部编版一年级语文下册第12课《荷叶圆圆》（课时1）教学教学设计

课题12.荷叶圆圆课时第一课时主备人备课组一年级语文备课组日期教学目标1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机、朵”3个字，认识“身字旁”。2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。3.初步感受荷叶之美，积累叠词，用能运用到句子中。教材分析学情分析重点能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。难点通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教具准备PPT、生字卡教学过程二次备课一、激趣导入一、引入课题。（出示课件3）播放音乐，教师导入：同学们，夏天的景色是迷人的，老师要带着大家走进夏天，去看一看美丽的荷花池。听，小青蛙唱起了动听的歌。教师引导：小朋友们，你们觉得这荷叶像什么？教师引导：这又圆又绿的荷叶不止引来了小青蛙，还吸引了很多小伙伴，它们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧！教师板书课文题目：荷叶圆圆学生齐读课文题目。二、新课学习二、初读课文，认识生字1.初读课文。（出示课件4）教师出示课文朗读视频，学生听读。教师提出朗读要求：读准字音，读通句子；圈出难读的生字，多读几遍；标出段落序号。2.学习字（出示课件5）出示生字：学生自由拼读，识记生字。学生在小组内交流自己认识的生字。教师根据巡视情况进行补充：“株、唱”都是翘舌音；“晶、停”都是后鼻音。（出示课件6）出示词语：教师引导读准词语：先自己读词语，读准字音。再同桌互相读，互相纠正。去掉拼音，学生接龙读词语，检查认读情况。3.识字方法。教师过渡并引导运用多种方法来识记生字。（出示课件7）教师指导认识偏旁“”，初步了解身字旁的字一般跟身体有关。教师指导：“裙”字的偏旁是衣字旁，可以组词花裙子、连衣裙。衣字旁的字一般和布料、衣服有关，“身”变成身字旁时，最后一撇不出头。（出示课件8）动作演示，教师指导学生看图片做动作，识记“摇、停、唱”三个字。（出示课件9）以字带词，教师指导：有些生字可以放在一起组成词语，我们可以把它们一起来记一记，比如展——展开——展开翅膀——展开透明的翅膀。这样我们就可以一块记住“展、透、翅、膀”四个生字了。学生认读，进行巩固。（出示课件10）教师指导学生进行“青蛙过河”识字游戏：大家学的非常认真，现在我们来做一个小游戏，看看是不是所有生字你都认识了。整体感知（出示课件11）教师引导：小声读课文，圈一圈：荷叶的小伙伴都有谁？学生自由读课文，教师巡视，引导学生读好含有叠词的句子，读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话。男女生比赛读课文，注意读准生字。学生汇报找到荷叶的小伙伴们。三、拓展迁移互动课堂1.感受荷叶之美。（出示课件12）教师引导：朗读第1自然段，说一说：荷叶是什么样子的？课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。教师引导：“圆圆的”是说荷叶的形状，“绿绿的”是说荷叶的颜色。“圆圆的”“绿绿的”这样把两个一样的字叠在一起的词，叫做叠词，让句子读起来更可爱，表达喜爱之情。（出示课件13）出示荷叶的图片及句子，指导学生朗读，读出荷叶惹人喜爱的感觉。（出示课件14）教师引导，表达练习：观察课文插图中池塘里的其他事物，用上刚才描写荷叶句子再说一说。课件出示句式：预设学生完成练习，教师相机指导。（出示课件15）教师引导：你们能照着课文的样子，再用恰当的叠词来形容一下苹果和香蕉的样子吗？2.学写字。（出示课件16）教师引导观察写字表：本课我们要学写七个字，请大家来观察一下它们的结构。（出示课件17）课件展示“亮、机、朵”：请同学们观察一下这三个字，它们有什么相同点？教师讲解：几在不同的位置，书写时也会不一样，“几”在下方略扁（亮），“几”要写得瘦窄（机），“几”在上方要写得扁，第二笔是横折弯（朵）。（出示课件18-20）教师逐一示范，讲解书写要领：学生描红，教师适时点评。四、课堂小结课堂小结：认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机、朵”3个字，认识“身字旁”。你掌握了吗？希望同学们认真书写。