诗歌鉴赏经典修辞手法

鉴赏诗歌表达技巧2012高考语文

蓬莱一中丁俊杰5/9/20241诗歌鉴赏经典修辞手法修辞手法：比喻借代夸张对偶比拟设问反问起兴双关叠词互文5/9/20242诗歌鉴赏经典修辞手法

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

1．比喻5/9/20243诗歌鉴赏经典修辞手法望洞庭

唐刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻5/9/20244诗歌鉴赏经典修辞手法比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。比喻离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

（欧阳修《踏莎行》）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

（李煜《虞美人》）离恨恰如春草，更行更远还生。

（李煜《清平乐》）………5/9/20245诗歌鉴赏经典修辞手法近试献张水部①朱庆馀

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？[注释]①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。②舅姑：公婆。通篇用比喻。巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。比喻5/9/20246诗歌鉴赏经典修辞手法不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。

用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联想。2、借代5/9/20247诗歌鉴赏经典修辞手法“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

李贺的《南园》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”

"吴钩"，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。借代5/9/20248诗歌鉴赏经典修辞手法①诗中以“丝竹”代音乐；

②诗中的“鞍马”代客人；

③诗中以“杜康”代酒。①“终岁不闻丝竹声”

------白居易《琵琶行》

②“门前冷落鞍马稀”

------白居易《琵琶行》③“何以解忧，惟有杜康”

-------曹操《短歌行》借代5/9/20249诗歌鉴赏经典修辞手法“长安”原为汉唐的都城，后世也作为其国都的代称。郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

------辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》借代5/9/202410诗歌鉴赏经典修辞手法3、夸张

为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。5/9/202411诗歌鉴赏经典修辞手法“白发三千丈，缘愁似个长。”

（李白《秋浦歌》）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。夸张5/9/202412诗歌鉴赏经典修辞手法陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

夸张诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。5/9/202413诗歌鉴赏经典修辞手法是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。4、对偶5/9/202414诗歌鉴赏经典修辞手法“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

------（杜甫《登高》）

“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。对偶5/9/202415诗歌鉴赏经典修辞手法把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。5、比拟5/9/202416诗歌鉴赏经典修辞手法先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

6、设问5/9/202417诗歌鉴赏经典修辞手法“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。设问5/9/202418诗歌鉴赏经典修辞手法

如杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。……”

开头一句，以问引起。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡------那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。设问5/9/202419诗歌鉴赏经典修辞手法南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！5/9/202420诗歌鉴赏经典修辞手法用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

7、反问5/9/202421诗歌鉴赏经典修辞手法百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？

------王安石《题乌江亭》使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。反问附：杜牧《乌江亭》

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。5/9/202422诗歌鉴赏经典修辞手法起兴，先言他物以引起所咏之辞。如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（

李商隐的《锦瑟》），首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

8、起兴5/9/202423诗歌鉴赏经典修辞手法“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头这句既是起兴，又是作比。诗人因物起兴，以孔雀的美丽喻兰芝。“五里”表示大体的地段。“徘徊”犹豫不前，心怀悱恻，这一句既写了兰芝的心情，又表明全诗的主题，画龙点睛。5/9/202424诗歌鉴赏经典修辞手法在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。9、双关5/9/202425诗歌鉴赏经典修辞手法竹枝词（唐·刘禹锡）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。【析】这是作者摹仿民歌体写的恋歌。它写的是一位沉浸在初恋中的少女微妙复杂的心理：她爱上了一位小伙子，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑，既欢喜，又担忧。“晴”与“情”同音，是双关隐语，“道是无晴却有晴”，也就是“道是无情却有情”。双关5/9/202426诗歌鉴赏经典修辞手法春思（唐·李白）

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？【析】李白有相当数量的诗作描摹思妇的心理，《春思》是其中著名的一首。在我国古典诗歌中，“春”字往往语带双关。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之间的爱情。诗题“春思”之“春”，就包含着这样两层意思。

开头两句：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”，“丝”谐“思”，“枝”谐“知”，这恰和下文思归与“断肠”相关合，增强了诗句的音乐美与含蓄美。双关5/9/202427诗歌鉴赏经典修辞手法

叠字叠词叠句作用：增强语言的音乐美（韵律感）；起强调作用，使描述的对象更

加生动形象，使思想感情的表达更

为绵密曲折。10、叠词5/9/202428诗歌鉴赏经典修辞手法寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。……------李清照《声声慢》开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。5/9/202429诗歌鉴赏经典修辞手法有些拟声词也属于叠词，作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。-------《浪淘沙》李煜无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

-------《登高》杜甫5/9/202430诗歌鉴赏经典修辞手法11、互文

出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即“两物各举一边而省文”。

理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。

5/9/202431诗歌鉴赏经典修辞手法互文见义常见诗句：1、秦时明月汉时关。《出塞》

其中“秦”与“汉”互补见义。即明月仍是秦汉时的明月，关仍是秦汉时的关，以此来映衬物是人非。并非明月属秦关属汉。

2、开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》）（其上句省略了“坐我东阁床”，下句省略了“开我西阁门”。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。不然既开的是东阁门，怎么会坐西阁床呢？）互文5/9/202432