幼儿园国培总结（17篇）

幼儿园国培总结（优秀17篇）范文范本的目的是为了让我们了解和学习一篇高质量的作品，从而提高我们自己的写作水平。范文范本是我们写作的指南，以下是一些经典的例子供大家参考。

幼儿园国培的培训总结

太原的金秋，阳光明媚，景色怡人。在这漂亮的季节，我有幸参与了国培安排(20xx)――幼儿园转岗老师培训项目太原公安厅幼儿园的学习。首先，我要感谢领导给了我这个一般的一线老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自15个省市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的训诲一样，使我对自己的教学有了更多新的相识。

在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是华蜜而又充溢的，因为每一天都能听到专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参与国培学习谈谈自己的体会与收获：

开班第一天我就有幸倾听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教化的若干看法》有了更深的相识和理解。

最让我观赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平常经常会遇到这种状况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感爱好，不喜爱玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了探讨，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简洁地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小挚友的电话号码，晚上区域是嬉戏式学习，区域嬉戏是学习，但学习不肯定是嬉戏。幼儿年龄小，我们的教学要嬉戏化，所以区域嬉戏与我们的集体上课一样重要，须要我们长期持续地开展下去。要想区域嬉戏做好，做实，老师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他肯定会仔细细致地再来数。刻的相识和理解。

公安厅幼儿园环境的创设特别好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教化理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教化功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的挚友，但收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。

幼儿园国培培训总结

9月15日至12月19日，我在西安文理学院进行为期三个月的国培学习，虽然培训已经结束，但并没有因此而画上句号，一回到幼儿园便起先了返岗实践活动。回到自己的工作岗位，我仍旧带中班。转瞬几个月就过去了，现在就这一阶段的学习和实践做以下总结。

一、首先从思想上有了肯定的变更。由于我是新入职不久的老师，在培训以前总是盲目的实施保教工作，没有目标。在培训学习中，在教授、专家的指导下，我仔细地学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，更准确的了解、相识了幼儿每个年龄段的发展要求，教化目标，为我们的教化教学以及保教工作指明白方向，更让我明白了幼儿教化与小学教化的区分。

二、在教学工作中，我把自己从培训以及书本中学到的理论学问运用到工作实践中去，的确收获不小。就连同事都对我刮目相看，连连赞扬。回到自己的幼儿园后，我仔细地理清自己的思绪，与其他老师仔细探讨教学方法、技巧，努力让孩子们在嬉戏中学习，努力让幼儿在欢乐中学习，激发幼儿的学习爱好，让幼儿乐学，并养成良好的行为习惯。

三、在返岗的这段时间，我上了一节音乐示范课《欢乐的鞋匠》，上的很胜利，得到了园领导和同事的认可。但我决不会傲慢，而是以此为动力接着努力。同时也听了园内优秀老师的课，并仔细作好听课记录，刚好与他们沟通，探讨本节课的胜利和不足之处，从中收获不小。

四、在返岗这段时间，结合培训所学，我还参加了微型课题探讨“幼儿良好习惯的培育”。主动参与了园内各级各类业务学问培训，仔细接受专家的指导、同事的帮助，过后仔细写好总结反思，做好自身的学问积累。在自身获得不断提高的同时，我还在园内就本次培训做了专题讲座，收到了较好的效果。仔细努力地做好其他老师的传、帮、带，使园内其他老师获得共同发展，形成良性循环。

五、每天坚持阅读教化理论专著，写教化随笔，教学反思。让书籍来充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。如《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉解读》、《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《学前儿童行为视察与分析》、《学前教化》、《幼儿教化》、《早期教化》等。在阅读的同时做好读书笔记，写出读书心得和体会。

虽然培训已经结束，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，将此次培训过程中学到好阅历、好做法大胆应用到实际工作中，到处以身垂范，主动主动担当各项教化教学任务，与其他老师一起，相互学习，共同进步，开拓进取，取得更新的成果，实现自我超越，为教化事业的发展做出更大的贡献。感谢“国培”为我们供应这么难得的机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进。

幼儿园国培学习总结

在“国培安排”实施中，我园成为湖北省担当“国培安排”培训任务的37所省、市示范园之一的基地园，2月26日上午9点在幼儿园大礼堂实行了“国培安排（20xx）”—湖北省农村幼儿老师置换培训项目“影子老师”培训开班仪式。全园教职工团聚一堂，迎接“影子老师”培训15名学员的到来。

时间飞逝，担当指导老师已经要1个月了，可以说：这是既劳碌又充溢的日子。在短短一个月的培训中，我有幸与来自弥市苗苗幼儿园的李璇老师结为研修学习的对子，在培训的过程中，我仔细履行的职责，对影子老师，赐予热忱的关怀、热忱的帮助，同时自己也不断加强学习。在这1个月里，我与李老师成为了挚友，感谢“国培安排”为供应了共同成长的平台。

