【语文】《氓》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

第2页共3页课题统编版高中语文《氓》教学目标教学重点语言建构与运用::了解《诗经》有关常识，理解诗歌内容。思维发展与提升:理解体会诗歌表达的情感，准确把握抒情主人公的情感变化及形象特点审美鉴赏与创造:学习赋、比、兴等表现手法，提高古代诗歌鉴赏能力。文化传承与理解:使学生了解古人对真挚爱情的向往，陶治高尚的道德情操，引导学生树立正确的爱情观。把握作品的悲剧意蕴,激发同情他人追求正义、坚守良知的情怀。教学难点学习赋、比、兴等表现手法，提高古代诗歌鉴赏能力。教学方法讲授法、诵读法、自主合作探究法。教学环节教学内容二次备课老师引导学生探究文本内容一、导入新课相传卓文君十七岁便守寡，司马相如一曲《凤求凰》多情而又大胆的表白，让她一听倾心，一见钟情。他们的爱情遭到了卓父的强烈阻挠。卓文君凭着自己对爱情的憧憬和对幸福的追求，毅然逃出了卓府，与深爱之人私奔。可是，司马相如却让卓文君失望了。相传，司马相如写《子虚赋》得到汉武帝赏识，又以《上林赋》被封为郎(帝王的侍从官)。不久便打算纳茂陵女子为妾，冷淡卓文君。于是卓文君写诗《白头吟》给司马相如。白头吟【西汉】卓文君皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。躞xiè蹀dié御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼，愿得一心人，白头不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何shāi，男儿重意气，何用钱刀为?终于某日，司马相如给妻子送出了一封十三字的信(《两地书》):“一二三四五六七八九十白千万”聪明的卓文君读后，泪流满面。一行数字中唯独少了一个“亿”，无忆亦无意，岂不是夫君在暗示自己，以往的情意已经淡漠了，他不再忆念过去的旧情了。她，心凉如水，怀着十分悲痛的心情，回以《怨郎诗》，旁敲侧击，倾诉衷肠。怨郎诗【【西汉】卓文君别之后，二地相悬。只道是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不尽，百无聊赖十倚栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月半烧香秉bing烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴红胜火偏遇阵阵冷雨浇花端。四月枇杷未黄我欲对镜心愈乱。急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。，郎呀郎，巴不得、下一世，你为女来我做男!据说，卓文君又附《诀别书》给相如。诀别书【西汉】卓文君春华竞芳，五色凌素，琴尚在御，而新声代故!锦水有，汉宫有木，彼物而新，嗟世之人兮，瞀mào于淫而不悟!朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤shāng，与君长诀!司马相如看完妻子的信，不禁惊叹妻子之才华横溢。遥想昔日夫妻恩爱之情，羞愧万分，从此不再提遗妻纳妾之事。两人白首偕老，安居林泉。二、了解作品(一)《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了西周初年至春秋中叶约500年间的诗歌305篇，先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。它广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。(二)诗经“六义”1.风不同地区的地方音乐。“风”诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。它保存了大量劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色和鲜明的现实主义特色。与屈原的《离骚》合称为“风骚”。2.雅西周王畿i地区的音乐，即正声雅乐。“雅”诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌。《小雅》用于贵族宴飨，共74篇《大雅》用于诸侯朝会，共31篇。3.颂统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》4.