人教部编版六年级语文下册8匆匆 （教学设计）

/人教部编版六年级语文下册8匆匆（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：正确读写“蒸融、挪移、旋转、凝然”等生字词；理解课文内容，了解作者对时间流逝的无奈和惋惜；能用较快速度默读课文，抓住关键词句，体会时间流逝的踪迹；体会作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得珍惜时间。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，提高阅读理解能力；通过课堂讨论，培养表达自己观点的能力。3.情感态度与价值观：感受时光流逝的无奈和惋惜，懂得珍惜时间，树立正确的时间观念。二、教学内容1.课文背景：《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。2.课文结构：全文共分为三部分。第一部分（1段）提出问题“我们的日子为什么一去不复返呢？”，引发读者思考。第二部分（2-4段）具体描述了时间流逝的踪迹，通过排比、拟人等修辞手法，形象地描绘了时光的流逝。第三部分（5段）表达了对时光流逝的无奈和惋惜，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。3.课文主题：本文通过对时间流逝的描写，表达了对时光流逝的无奈和惋惜，教育我们要珍惜时间，树立正确的时间观念。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，了解作者对时间流逝的无奈和惋惜；能抓住关键词句，体会时间流逝的踪迹；懂得珍惜时间。2.教学难点：体会作者对时光流逝的无奈和惋惜，树立正确的时间观念。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、字典。五、教学过程1.导入新课：通过提问“同学们，你们有没有觉得时间过得很快？”引发学生对时间流逝的思考，进而导入新课《匆匆》。2.自主学习：让学生自主阅读课文，圈画出关键词句，初步理解课文内容。3.合作探究：分组讨论，分享对课文的理解，互相解答疑惑，深入理解课文内容。4.课堂讲解：针对重点、难点进行讲解，引导学生抓住关键词句，体会时间流逝的踪迹，理解作者对时光流逝的无奈和惋惜。5.情感教育：结合生活实际，让学生谈谈自己对时间流逝的感受，教育学生珍惜时间，树立正确的时间观念。6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调珍惜时间的重要性。7.作业布置：根据作业设计，布置课后作业。六、板书设计匆匆一、提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？二、时间流逝的踪迹：1.太阳有脚啊；2.轻轻悄悄地挪移了；3.我觉察他去的匆匆了；4.伶伶俐俐地从我身边逃走了。三、无奈和惋惜：1.八千多日子已经从我手中溜去；2.像针尖上一滴水滴在大海里；3.时间的流里，我能做什么？四、再次提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？七、作业设计1.抄写生字词，并用其中两个词造句。2.课文中作者对时光流逝的无奈和惋惜，让你有什么启示？结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间的短文。3.结合课文内容，为本文设计一幅插图。八、课后反思本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解等方式，使学生较好地理解了课文内容，感受到了时光流逝的无奈和惋惜。在教学中，注重引导学生抓住关键词句，体会时间流逝的踪迹，同时结合生活实际，教育学生珍惜时间。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点关注的细节：教学过程在课堂教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1.导入新课：教师可以通过生活实例、问题导入、图片展示等多种方式激发学生的兴趣，引导学生关注时间流逝的主题，为新课的学习做好铺垫。2.自主学习：在学生自主学习环节，教师要关注学生的阅读习惯和阅读能力，引导学生运用适当的阅读策略，如圈画关键词句、批注等，提高阅读效果。3.合作探究：在小组讨论环节，教师要关注学生的参与度和合作意识，引导他们积极发言、倾听他人意见，培养学生的合作能力和表达能力。4.课堂讲解：教师需要针对课文的重难点进行深入讲解，通过提问、引导、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，提高他们的思维品质。5.情感教育：在教学过程中，教师要关注学生的情感体验，引导他们结合自己的生活实际，谈谈对时间流逝的感受，从而教育学生珍惜时间，树立正确的时间观念。6.课堂小结：教师需要总结本节课所学内容，强调珍惜时间的重要性，帮助学生巩固所学知识。