在班上，我对李老师的教学活动进行一对一的指导，对教学活动中存在的缺点和胜利的地方进行了有效点评。还激励她参与三八节主题教化的组织，效果较好，得到了园领导和家长的确定。同时带领李老师参观班级的环境、区域活动、班级文化等，观摩活动中材料的投放、区域的划分、老师的指导、幼儿的参加等等方面的状况，并与“影子老师”沟通共享写好观摩活动小结。在观摩教研课后，我与影子老师畅谈对教学活动的感受，沟通自己的教材解读收获。指导老师那热忱的看法和仔细负责的精神让影子老师深受感动，指导老师对教材把握的深度和高度令影子老师佩服。

为让影子老师的培训学习更有意义，感受我们幼儿园多姿多彩的精神生活，我们开展了精彩纷呈的活动：参与我园老师的早操熬炼、实行老师跳绳竞赛、三八紫荆农庄一日游等。让“影子老师”们熬炼身体，领会了春光美景，放松心情，开拓眼界。还有喧闹的儿歌节活动，从策划方案、制作道具、编排动作都让“影子老师”全程参加。李老师由衷地说：“在教化幼儿园，在指导老师身上，我真的学到了许多，这对我以后的工作有很大帮助！”

培训活动结束了，但无论是影子老师，还是指导老师，我们的学习是无止境的，就让我们借“国培”的东风,一步一个脚印，扎扎实实做好自己的本职工作，不断进步，共同成长！

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国培幼儿园培训总结

我特别荣幸的参与了幼儿老师国培安排，在这九天的学习中，我们倾听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染力和深深的理论引导。

通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，学问是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。

“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿老师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐性。激发幼儿的学习爱好，并依据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的.角度去看待他们的爱好爱好，激励支持他们，增加他们的自信念，激励他们克服各种困难，领会胜利的喜悦。

为期九天的学习结束了，但是这期间的价值是永久的，在完全的学习过程中我们每一位学员都兴致黯然，如饥似渴的学习着，有意犹未尽的感觉。真希望能再次有这样的学习机会，接受更多的前沿学问和信息，给自己不断充电，为学前教化的蓬勃发展增光添彩！

年幼儿园国培总结

在秋高气爽的xx年7月，我有幸与徐州的同仁一起和来自全国各地的幼教同行相聚在福州这个漂亮的城市，来到我梦寐以求的——福建师范高校（福建教化学院）。参与“国培安排（xx）——全国幼儿园骨干老师培训”，心中感到无比的荣幸与感谢。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工作的相识，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在自己的学习与反思中找到了自身的差距和不足。在国培中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。能参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，此次培训也是国家重视学前教化的一面旗帜，特地为我们从大江南北聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。此次的培训学习如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位参加学习的幼儿园老师的心。

国培地点设在福建教化学院，使我们置身于温馨、漂亮而又文化氛围深厚的高校校内中，仿佛又让我们回到了难忘的学生时代：对学问的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国培时间短暂，可总觉得还不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达10天的培训做以下总结和反思：

培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习：余文森院长《当代幼儿老师必需的专业素养》、陈晓霞老师《幼儿园教玩具的制作与指导》、连榕院长《专家型老师的成长探讨》、孔起英教授《3—6儿童学习与发展指南》、《图画书之图画阅读》、冯晓霞教授《教化质量及其对幼儿园老师的要求》、林菁教授《幼儿园教化活动的评价与反思》、林宏教授《幼儿园一日生活的保教结合》等。

在这一系列的讲座中，林菁教授的关于《幼儿园教化活动的评价与反思》讲座给我留下了深刻的印象。她从教化活动内容、活动目标、活动打算、活动过程、活动效果几个方面进行了详细具体地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注老师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的老师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“相宜性、参加性”；老师的教包括教学目标的适切性；内容的生活性、整合性、挑战性；过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿供应的物质、精神环境，都应体现正确的教化观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际须要，并指向幼儿将来的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深化的相识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园老师的活动评价实力与反思水平供应了依据。

专家们谈及到幼儿园老师专业标准的问题，以及为什么中小学幼儿园老师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素养与专业化程度是不能分开的。

冯教授从老师如何做才能成为探讨型老师这方面入手，深化浅出的为我们幼儿老师的发展指明白道路。

几天来我们共参观了厦门与福州的5所名园，很有感受。

走进这5所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺立的树木，如天鹅绒般的草坪，宽敞的户外嬉戏场、各种材料丰富的嬉戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整齐的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。

这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教化理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教化功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力肯定是深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

最为观赏的是幼儿园管理与特色教化突出的厦门莲龙幼儿园园长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位老师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。叶园长充溢激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去提倡和学习的。

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。漂亮的高校校内，统一入住的款待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师，修心—修行—修能，让自己成为一名优秀的幼儿老师而努力。

这次培训的支配，把来自全国各地的101名幼教同仁随机组合分班分组，供应了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，沟通，建立感情。各地市不同的学前教化的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与沟通。