赋铺陈直叙，即把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。铺陈与排比往往结合在一起使用。《氓》:氓méng之蚩chī蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。5.比以彼物比此物，即比喻，可以形象生动地使本体的特征更鲜明突出。《硕人》:手如柔荑tí，肤如凝脂，领如蝤qiú蛴qí，齿如瓠hù犀，螓qin首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮6.兴先言他物以引起所咏之词，即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。比兴常常连用。《孔雀东南飞》:孔雀东南飞，五里一徘徊。请判断下列诗句运用了赋比兴的哪种手法?1.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(比)2.老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(比兴)3.桑之未落，其叶沃若;桑之落矣，其黄而陨。(比)4.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(比兴)5.足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。(比赋)三、背景探寻《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段,封建思想意识还没有形成完整体系当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李并常以诗歌互表衷肠。然而，春秋时期生产力还相当落后，妇女在家庭中经济上不独立，人格上形成对男子的附属关系，男子一旦变心，就可以无所顾及的将她抛弃。随着私有财产的不断积累和男权社会的进一步发展，爱情不自由和男女不平等的程度逐渐加深。男权社会使女性在经济上、政治上都处于附属地位。在她们狭小的生活天地中，自身的幸福全寄托在丈夫的身上，因此女性的悲剧时有发生。四、初读释义1.读文:全班齐读课文，纠正错音。氓氓méng之蚩蚩chī，抱布贸丝。匪fēi来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪fēi我愆qiān期，子无良媒。将qiāng子无怒，秋以为期。乘彼垝guǐ垣yuán，以望复关。不见复关,泣涕涟涟1ián。既见复关,载zài笑载zài言。尔卜bǔ尔筮shi,体无咎jiù言。以尔车来，以我贿huì迁。桑之未落，其叶沃若。于xū嗟jiē鸠jiū兮，无食桑葚shèn!于xū嗟jiē女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说tuā也。女之耽兮，不可说tuō也。桑之落矣，其黄而陨yǔn。自我徂cú尔，三岁食贫。淇水汤汤shāng，渐jiān车帷wéi裳cháng。女也不爽士贰èr其行。士也罔wǎng极，二三其德。三岁为妇，靡mǐ室劳矣。夙sù兴夜寐mèi，靡mǐ有朝zhāo矣。言既遂suì矣，至于暴矣。兄弟不知，咥xì其笑矣。静言思之，躬白悼dào矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰xí则有泮pàn。总角之宴，言笑晏晏yàn。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!2.释义:逐字逐句翻译，疏通文本。氓méng之②蚩蚩chi③，抱布贸④丝。匪fēi⑤来贸丝，来即⑥我谋。送子⑦涉⑧淇，至于⑨顿丘。匪fei我愆qiǎn期，子无良媒。将qiāng⑪子无怒，秋以为期2)。氓①:民。指男主人公之②:助词，主谓之间取独。蚩蚩③:忠厚的样子。贸④:交易，交换。匪⑤:同“非”，不是。即⑥:就、靠近。子⑦:古代对男子的美称。涉⑧:渡过。至于⑨:到了。愆⑩:拖延。将①:愿，请。秋以为期⑫:宾语前置，以秋为期。当时婚俗的一种体现，春秋时代，婚多在秋冬。以为:把……作为。译文:那个青年忠厚老实，抱着布匹来换丝。其实他不是来换丝的，而是到我这里来商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不是我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发脾气，就把秋天定为婚期吧!