一年级下册美术教案-瓢虫的花衣裳-人教新课标

/一年级下册美术教案-瓢虫的花衣裳-人教新课标教学目标1.让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的几何图形和线条表现瓢虫的形态。2.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。3.培养学生良好的审美情趣，提高学生的绘画技能。教学内容1.瓢虫的基本特征：瓢虫的形状、颜色、斑点等。2.瓢虫的画法：用简单的几何图形和线条表现瓢虫的形态。3.瓢虫的生活环境：瓢虫的生长环境、食物来源等。教学重点与难点重点：瓢虫的画法，瓢虫的基本特征。难点：瓢虫的形态表现，瓢虫的斑点分布。教具与学具准备教具：瓢虫的图片、瓢虫的模型、绘画工具等。学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。教学过程1.导入：通过展示瓢虫的图片和模型，引导学生观察瓢虫的基本特征，引发学生的兴趣。2.新课内容讲解：讲解瓢虫的基本特征，瓢虫的画法，瓢虫的生活环境等。3.示范：教师现场示范瓢虫的画法，引导学生跟随示范，画出自己的瓢虫。4.学生练习：学生根据教师的示范，自己动手画出瓢虫，教师巡回指导。5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。板书设计1.瓢虫的基本特征：形状、颜色、斑点等。2.瓢虫的画法：用简单的几何图形和线条表现瓢虫的形态。3.瓢虫的生活环境：生长环境、食物来源等。作业设计1.画出自己喜欢的瓢虫，要求形态准确，颜色鲜艳。2.写一篇关于瓢虫的观察日记，记录瓢虫的生活习性。课后反思本节课通过瓢虫的画法，让学生了解了瓢虫的基本特征，培养了学生的观察能力和动手能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察瓢虫的细节，如瓢虫的斑点分布、颜色等，以提高学生的绘画技能。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，画出自己独特的瓢虫，培养学生的创新意识。在教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。对于绘画能力较弱的学生，教师可以适当降低要求，让他们先画出瓢虫的基本形态，再逐步引导他们画出更细致的图案。此外，教师还可以通过瓢虫的生活环境，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。例如，教师可以让学生观察瓢虫在自然环境中的生活状态，了解瓢虫对生态环境的重要性，从而激发学生对大自然的热爱和好奇心。总之，本节课通过瓢虫的画法，既培养了学生的绘画技能，又提高了学生的观察能力和创新意识。在教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，教师还应通过瓢虫的生活环境，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。重点关注的细节是“瓢虫的画法”，这是本节课的核心教学内容，也是学生在学习过程中可能遇到难点的部分。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：瓢虫的画法1.观察瓢虫在开始绘画之前，首先要让学生仔细观察瓢虫。瓢虫通常有着圆形或椭圆形的身体，由黑色的底色和红色或橙色的斑点组成。瓢虫的斑点数量和分布是区分不同种类瓢虫的重要特征。例如，七星瓢虫通常有七个斑点，而其他种类可能有不同数量的斑点。观察瓢虫的斑点、颜色和形状，可以帮助学生更好地理解瓢虫的特征，并在绘画时更加准确地表现。2.简化形状瓢虫的身体形状可以通过简单的几何图形来表示。首先，用一个大圆或椭圆来表示瓢虫的身体。然后，用一个小圆来表示头部。在头部圆的中心位置，画一个小黑点，这代表瓢虫的眼睛。接下来，在身体圆的两侧，各画一个小黑点，这代表瓢虫的触角。这些基本形状和点构成了瓢虫的基本轮廓。3.添加斑点瓢虫的斑点是其显著的特征之一。在瓢虫的身体圆上，用红色或橙色的笔，画出几个大小不一的斑点。这些斑点通常是随机分布的，但也有一些特定的模式，如七星瓢虫的七个斑点排列成特定的形状。在绘画时，学生可以自由发挥，创造出自己独特的瓢虫斑点图案。4.精细描绘在基本形状和斑点的基础上，可以进行更精细的描绘。例如，可以用黑色笔勾勒瓢虫的身体和斑点，使它们更加突出和立体。还可以添加一些细节，如瓢虫的腿和翅膀。