十天的短暂相聚，收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，信任我们的路会越走越宽。

幼儿园老师国培总结

我县迎来了国培安排20_农村幼儿园老师“送培下乡”大型培训，这次培训给我带来了很大的收获，并且增加了多方面的学问储备，使自己的见识更宽更广，下面是我的心得体会。

上午听了两位老师的大班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的切身体验，第一位老师的教学目标明确，课堂气氛活跃，幼儿充溢自信。其次位老师的英勇让我很钦佩，作为一名刚上任的年轻老师，就有志气站在几百人面前进行公开课的演讲。在评课过程中，我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的详细内容和目标，而且和其他各个领域都是相互关联的，在语言课《小鸟音乐会》上，这节课体现了幼儿学习与发展的整合性，以及重视了幼儿的学习品质。不仅熬炼了孩子的语言实力，而且还让我看到了每个孩子脸上的充溢自信，在那么多叔叔阿姨面前，他们很自信的呈现了自己。

此次给我感受最深的是_老师解读的《3——6岁儿童学习与发展指南》概述，在这之前，本人在幼儿园单位也学习过，所以对《指南》并不是生疏的，但是，今日听了申老师的解读，似乎更加清楚理解了《指南》颁布的背景、缘由、内容及意义。就像申老师说的，我们必需要向专业的方向发展，就像医生给病人做手术的那样专业，换了别人就别无他选，要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操作，首先，老师须要丰富的阅历，其次就是把理论学问与时间阅历结合起来有个升华，做到潜心钻研幼教事业。申老师最终说的一句话也很好，让世界充溢爱!我觉得老师这个职业必需要凭自己的良心教书育人。只要对孩子有爱，做什么都是会得到认可的。

今日我针对语言领域，谈谈我自己的切实经验和亲身感受：

在语言领域的第一点听与说的教化建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的机会。我常常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。

以前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话声音相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行沟通时，我总是留意说话的语气，总是能结合情景运用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也变得爱说、会说。

在语言领域，我会为幼儿创建各种说话的机会，如来园时和他们沟通一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时，今日你玩了些什么，有什么特殊的跟大家沟通一下。上课时更是激励大家主动发言。但是，我却发觉，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。

每天上课的时候，发言的总是那几个。这让我很是郁闷。但细致想来，问题总还是出在我的身上，于是，渐渐找寻，渐渐发觉，再渐渐变更。实力强的孩子总是很能说，也表现很主动。那些知道却不情愿说的，我实行激励措施，让他们从懒洋洋的状态中醒悟过来，把自己的想法与同伴共享。实力较差的孩子尽量提问些简洁的问题，或把提问放在实力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。

在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发觉很有用，在今后我也会始终用到。

当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是赐予确定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。

作为幼儿老师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让新奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的学问天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让全部的孩子“超前生长”或是“一模一样”。

《指南》中所提到的那样在教化教学实际中我们遇到的孩子不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将接着揣摩，不断充溢自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。

最终，我本人很支持这个国培幼教“送培下乡”活动，能从最基出来整顿我们的教化方向。在培训中深刻的感受到了教化好幼儿是多么的重要，好的教化对幼儿的一生都有重大影响。全部从事幼教事业的可爱的老师们，努力用爱教化，专心教化，我们任重而道远，一起为孩子共创美妙的明天。

幼儿园国培总结

在20xx年的初，我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆漂亮的山城，来到我梦寐以求都想来的――西南师范高校。参与“国培安排”――四川省幼儿园骨干老师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。能参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教化，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。

虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。国培地点在重庆西南高校培训学院，我们置身于漂亮而又文化氛围深厚的高校校内中，仿佛又回到了学生时代。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达8天的培训我有一些总结和反思：培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。《牟映雪―幼儿嬉戏活动的理论与实践》，《罗虹―如何做一名优秀的幼儿老师》，《任桂英―当前形势下幼儿园的使命与作为》，《宋荣―以“至爱”坚守幼教追求，以“和谐”创建儿童乐园》宋园长的教化生涯等。

要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。

最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的`授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步驾驭了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去提倡和学习的。

此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细微环节的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的相识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师。修心―修行―修能。真正做一个胜利的幼教着，须要不断的努力，努力塑造好的幼儿老师形象。

最终，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。

幼儿园国培总结

“千般照看，不如自护”。家长和幼儿园老师、保育员不仅有爱护幼儿生命平安的责任，同时要刚好检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的平安指导、教化，提高幼儿爱护自己的实力，帮助幼儿树立肯定的平安意识。保育员要与教研组老师开会探讨保育工作，探讨保育工作的目标和工作重点，确定平安、健康教化课的内容。而且幼儿园还应当配有保健医生，保健医生要依据幼儿体检结果，并制定安排进行管理。每学期还组织家长召开预防小儿各种疾病的家长会。