乘ⓘ彼②垝guǐ垣yuán③，以④望复关。不见复关，泣涕⑤涟涟1ián⑥。既见复关，载zài⑦笑载zài言。尔ト⑧)bǔ尔筮shi⑨，体⑩无咎jiù言。以尔车来，以我贿hui⑬迁。乘①:登上。彼②:指代代词，那。垝垣③:残破的墙。:毁坏，倒塌。垣:墙，矮墙。以④:连词，连接行为和目的，“来”。涕⑤:眼泪。涟涟⑥:泪流不断的样子。载⑦:助词，用在句首或句中，起加强语气的作用。卜⑧:用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断吉凶祸福。筮⑨:用著shi草的茎占卦。体⑩:占卜显示的兆象。咎言①:不祥之语。咎，灾祸。以:介词，把。贿⑱:财物。这里指嫁妆。译文:我登上那残破的城墙，来眺望青年所住的复关。看不见他的到来，惹得我眼泪涟涟。见到了他的到来，喜得我有说有笑。你用龟甲和著shī草占卜，兆象没有不详之语。你用车了来接我，我把我的嫁妆搬到你家。桑之①未落，其叶沃若②。于xū嗟jiē③鸠jiū兮，无④食桑葚shèn!于xū嗟jiē女兮，无与士耽⑤!士之耽兮，犹⑥可说tuō⑦也。女之耽兮，不可说tuō也之①:助词，主谓之间取独。沃若②:润泽的样子。若，形容词词尾，……的样子。于嗟③:感叹词。于，通“吁”。无④:同“毋”。别，不要。耽⑤:沉、沉醉。犹⑥:还，仍然。说⑦:同“脱”，摆脱、脱身译文:桑树没有凋落的时候,它的叶子很润泽。唉呀斑鸠啊,不要贪吃桑葚。唉呀姑娘啊,不要同男子沉溺于爱情中。男子迷恋爱情，还可以摆脱。女子迷恋爱情，是不可摆脱的。桑之落矣，其黄而①陨yǔn②。自我徂cú③岁④食贫。淇水汤汤shāng⑦。女也不爽⑧，士贰èr⑨其行。士也罔wǎng⑩极⑪，二三其德⑫而①:表顺承。陨②:陨落，坠下。徂③:往。这里指嫁到。三岁④:多年。汤汤⑤:水势盛大的样子。渐⑥:浸湿。帷裳⑦:车两旁的布幔。爽⑧:差错、过失。贰⑨:不专一、有二心。罔⑩:无。极①:准则。二三其德:负德变心。二三，反复无常，感情不专一。德，心意。译文:桑树凋落的时候，它的叶子枯黄坠落。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水的水势很大，浸湿了车上两旁的布幔。我做妻子没差错，这个男子却怀有二心。这男子的行为没有准则，在品德上三心二意。三岁为妇，靡m①室劳②矣。夙sù兴夜寐mèi③，靡mǐ有朝④zhāo矣。言⑤既遂sui⑥矣，至千暴矣。兄弟不知，咥xi⑦其笑矣。静言思之，躬⑧自悼dào@矣。靡①:无、没有。室劳②:家务劳动。夙兴夜寐③:早起晚睡，形容非常勤奋。夙:早。兴:起来。:睡朝④:日、天。言⑤:助词，无实义。遂⑥:如愿。咥⑦:讥笑。躬⑧:自身。悼⑨:伤感，哀伤。译文:我多年来做媳妇，家里的劳苦事没有一样不做的。很早就起来，很晚才能睡觉，没有一天不是如此。你的心愿已经实现了，渐渐对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。我静下心来想一想，自身感到很悲伤及①尔偕②老，老使我怨。淇则有岸，隰xí③则有泮pàn④。总角⑤之宴⑥，言笑晏晏yàn⑦。信誓旦旦⑧.不思其反⑨。反是不思，亦已①焉哉!及①:和。偕②:共同，一起。隰③:低湿的地方。泮④:同“畔”，边、岸。总角⑤:古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角。后用以指少年时代。宴⑥:快乐。晏晏⑦:和悦的样子。旦旦⑧:诚恳的样子。反⑨:违背。是⑩:指代二人的誓言。已⑩:止、了结。焉、哉2:语气助词，连用以强化语气。译文:这样只能使我怨恨不已。的开心。当年的誓言是多么的诚恳，不想现在却违背了。违背誓言不念情，那就让这场爱情了结了吧!3.梳理:理解文言现象，突破卡点。(1)通假字①无食桑葚②犹可说也③隰则有泮(无，同“毋”，不要)(说，同“脱”，摆脱、脱身)(泮，同“畔”，边、岸)(2)吉今异义①至于顿丘古义:到达。今义:表示达到某种程度;表示另提一事。②体无咎言古义:占卜显示的兆象。今义:身体，有时指身体的一部分;物体;文字的书写形式，作品的体裁③三岁食贫古义:指多年。今义:三岁的年龄。(3)词类活用①夙兴夜寐②)三岁食贫③士也罔极，三其德(名词作状语，夙，在早晨;夜，在夜晚)(形容词作名词，贫苦的生活)(数词作动词，反复无常，感情不专一)(4)句式积累①匪来贸丝，来即我谋②匪我愆期，子无良媒③秋以为期二三其德④(判断句)(判断句)(宾语前置，即“以秋为期”)(主谓倒装，即“其德二三”)五、再读品味1.