲壮覆没的？

第一位是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。最后，三个“疲惫、羸弱”的人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来,“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇的种种困难”。

根据所给的问题体味下列语句的含义。“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”作者在这里要表达什么意思？你是否同意这种说法？

这是作者站在斯科特的角度的观点，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不同意此观点，他对斯科特一行在征服极点的过程中表现出的崇高精神是给予赞扬的。

斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。1.坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇于为事业而献身的英雄气概。2.强烈的集体主义精神。

探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。奥茨选择走向暴风雪以减轻同伴的负担，就是撼人心魄的例证。3.诚实、守信。

斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。4.无私、博爱。

斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书完全是爱的真情流露，而看不到丝毫的恨意。斯科特一行探险的意义是什么？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞。文中在人物刻画上，作者运用了多处细节描写，请找出来。“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”。这句细节描写，写出了斯科特为人类探索献身的伟大精神，令人敬佩。课文主要写了什么？课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，倾注了作者全部的思想感情，对英雄的赞叹溢于言表，英雄的失败与牺牲也使得行文更加悲壮、崇高。《伟大的悲剧》是一篇抒情性强、文学味浓的传记，它体现了茨威格卓尔不凡的手笔和凝重的传记风格。其文学性与历史性的完美结合：真挚的情感与精美的语言，让读者心灵为之激荡。尤其是文本用细节来展示人物的美好品质，体现了巨大的精神震撼与独特的审美感受。课文感语写作借鉴课文主要写斯科特一行人的回程经过,他们历经种种险阻和磨难,最后一个个悲壮地死去。一方面,作者描写气候的恶劣,写探险队员与严寒的搏斗。另一方面,写探险队员牺牲的详情:先是最身强力壮的埃文斯突然精神失常,在一天夜里死去;接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪,像一个英雄一样走向了死神;最后,三个疲惫、羸弱的人爬进各自的睡袋等待着死神的到来,却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。1.典型环境中的典型人物。写作借鉴作品运用了大量的细节来刻画人物,透过这些细节,我们能读到人物内心世界中最美丽的灵光。比如,斯科特探险队历尽艰险到达极点,等待他们的却是先行者阿蒙森留下的国旗和信件,并要斯科特这个失败者为他完成的业绩做证,而斯科特居然接受了这项任务!再如,负责科学研究的威尔逊博士,在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着1