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，但是通过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为主动预防，就能够使各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常常常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会推断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事务的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿特地的探讨，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿探讨一下，从而学会一些自我爱护的技能。在探讨中幼儿纷纷发表看法。”当我拿来花花绿绿的药品时，起先幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”接着我和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会起先肚子疼，幼儿立刻意识到药是不能随意吃的，生病了应当去医院。在幼儿园应请老师、保育员帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、推断的实力，为幼儿打算一些画有平安与危急事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼儿推断事物的实力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和平安的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教化。如：我发觉幼儿经常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商议，确定在室内布置一些平安标记，提示幼儿留意。但幼儿不了解平安标记。我们就从相识平安标记入手，来相识和学习各种标记。在相识的基础上，我们在班内的电视机插座上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在走廊张贴了不拥挤的标记，时刻提示幼儿留意平安。

为了让幼儿能欢乐的体验活动带来的乐趣，幼儿园里为孩子打算了各种各样的玩具，让孩子们自由地进行嬉戏，可以说幼儿园是欢乐天堂。但有时幼儿玩起来就什么都忘了，这样往往会对幼儿造成身体上的损害，这种自身苦痛的记忆是最深刻的。所以假如看到别的小挚友摔伤磕破时，就能把自己的苦痛记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我爱护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了留意，削减对自己身体的损害。

大班幼儿新奇心增加，好动，为所欲为的特点，而且不知深浅，不明是非，经常趁老师不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些担心全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与须要不断的获得阅历，在生活中去不断的探究和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，细致视察幼儿的一举一动，利用各种教化活动，提高幼儿自我爱护的实力和意识。一次，冰冰在关门时手被夹了一下，孩子们看到冰冰受伤后苦痛的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿知道不再关门、玩门了，可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是平安教化的目的。会抑制幼儿的探究精神。假如以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手，事事须要成人帮忙。这样，受爱护越多就越简单出差错，幼儿会越来越丢失自我爱护的实力。以后假如遇到突发事务，他们就会手足无措。于是，我请冰冰讲讲怎么夹了手，帮助幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，驾驭开关门的技能。培育幼儿自我爱护的意识，重要的是不仅应当让幼儿知道哪里有危急，更应当让他们学习如何折服危急，在折服危急的过程中怎样爱护自己。

幼儿园国培总结

在“国培安排”实施中，我园成为湖北省担当“国培安排”培训任务的37所省、市示范园之一的基地园，2月26日上午9点在幼儿园大礼堂实行了“国培安排（20xx）”―湖北省农村幼儿老师置换培训项目“影子老师”培训开班仪式。全园教职工团聚一堂，迎接“影子老师”培训15名学员的到来。

时间飞逝，担当指导老师已经要1个月了，可以说：这是既劳碌又充溢的日子。在短短一个月的培训中，我有幸与来自弥市苗苗幼儿园的李璇老师结为研修学习的对子，在培训的过程中，我仔细履行的职责，对影子老师，赐予热忱的关怀、热忱的帮助，同时自己也不断加强学习。在这1个月里，我与李老师成为了挚友，感谢“国培安排”为供应了共同成长的平台。

在班上，我对李老师的教学活动进行一对一的指导，对教学活动中存在的缺点和胜利的地方进行了有效点评。还激励她参与三八节主题教化活动的组织，效果较好，得到了园领导和家长的确定。同时带领李老师参观班级的环境、区域活动、班级文化等，观摩活动中材料的投放、区域的划分、老师的指导、幼儿的参加等等方面的状况，并与“影子老师”沟通共享写好观摩活动小结。在观摩教研课后，我与影子老师畅谈对教学活动的感受，沟通自己的教材解读收获。指导老师那热忱的看法和仔细负责的精神让影子老师深受感动，指导老师对教材把握的深度和高度令影子老师佩服。

为让影子老师的培训学习更有意义，感受我们幼儿园多姿多彩的精神生活，我们开展了精彩纷呈的活动：参与我园老师的早操熬炼、实行老师跳绳竞赛、三八紫荆农庄一日游等。让“影子老师”们熬炼身体，领会了春光美景，放松心情，开拓眼界。还有喧闹的儿歌节活动，从策划方案、制作道具、编排动作都让“影子老师”全程参加。李老师由衷地说：“在教化幼儿园，在指导老师身上，我真的学到了许多，这对我以后的工作有很大帮助！”

培训活动结束了，但无论是影子老师，还是指导老师，我们的学习是无止境的，就让我们借“国培”的东风,一步一个脚印，扎扎实实做好自己的本职工作，不断进步，共同成长！

幼儿园国培总结

在这一系列的讲座中，林菁教授的关于《幼儿园教化活动的评价与反思》讲座给我留下了深刻的印象。她从教化活动内容、活动目标、活动打算、活动过程、活动效果几个方面进行了详细具体地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注老师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的老师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“相宜性、参加性”；老师的教包括教学目标的适切性；内容的生活性、整合性、挑战性；过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿供应的物质、精神环境，都应体现正确的教化观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际须要，并指向幼儿将来的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深化的相识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园老师的活动评价实力与反思水平供应了依据。