请同学们诵读诗歌，简要概括每一节的内容，思考诗歌可以分为几个层次，并简要概括每个层次的主要内容。(1)恋爱第一章:男子求婚，女子许婚第二章:男女恋人，相思结婚(2)婚变第三章:劝诫女子，不要痴情第四章:控告男子，移情别恋第五章:补叙苦楚，倾吐艰难(3)决绝第六章:今昔对比，怨恨痛苦《氓》是一首叙事抒情诗。诗歌以第一人称“我”叙述了女主人公与“氓”从恋爱结婚到婚后被弃再到决绝分手的婚恋悲剧。2.在整个婚恋过程中，男女主人公前后各有何表现?由此简要分析其人物形象。人物女子时期婚前婚后诗句不见复关，泣涕涟涟既见复关，载笑载言。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。反是不思，亦已焉哉!性格特点纯真、热情，渴望得到美好的爱情辛勤劳苦，任劳任怨清醒、刚烈女主人公是个真诚、善良、勤劳而坚强的女子。她向往并追求自由幸福的爱情生活，她虽然责怪“氓”没有请媒人正式提亲，没有立即答应“氓”的求婚，可是面对生气恼火的“泯”她情意绵绵地一路相送，温柔地劝慰“氓”，并最终答应在秋天办婚事。这表明女主人公是一个温柔、有主见的女子。婚后她不畏贫苦，操持家业，真诚地把幸福的希望寄托在“氓”的身上。而婚后“泯”对她日甚一日的暴虐和欺侮，使她与“泯”“及尔偕老”的希望完全破灭，她如梦初醒，毅然与“氓”一刀两断并愤怒地指责、控诉“氓”的卑劣行径，这是她不甘屈辱、不愿受命运摆布的性格的表现，展现了她性格中理智、坚毅、刚烈的一面。人物氓时期婚前婚后诗句氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。士也罔极，二三其德。性格特点忠厚、和善粗暴、多变、对爱情不专言既遂矣，至于暴矣。“泯”是一个不负责任、自私自利的负心汉。“”可以说是男权社会的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但随着时间的流逝，女主人公年老色衰，他的爱也随风而去，最后竟对女主人公施暴，全然不念往日的恩爱，无情地抛弃了女主人公，可见他是一个对家庭极不负责任的人。诗歌通过写他婚前到婚后的变化，凸显了他不负责任、感情不专一、暴躁无德的品行，从而反映了古代男女极不平等的社会现实。3.在整个婚恋过程中，女主人公对男子的称呼在不断变化，试探究这些称呼变化与女主人公感情变化之间的联系氓--子--复关--尔一①“氓”，即“民”，这里指男主人公。女主人公初时称男子为“氓”，是因为双方婚姻关系未定，感情还比较疏远。②“子”，是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，显得客气有礼节，这透露出女主人公愿意与对方建立关系的想法。“复关”借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念。日风“尔”，第二人称代词，女主人公直呼对方，是因为双方婚姻关系已定，感情更加亲近，这样称呼显得亲切。“士”，对古代男子的通称，女主人公在婚姻遭遇不幸后，深思教训，用“士”来称呼其丈夫，合乎身份，讲究礼节，也暗含了对丈夫的嘲讽。女主人公对“氓”称呼的转换，既可避免重复，产生错落之美，也符合人物的身份变化和情感发展六、合作探究1.除了塑造鲜明生动的人物形象,《氓》中还有一个反复出现的重要物象，请你找出来，并谈谈它在诗歌中有何作用阽窒敞潺。芠蛎淇水是《氓》中一个重要的物象，其作用表现在以下几个方面:①代表了情节的发展。诗中三次提到淇水，代表了女主人公爱情生活发展的三个阶段。“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱时的场景:“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时女主人公归途中的实境;“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的决绝。淇水见证了诗中女主人公爱情生活的变化。②暗示了人物的心理和情感。诗中三次写淇水，揭示了女主人公的感情轨迹。当初，女主人公送“氓”涉水过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨和愤怒:“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪伤心断肠。