7.作业布置：教师要根据学生的实际情况，设计有针对性的作业，巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力。针对以上重点关注的细节，我们可以对教学过程进行如下详细补充和说明：1.导入新课：教师可以通过展示一组关于时间流逝的图片，如季节更替、植物生长等，引导学生关注时间的流逝，为新课《匆匆》的学习做好铺垫。2.自主学习：在学生自主学习环节，教师要关注学生的阅读习惯和阅读能力，引导学生运用适当的阅读策略，如圈画关键词句、批注等，提高阅读效果。同时，教师可以提供一份阅读导学案，引导学生关注课文中的重点内容。3.合作探究：在小组讨论环节，教师要关注学生的参与度和合作意识，引导他们积极发言、倾听他人意见，培养学生的合作能力和表达能力。教师可以设计一些具有启发性的问题，引导学生深入探讨课文内容。4.课堂讲解：教师需要针对课文的重难点进行深入讲解，通过提问、引导、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，提高他们的思维品质。例如，在讲解课文第二部分时，教师可以引导学生关注作者如何运用排比、拟人等修辞手法描绘时间流逝的踪迹。5.情感教育：在教学过程中，教师要关注学生的情感体验，引导他们结合自己的生活实际，谈谈对时间流逝的感受，从而教育学生珍惜时间，树立正确的时间观念。教师可以设计一些课堂活动，如分享自己的时间故事、讨论如何合理安排时间等，让学生在实践中体会珍惜时间的重要性。6.课堂小结：教师需要总结本节课所学内容，强调珍惜时间的重要性，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以布置一些课后作业，让学生在实践中进一步体会珍惜时间的意义。7.作业布置：教师要根据学生的实际情况，设计有针对性的作业，巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力。例如，教师可以布置一道写作题，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何珍惜时间。通过以上详细补充和说明，我们可以看到，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读能力、合作意识、思维品质和情感体验等方面，以全面提升学生的语文素养。同时，教师还需要根据学生的实际情况，设计有针对性的教学活动和作业，巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力。在详细补充和说明教学过程时，我们还需要关注以下几个方面：8.教学方法的选择：教师应根据课文内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法。例如，可以采用情境教学法，通过创设情境，让学生感受时间流逝的无奈和惋惜；或者采用比较教学法，让学生对比课文中的不同段落，体会作者的情感变化。9.学生活动的组织：在教学过程中，教师应组织形式多样的学生活动，如小组讨论、角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。10.教学评价的实施：教师应关注学生的表现，及时给予评价和反馈。评价应具有针对性、激励性和导向性，既要关注学生的知识和技能掌握情况，也要关注他们的过程和方法、情感态度和价值观。11.教学资源的整合：教师应充分利用各种教学资源，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。12.教学氛围的营造：教师应营造轻松、愉快的教学氛围，让学生在课堂上敢于发言、敢于质疑，培养他们的创新精神和实践能力。针对以上方面，我们可以对教学过程进行进一步详细补充和说明：1.教学方法的选择：在教学过程中，教师可以采用情境教学法，通过展示一组关于时间流逝的图片或视频，让学生感受时间流逝的无奈和惋惜。此外，教师还可以采用比较教学法，让学生对比课文中的不同段落，体会作者的情感变化。2.学生活动的组织：在教学过程中，教师可以组织形式多样的学生活动，如小组讨论、角色扮演、辩论赛等。例如，在讲解课文第二部分时，教师可以让学生分组讨论作者如何运用排比、拟人等修辞手法描绘时间流逝的踪迹，然后进行小组汇报。3.教学评价的实施：在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时给予评价和反馈。评价应具有针对性、激励性和导向性，既要关注学生的知识和技能掌握情况，也要关注他们的过程和方法、情感态度和价值观。例如，在学生分享自己的时间故事时，教师应给予积极的评价，鼓励他们珍惜时间。4.教学资源的整合：教师应充分利用各种教学资源，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。例如，在讲解课文背景时，教师可以播放一段关于朱自清的生平介绍视频，帮助学生更好地理解课文。5.教学氛围的营造：教师应营造轻松、愉快的教学氛围，让学生在课堂上敢于发言、敢于质