部编版语文四年级上册16 麻雀 （教案）

/部编版语文四年级上册16麻雀（教案）教学内容：《麻雀》是人教版小学语文四年级上册第四单元的一首散文诗。本课的教学内容主要包括：引导学生理解散文诗的内容，感受作者对麻雀的喜爱之情；学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力；体会作者的语言风格，提高学生的表达能力。教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，学习作者观察事物的方法，提高观察能力；通过品味课文语言，提升表达能力。3.情感态度与价值观：感受作者对麻雀的喜爱之情，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。教学难点：1.理解课文内容，把握课文主题。2.学习作者观察事物的方法，提高观察能力。3.品味课文语言，提升表达能力。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？喜欢哪些动物？今天我们要学习一篇关于动物的课文，看看作者是如何表达对动物的喜爱的。2.出示课题，板书：麻雀二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。2.指名学生分段读课文，检查字词掌握情况。3.教师提问：课文主要讲了什么内容？引导学生用自己的话概括课文内容。三、细读课文，深入理解1.学生自主选择喜欢的段落，仔细阅读，画出自己喜欢的句子，并在旁边简单批注感受。2.小组交流：组内分享自己喜欢的句子，并说明理由。3.全班交流：每组推荐代表分享自己喜欢的句子，教师点评并引导其他学生补充。四、品读课文，体会情感1.教师提问：课文的语言有什么特点？引导学生从词语、句式等方面品味课文语言。2.学生再次朗读课文，体会作者对麻雀的喜爱之情。3.教师总结：课文语言优美、生动，表达了作者对麻雀的喜爱之情。五、总结拓展1.教师提问：通过学习课文，你有什么收获？引导学生从内容、方法、情感等方面进行总结。2.学生自由发言，教师点评并总结。板书设计：麻雀作者：俄国作家屠格涅夫主要内容：一只小麻雀从巢里掉了下来，老麻雀奋不顾身地保护它，猎狗被老麻雀的勇气所震撼，退了回去。作业设计：1.抄写课文中的优美词语。2.仿写一篇关于动物的作文，运用课文中的写作方法。课后反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过自主学习、合作交流等方式，学生能够理解课文内容，把握课文主题。在品味课文语言环节，学生能够从词语、句式等方面进行品味，体会作者对麻雀的喜爱之情。但在教学过程中，部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。同时，注重培养学生的观察能力和表达能力，使他们在学习课文的过程中，能够更好地感受作者的情感，提升自己的审美情趣。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，是教师需要重点关注和解决的地方。在本课的教学难点中，理解课文内容，把握课文主题；学习作者观察事物的方法，提高观察能力；品味课文语言，提升表达能力是需要重点关注的部分。一、理解课文内容，把握课文主题《麻雀》这篇课文主要讲述了一只小麻雀从巢里掉了下来，老麻雀奋不顾身地保护它，猎狗被老麻雀的勇气所震撼，退了回去。在教学过程中，教师需要引导学生理解课文内容，把握课文主题。为了达到这个目标，教师可以采用以下方法：1.通过提问引导学生关注课文内容。例如，教师可以提问：“课文中发生了什么事情？”，“小麻雀为什么会从巢里掉下来？”，“老麻雀是如何保护小麻雀的？”，“猎狗为什么会被老麻雀的勇气所震撼？”等问题，引导学生关注课文内容，理解课文主题。2.通过朗读体会课文情感。教师可以引导学生有感情地朗读课文，感受作者对麻雀的喜爱之情，从而更好地理解课文内容，把握课文主题。3.通过讨论深化理解。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解，引导学生从不同角度看待问题，从而深化对课文内容的理解。二、学习作者观察事物的方法，提高观察能力《麻雀》这篇课文的语言优美、生动，表达了作者对麻雀的喜爱之情。在教学过程中，教师需要引导学生学习作者观察事物的方法，提高观察能力。为了达到这个目标，教师可以采用以下方法：1.通过品味课文语言引导学生关注作者观察事物的方法。教师可以提问：“课文中作者是如何观察麻雀的？”，“作者用了哪些词语来形容麻雀？”，“这些词语给你什么样的感觉？”等问题，引导学生关注作者观察事物的方法。2.通过仿写提高观察能力。教师可以让学生仿写一篇关于动物的作文，运用课文中的写作方法。在仿写过程中，学生需要仔细观察动物，用生动的语言进行描述，从而提高观察能力。3.通过实践活动培养学生的观察习惯。教师可以组织学生进行户外观察活动，让学生观察周围的事物，并用笔记下自己的观察结果。通过这样的实践活动，培养学生观察事物的习惯，提高观察能力。三、品味课文语言，提升表达能力《麻雀》这篇课文的语言优美、生动，表达了作者对麻雀的喜爱之情。在教学过程中，教师需要引导学生品味课文语言，提升表达能力。为了达到这个目标，教师可以采用以下方法：1.通过提问引导学生关注课文语言。教师可以提问：“课文中哪些句子给你留下了深刻的印象？”，“这些句子好在哪里？”等问题，引导学生关注课文语言。2.通过朗读体会课文语言的美。教师可以引导学生有感情地朗读课文，感受课文语言的美，从而提升表达能力。3.通过仿写提高表达能力。教师可以让学生仿写一篇关于动物的作文，运用课文中的写作方法。在仿写过程中，学生需要用生动的语言进行描述，从而提升表达能力。总之，在教学过程中，教师需要重点关注教学难点，采用多种方法帮助学生理解课文内容，把握课文主题；学习作者观察事物的方法，提高观察能力；品味课文语言，提升表达能力。通过这些方法，使学生在学习课文的过程中，能够更好地感受作者的情感，提升自己的审美情趣。四、课后反思的补充和说明课后反思是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师总结经验，发现问题，为后续的教学提供改进的方向。在本课的教学中，课后反思需要重点关注以下几个方面：1.学生对课文内容的理解程度：教师在课后反思中应回顾学生在课堂上的表现，特别是他们对于课文内容的理解和把握程度。如果发现学生在理解上存在普遍的困难，教师需要思考是否是教学方法不够恰当，或者是教学内容的呈现方式不够直观和易于理解。在反思的基础上，教师可以调整教学策略，例如通过提供更多的背景信息、使用图表或实物展示、增加互动讨论等方式来帮助学生更好地理解课文。2.教学方法的适用性：教师需要反思本课所采用的教学方法是否能够有效地达到教学目标。例如，自主学习、合作交流和品味课文语言等环节是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生深入理解课文内容。如果发现某些方法不够有效，教师可以考虑引入新的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，以提高教学效果。3.学生的参与度和积极性：教师在课后反思中还应关注学生在课堂上的参与度和积极性。如果发现学生在课堂上不够活跃，教师需要思考如何提高学生的参与度，例如通过设计更具吸引力的课堂活动、提供更多的机会让学生表达自己的观点等方式来激发学生的学习热情。4.教学难点的处理：教师在课后反思中应特别关注教学难点的处理情况。如果发现学生在理解课文内容、学习观察方法和品味课文语言等方面存在困难，教师需要思考如何更好地突破这些难点。例如，教师可以通过设计针对性的练习、提供更多的示例和指导、增加反馈和评价等方式来帮助学生克服困难。5.教学目标的达成情况：最后，教师需要反思本课的教学目标是否达成。如果教学目标没有完全实现，