“淇则有岸，隰则有泮”，所有的誓言都已成空，还有什么可留恋的?淇水的无声浸润让女主人公在痛苦中走向决绝。③显示了构思的严密与巧妙。这首诗的开头、中间和结尾三次提到淇水，分别代表女主人公爱情、婚姻生活的每个阶段，正好对应了全文的“恋爱--婚变--决绝”的情节线索，以此形成了一条完整的结构链。这样，就在结构上做到了前后照应，使诗歌显得更加紧凑。淇水既是环境要素，也是女主人公人生经历的见证，如同音乐剧的背景。2.《氓》诗在艺术上有较高的成就，请你结合文本具体分析其文本特色。诗情深处是故事与其说《氓》是一首诗歌，不如说它是一篇曲折生动的婚恋小说。通篇的故事性色彩，使得这首诗不再局限于抒情，而幻化成以情节取胜的经典章回体小说，从而让我们在欣赏其诗歌艺术的同时，也知晓了一个古老的婚恋故事。(1)曲折生动的情节。这首诗以女子自述的口吻叙写了自己从答应男子求婚，到出嫁结婚，再到最终被遗弃的过程。第一章，男子借“贸丝”之名前来求婚，是故事的序幕;第二章，写女子出嫁，是故事的开端;第三章，写女子从婚后生活中得到的教训，是故事的发展;第四章和第五章写两人的婚后生活和男子变心、女子被弃，是故事的高潮;第六章，写女子毅然与男子决裂，是故事的结局。整个故事曲折有致，带有浓厚的故事性色彩。(2)鲜明突出的性格。在塑造人物性格方面，这首诗在看似平静的叙述中，把人物的性格一步步凸显出来。“氓之蚩蚩”简笔勾勒出“氓”当初看起来忠厚老实的性格,“士也罔极，二三其德”直接将男子负心无德的性格展示了出来，而“言既遂矣，至于暴矣”则把男子始乱终弃的本质充分地暴露出来。这样,“泯”的性格及其变化过程便清晰地展露在读者面前了。而女子的性格也是鲜明突出的,“送子涉淇，至于顿丘”表现了女子对男子的痴情:“三岁为妇，室劳矣”反映了女子的勤劳;“反是不思，亦已焉哉”表现了女子的刚强。这样，一个忠于爱情婚姻、勤劳善良而又刚强自立的女子形象便凸显了出来。恰当灵活的手法。①赋:诗歌的一、二、五章采用赋的手法讲述故事②)比兴:三、四两章采用比兴的手法，表现女子内在的心理活动和鲜明的观点态度。“桑之未落,其叶沃若”,先以葱茏的茂盛的桑树写照女子的青春,继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情,把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之:不能沉溺于爱情，否则，结局悲惨，悔之晚矣。“桑之落矣，其黄而陨”，以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜，再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时自然降临到了她的头上。在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样就避免了叙事的平铺直叙,一览无余。又在内容上起了暗示作用,读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连。③对比。A.女主人公婚前与婚后的对比。婚前,“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，这表明女主人公是一个纯真、热情的少女，对爱情和幸福充满了渴望。婚后,“于嗟女兮，无与士耽”“静言思之，躬自悼矣”，作为人妻，却遭遗弃，女主人公既后悔又伤心。当初的渴望变为失望，对比强烈。B.“氓”婚前与婚后的对比。婚前,“氓之蚩蚩”,“氓”一副忠厚老实的样子。婚后,“士贰其行”“言既遂矣,至于暴矣”,“氓”已经如愿了，就开始对妻子凶狠起来。婚前婚后，判若两人。C.女主人公与“氓”对爱情的态度的对比。“女也不爽，士贰其行”，女主人公对爱情态度专一;“士也罔极，二三其德”,“氓”对爱情态度不专一。这些对比，鲜明生动，分别表现了女主人公和“氓”的性格特点及感情变化。课堂小结、《氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的诗歌。此诗女主人公以无比沉痛的口气回忆了恋爱生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦,表达了她悔恨的心情与决绝的态度，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上倍受压迫和摧残的情况，也反映了当时妇女追求自主婚姻