瓢虫的腿通常细长而弯曲，可以在身体圆的底部画出几条细线来表示。翅膀则可以在身体圆的两侧画出几条弯曲的线条，表示瓢虫展开的翅膀。5.色彩填充最后，可以用彩色笔为瓢虫的身体和斑点填充颜色。通常，瓢虫的身体是红色或橙色的，而斑点是黑色的。学生可以根据自己的喜好，选择不同的颜色来填充，使瓢虫更加生动和有趣。在填充颜色时，要注意保持颜色的均匀和干净，避免出现混色或超出轮廓的情况。教学策略与技巧1.分步骤教学在教授瓢虫的画法时，教师应该将绘画过程分解成几个简单的步骤，逐步引导学生完成。首先，让学生画出瓢虫的基本形状和斑点，然后再逐渐添加细节和颜色。这样可以帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧，避免感到困难和挫败。2.示范与指导在教学过程中，教师应该进行现场示范，展示如何画出瓢虫的各个部分。同时，教师应该巡回指导，观察学生的绘画过程，及时给予指导和反馈。对于绘画能力较弱的学生，教师可以适当降低要求，让他们先画出瓢虫的基本形态，再逐步引导他们画出更细致的图案。3.鼓励创新在绘画瓢虫时，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，画出自己独特的瓢虫。例如，学生可以选择不同的颜色和斑点图案，创造出与众不同的瓢虫。这样可以培养学生的创新意识和艺术表达能力。4.评价与反馈在学生完成绘画后，教师应该组织展示和评价活动，让学生展示自己的作品，并给予积极的评价和反馈。教师应该关注学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，提高自己的绘画技能。教学延伸与拓展1.瓢虫的生活环境在绘画瓢虫的同时，教师可以引导学生了解瓢虫的生活环境。瓢虫通常生活在植物丛中，以蚜虫等小昆虫为食。教师可以让学生观察瓢虫在自然环境中的生活状态，了解瓢虫对生态环境的重要性。2.瓢虫的益处瓢虫是农田和花园中的有益昆虫，它们可以帮助控制蚜虫等害虫的数量，保护植物的生长。教师可以让学生了解瓢虫的益处，培养学生的环保意识。3.艺术创作瓢虫的画法不仅可以用于教学，还可以用于艺术创作。教师可以鼓励学生利用瓢虫的画法，创作出自己的艺术作品，如瓢虫的插画、海报等。这样可以进一步培养学生的艺术兴趣和创作能力。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地教授瓢虫的画法，帮助学生掌握绘画技巧，提高学生的观察能力和创新意识。同时，教师还可以通过瓢虫的生活环境，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。教学过程中的互动与参与1.互动式问答在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“瓢虫的身体主要由哪些形状组成？”“瓢虫的斑点有什么特点？”这样的互动式问答可以激发学生的思考，帮助他们更好地理解和记忆瓢虫的特征。2.小组合作将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论瓢虫的特征，并合作完成一幅瓢虫画作。这样的合作学习可以促进学生之间的交流与合作，同时也能够提高他们的绘画技能。3.角色扮演让学生扮演瓢虫，模拟瓢虫的生活习性，如如何在植物间寻找食物、如何保护自己等。通过角色扮演，学生可以更加直观地了解瓢虫的生活环境，增强对瓢虫的认知。教学评价与反馈1.学生作品展示在课程结束时，组织一次学生作品展示，让每个学生都有机会展示自己的瓢虫画作。这不仅是对学生努力的一种肯定，也能够让他们从同伴的作品中学习到不同的绘画技巧和创意。2.多元化评价采用多元化评价方式，不仅评价学生的绘画技能，还要评价他们的观察能力、创新思维和合作精神。教师可以设计评价表格，让学生自评、互评，最后由教师给出综合评价。3.反馈与改进根据学生的作品和评价结果，教师应该给出具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生在今后的学习中不断实践和探索，提高自己的绘画水平。教学资源的利用1.实物观察如果条件允许，可以让学生观察真实的瓢虫，或者使用瓢虫的模型进行教学。实物的直观性可以帮助学生更好地理解瓢虫的结构和特征。2.多媒体辅助利用多媒体课件或视频，展示瓢虫的图片、动画和相关的科普知识，增强教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。3.环保教育结合瓢虫的生态