专家们谈及到幼儿园老师专业标准的问题，以及为什么中小学幼儿园老师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素养与专业化程度是不能分开的。冯教授从老师如何做才能成为探讨型老师这方面入手，深化浅出的为我们幼儿老师的发展指明白道路。

几天来我们共参观了厦门与福州的５所名园，很有感受。走进这５所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺立的树木，如天鹅绒般的草坪，宽敞的户外嬉戏场、各种材料丰富的嬉戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整齐的.盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。

这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教化理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教化功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力肯定是深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

最为观赏的是幼儿园管理与特色教化突出的厦门莲龙幼儿园园长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位老师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。叶园长充溢激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去提倡和学习的。

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。漂亮的高校校内，统一入住的款待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师，修心—修行—修能，让自己成为一名优秀的幼儿老师而努力。

这次培训的支配，把来自全国各地的１００名幼教同仁随机组合分班分组，供应了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，沟通，建立感情。各地市不同的学前教化的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与沟通。

十天的短暂相聚，收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，信任我们的路会越走越宽。

幼儿园国培总结

11月1日，我有幸参与了“幼师国培”—山西省乡村新建幼儿园老师培训项目。首先我要感谢领导给了我这个一般老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地方的同行姐妹们一起学习探究，沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的训诲一样，使我对自己的教学与理念有了更多新的相识，让我重新了解到幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但要当一名好的幼儿老师却是不易的，通过本次培训，在此我做出以下总结：

第一、《老师专业标准》。开班第一天就有幸倾听了梁永平老师关于《幼儿老师专业标准》讲座，幼儿老师是幼儿成长的启蒙者和引路人，敬重幼儿权益，已幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，供应适合的教化，保障幼儿健康成长，我们要酷爱学前教化事业，关爱幼儿，敬重幼儿，富有爱心、责任心、耐性和细心，为人师表，教书育人，自尊自律。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼小的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的教化，是使幼儿从小身心得到健康的发展。

其次、保育教化方面。在教化教学过程中，必须要先做到保育，再做到教化，保教相结合的原则。让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如大家所说的：“教化即生活”。因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康，性格阳光，受人欢迎的人；成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施有效教学，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。保育是一切教化工作的基础，保育在前，教化在后，相互融合，相互渗透，才有利于幼儿身心健康，也就是说教化中要渗透保育，保育也离不开教化。

第三、家园共育。要实现幼儿园的教化目标，让幼儿健康、欢乐的成长。仅靠幼儿园教化是不够的，还要借助家长、社会的力气。我们要重视家长在家的教化，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立同等、互助的相互合作关系。让每位幼儿都能健康欢乐的成长。

这次培训开阔了我的视野，在仅仅十天的学习中，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教化界的前辈，精英把自己教化积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，我信任在教学上肯定有所提高。我们倾听了多位专家的优秀讲座，使我的教学理念进一步得到更新，真是受益匪浅，我仔细反思自己。

通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势，从中央到地方都对幼儿教化极其重视，作为幼儿老师要不断学习，不断充溢自己，提高自身的教化教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，把每一位幼儿当作自己的孩子对待，尽职尽责的做好每一项工作。通过学习，不仅让我学到了很多专业理论学问，也使我了解了怎样去做好一日保育教化工作，怎样去对待每一位幼儿，怎样上好一节艺术课，这一段时间的培训，我觉得不仅学技能学理念，而且学一种思想，一种促进幼儿老师探究探讨的方法。通过学习，让我明白怎样上一节艺术课，童年是人的核心，是成人的精神家乡。我们是未成年人家乡的人，我们给孩子什么呢？孩子喜爱什么我们就给孩子什么，那我想：每一个孩子对音乐都很感爱好，音乐让人更聪慧、更才智。孩子们喜爱，那我们就和孩子们一起歌颂吧！或许音乐能变更一个人，变更一个家庭，让一个人心情愉悦，让一个家庭华蜜美满。上艺术课时，我们要为孩子们营造一个良好的气氛，首先培育一个精彩的起先，以简洁的韵律卫始，以对唱卫始，多种形式唱，提高幼儿爱好，边唱边玩，让孩子在玩中唱，唱中玩，最终，在嬉戏中结束，在舞蹈中结束，在歌声中结束！

酷爱教化事业，对幼儿充溢爱心，对教化充溢热忱，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。我知道，幼儿年龄小，犯错在所难免，爱讲话，淘气，好动是孩子们的天性。作为幼儿老师应当亲近他们，爱惜他们，耐性的引导他们，培育他们良好的行为习惯。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，多一份理解，多一份宽容，这样让老师的职业道路更加美妙。

幼儿园国培总结

时间总是在匆忙忙忙中不经意的溜走，回顾这段时间以来的国培，在专家们的讲解中，我接受了很多新的教化教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，对师德的定位有了新的理解，对团队精神有了新概念，对职业倦怠、心理健康有了新的相识。我在接受先进教化理念的同时，从各位专家、教授们的身上也学到了更多“为人、为师”的道理，体会到从事教化工作的`热忱和光荣，并且也感受到了专家、教授们学问的渊博与人格的魅力。

在返岗实践的这一个多月来，我在实践之余也不断地反思，总结，对我们从事的幼儿教化工作有了更新的相识：

首先，教化须要净心，须要我们脚踏实地的去珍惜职业、去践行师德。老师始终是人们心目中神圣而崇高的职业，被人们喻为“人类灵魂的工程师”，教化是一方净土，须要我们有着“捧着一颗心来，不带半根草去”无私。我们做为教化人要明哲保身，以崇高的师德去捍卫我们应有的尊严。

其次，教化须要静心，须要我们以优雅的姿态去重复每一个繁琐的细微环节。“教化是一个缓慢而优雅的过程。”缓慢时因为孩子的发展规律确定教化过程必需是按部就班的、不允许任何急功近利和拔苗助长；优雅则是老师主观的看法，说明老师的人格魅力对教化对象潜移默化的影响力。当我们与专家面对面，感受他们优雅的教学艺术时，我就在反思：为什么我们总是动不动就歇斯底里，甚至河东狮吼的现象也常有发生?静下心来细致斟酌，缘由或许不单单是因为孩子淘气吧！家庭的、人际的、工作的种种不睦因素或许正被我们带入了课堂，我们在损害孩子的同时也损害了自己。幼儿园工作的性质我们在座的每一位都有深刻的体会，就让我们一起去享受缓慢和优雅的过程体验吧。

再次，教化须要细心，须要有从细微环节处着手、放眼将来的缜密和大气。专家曾问道：“幼儿老师的专业实力是什么？”很多老师第一思维都回答：吹拉弹唱跳画。这只是其中的一点，是组织幼儿一日活动实力的协助手段。我们的专业实力主要是指一日活动的组织实力、视察孩子的实力、解读孩子行为的实力、评价反思沟通等方面的实力。当我们吹拉弹唱跳画等实力不合格时，我们可以用现代化的媒体手段来替代，但我们的视察、解读、评价、反思等实力的确不无可替代的。而这些实力只要我们细心去做，一样可以做得很好。我们要专心去分析孩子的行为，有时须要引导、有时须要包涵，要有“鱼就是鱼”的客观公正和豁达无欺。

最终，教化须要竞心，须要我们要树起成为骨干、成为专家的信念和渴望。我正在一个优秀的团队里，我们有着一样的奋斗目标，我们能够团结协作、奋勇向前，因为我们这个团队让我们傲慢，所以大家累并欢乐着。所以专家强调，个体在团队中，既要擅长合作、又要擅长竞争，这才是让团队发展壮大、走向卓越的。

言而总之，让我们一起来共勉：“秉承师德、珍惜职业、远离倦怠、才智发展、精于此道、享受人生。”

幼儿园国培总结

在秋高气爽的9月，我有幸与徐州的同仁一起和来自全国各地的幼教同行相聚在福州这个漂亮的城市，来到我梦寐以求的——福建师范高校(福建教化学院)。参与全国幼儿园老师培训，心中感到无比的荣幸与感谢。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工作的相识，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在自己的学习与反思中找到了自身的差距和不足。在国培中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。能参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，此次培训也是国家重视学前教化的一面旗帜，特地为我们从大江南北聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。此次的培训学习如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位参加学习的幼儿园老师的心。

国培地点设在福建教化学院，使我们置身于温馨、漂亮而又文化氛围深厚的高校校内中，仿佛又让我们回到了难忘的学生时代：对学问的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国培时间短暂，可总觉得还不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达１０天的培训做以下总结和反思：

培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习：余文森院长《当代幼儿老师必需的专业素养》、陈晓霞老师《幼儿园教玩具的制作与指导》、连榕院长《专家型老师的成长探讨》、孔起英教授《３－６儿童学习与发展指南》、《图画书之图画阅读》、冯晓霞教授《教化质量及其对幼儿园老师的要求》、林菁教授《幼儿园教化活动的评价与反思》、林宏教授《幼儿园一日生活的保教结合》等。

在这一系列的讲座中，林菁教授的关于《幼儿园教化活动的评价与反思》讲座给我留下了深刻的印象。她从教化活动内容、活动目标、活动打算、活动过程、活动效果几个方面进行了详细具体地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注老师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的老师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“相宜性、参加性”；老师的教包括教学目标的适切性；内容的生活性、整合性、挑战性；过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿供应的物质、精神环境，都应体现正确的教化观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际须要，并指向幼儿将来的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深化的相识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园老师的活动评价实力与反思水平供应了依据。

专家们谈及到幼儿园老师专业标准的问题，以及为什么中小学幼儿园老师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素养与专业化程度是不能分开的。

冯教授从老师如何做才能成为探讨型老师这方面入手，深化浅出的为我们幼儿老师的发展指明白道路。

几天来我们共参观了厦门与福州的５所名园，很有感受。

走进这５所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺立的树木，如天鹅绒般的草坪，宽敞的户外嬉戏场、各种材料丰富的嬉戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整齐的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。

这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教化理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教化功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力肯定是深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。

最为观赏的是幼儿园管理与特色教化突出的厦门莲龙幼儿园园长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位老师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。叶园长充溢激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去提倡和学习的。

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。漂亮的高校校内，统一入住的款待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师，修心—修行—修能，让自己成为一名优秀的幼儿老师而努力。

这次培训的支配，把来自全国各地的１００名幼教同仁随机组合分班分组，供应了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，沟通，建立感情。各地市不同的学前教化的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与沟通。

十天的短暂相聚，收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，信任我们的路会越走越宽。

幼儿园国培总结

这次的讲座和以往有些不同，是省内的一些知名专家特地“送培到县”的研讨活动。从专家的自我介绍里和描述一路观赏过得美景，丝毫没有感觉到他们乏累的痕迹，反而让我感受到了他们对生活的酷爱，对工作充溢着激情。在讲座中，专家不仅细心的打算了丰富的资料，还供应了很多的案例分析，耐性的解答我们任何一名老师提出的问题。为了使我们听得更加透彻还以图文并茂的形式展示出来。我觉得，我们就应当想这些对幼教工作充溢激情的专家们学习，她们的行为让我更加酷爱自己的幼教事业。

两天的学习时间里，我收获了许多学问也增长了不少见识，因为我不仅可以听取省内的出名的从一线走过来的老师的丰富阅历，而且还听到了专家们不同课程的讲座。例如：张思雁专家《幼儿园集体活动的设计与组织》、观摩了两节优质的语言活动、王霰主任的《幼儿园一日生活中的保教结合》、王翠华书记的《科学组织幼儿园嬉戏》等精彩课程。

通过仔细倾听他们的讲座，使我的观念和教学理念得到了更新。比如：王翠华书记的《科学组织幼儿园嬉戏》的讲座中，使我明白了单调的集体教学已不能够满意当前的幼儿学习须要，嬉戏是孩子的主体活动，嬉戏才是促进幼儿学习的途径，开展丰富多彩的区域活动和将教化教学活动到户外与嬉戏相结合，是符合幼儿的学习特点的。以前，我总认为孩子只要在嬉戏中玩的快乐就好，不让孩子出现平安问题就行。但现在我从王书记的课里明白了，嬉戏要有目的性，要有教化价值。我也不知道开展区域活动的重要性，在听取了王书记的讲座后，使我明白了幼儿园开展区域活动，还能有效预防和订正小学化倾向。

长沙市教化局幼儿园王霰主任的《幼儿园一日生活的保教结合》讲座的内容很好用、很细致，能够结合实际，她不像有的专家一样“纸上谈兵”，既有专业的理论学问，又有实践的阅历，在理论学问的讲解中，让我进一步的了解了保教结合的意义，知道了保教之间有区分，但又是紧密结合的，即保中有教，教中有保，在“保”和“教”中都渗透着教化，做一名细致又有才智的老师。在实践阅历中，给我印象最深的就是她用录像的形式展示保育员一日工作的流程，抹桌椅的技能、照看孩子的简洁方法以及消毒液的投放比例，讲的既专业又具体。她的这种方式特别直观，很简单让大家印象深刻，记得牢。我想：或许是她在一线从事过幼教工作的缘由吧，使我以后在班级中的保教该如何相结合解决了许多专业难题，她不像有的专家一样“纸上谈兵”我想：或许是她在一线从事过幼教工作的缘由吧。

虽然专家讲的内容我不能完全消化汲取，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、我都以拍照和用笔记录下来了。在以后的工作中我会将所学学问以及自己积累的阅历再进行渐渐“消化”，我会不断充电不断进步，努力做得更好。

幼儿园国培总结

我担当的是安徽六班的辅导工作，我班共有学员101人，学员分布在安庆和周边的几个县里，有安庆、怀宁、太湖、望江、桐城五个地市。我们安徽省比较穷，特殊是太湖县、望江县的一些山区幼儿园他们不仅条件差，老师操作计算机的机会也少，自然也就不娴熟，对待个别老师后来我就采纳结对的形式帮学;在农村的幼儿园每班的孩子人数达到六七十人，工作是特别辛苦的，这些老师大多利用晚上时间完成学习内容，但每天最终离开电脑的确定是我，保证他们有问题时刚好回答解决，刚好地批改他们完成的作业，常常是工作到深夜;我班的学员年龄跨度大，大的近五十了，小的才二十岁，对待大的我做到敬重，对待年轻的老师，多给与激励，并提高对他们的要求。

(一)、组织学员主动上线。

1、在培训一起先，我主动组织学员进行注册，在班级公告里公布qq群号，一周以后发觉还没有加入班级群学员，就通过短信、电话和学员沟通。

2、在班级的公告栏和qq群共享里等多种形式，向参培的学员公告，让他们在第一时间明确国培安排，日程支配等。

3、对于个别名码更改的学员，我是通过查询台114，查找当地教化局，再查找他所在学校的电话号码，还利用群，在群里发寻人号码，调动集体的力气，最终查找到个人联系方式，争取不放过一个学员学习的机会。

4、做好学员的思想工作，对于接到通知半天没动静的学员，我是不厌其烦，与学员交心，让他们对计算机充溢信念，对国培充溢信念。

5、每天晚上关机前作好记录，支配好其次天的工作，早上出门带着记事本，要与哪些学员联系。由于我的不懈努力，我班的上线率101%。

(二)、培训中的辅导工作。

1、作为辅导老师，首先我得提高自己的理论水平，在每一个模块的学习中，我都能刚好地打开课程视频，仔细倾听专家讲座，并仔细的做笔记，不放过学习提升自我的机会。这样才能在批改学员作业时留下中肯的评语。我在批阅学员作业和实践活动时能做到95%的留言。

2、充分调动大家的学习主动性。在大家上线达到85%以后，我利用qq群，班级公告中公告，让大家主动报名参与班委会。建立班委会后，更拉近了辅导老师和学员的距离。凸显出集体的力气。

3、对班级的各项工作仔细对待。在每期的班级简报中，我还细心为简报拟上激励性的名称，撰写卷首语，举荐优秀作业，反映学员的当时学习状况，还收集了我班的五个地市的名胜古迹或风景照片，做为简报的封面，看上去特别亲切，对广阔学员是个很好的促进，我班的八期简报，有四期都被专家举荐了;对待班级研讨，参加专家在线答疑，提问，评论都特别的热情。学员的学习看法是特别主动主动的。截至十一月六日，共发起研讨22次，作业提交404份，提问数48次，实践活动提交105份，研修感言提交126份，在十月底进入关键时间，我在qq群里每天公布学员的合格人数，从起先的几个几个，直到十一月六号的全班学员101%取得了合格。

国培学习给了我和我班的学员一次很好的学习机会，一个便利的平台使我们每个人都收获许多，学员们在研修感言里都表示，这次远程培训使自己的教学理念有了很大的提升。此次培训是我们人生道路上的一个站点，收获和成果让大家变得更加自信又充溢活力。

在即将卸下重任的时候，我诚心地感谢在整个辅导过程中，给我们帮助的人们：感谢冯振中老师，感谢qq群里的各位，感谢给我们工作支持和帮助的全体同仁!!!在今后的学习工作的道路上，我们将一如既往，永不松懈“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我坚信，只要我们坚持不懈努力，我们幼儿教化将是一个绚丽的明天。

幼儿园老师国培生活总结幼儿园老师国培美篇

一、我们要时刻把幼儿的平安工作放在首位。平安工作是幼儿园工作的重点。“千般照看，不如自护”。家长和幼儿园老师、保育员不仅有爱护幼儿生命平安的责任，同时要刚好检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的平安指导、教化，提高幼儿爱护自己的实力，帮助幼儿树立肯定的平安意识。保育员要与教研组老师开会探讨保育工作，探讨保育工作的目标和工作重点，确定平安、健康教化课的内容。而且幼儿园还应当配有保健医生，保健医生要依据幼儿体检结果，并制定安排进行管理。每学期还组织家长召开预防小儿各种疾病的家长会。

二、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我爱护的方法和技能。

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，但是通过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为主动预防，就能够使各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常常常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会推断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事务的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿特地的探讨，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿探讨一下，从而学会一些自我爱护的技能。在探讨中幼儿纷纷发表看法。”当我拿来花花绿绿的药品时，起先幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问我：“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”接着我和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会起先肚子疼，幼儿立刻意识到药是不能随意吃的，生病了应当去医院。在幼儿园应请老师、保育员帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、推断的实力，为幼儿打算一些画有平安与危急事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼儿推断事物的实力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

三、创建良好的环境，使幼儿形成自我的意识。

幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和平安的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教化。如：我发觉幼儿经常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商议，确定在室内布置一些平安标记，提示幼儿留意。但幼儿不了解平安标记。我们就从相识平安标记入手，来相识和学习各种标记。在相识的基础上，我们在班内的电视机插座上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在走廊张贴了不拥挤的标记，时刻提示幼儿留意平安。

四、通过直觉体验培育幼儿自我爱护的实力。

为了让幼儿能欢乐的体验活