《想象世界学习虚构》导学案教师版（部编版高一必修二）共3篇

《想象世界，学习虚构》导学案教师

版（部编版高一必修二）共3篇

《想象世界，学习虚构》导学案教师版（部编版高一必修二）

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在学习中，许多科学和技术都是建立在数学和物理学基础之上

的，但同样重要的是想象和创造力。在现代社会中，大多数人

都从小就接受了数学和物理学教育，但却很少有人接受过想象

和创造力的教育。因此，让学生们学会想象和创造是一项非常

重要的任务。在学习这项任务时，我们可以借鉴《想象世界，

学习虚构》一书的思想。

首先，我们需要理解想象和创造的意义。很多人可能认为想象

和创造力只是艺术家和作家的领域，但事实上，想象和创造力

是每个人都可以拥有的重要素质。想象和创造力不仅可以帮助

我们创新，还能帮助我们解决问题，提高判断力和推理能力。

其次，我们需要了解一些基本概念。想象和创造力并不是虚无

缥缈的东西，它们有其自己的规则和基本概念。例如，《想象

世界，学习虚构》中的“单词游戏”就是一种基于想象力和创

造力的游戏。该游戏的规则是先列出一个单词，根据这个单词

的字母重新排列组合成一个新单词，并在此基础上逐步建立一

个故事情节。通过这种游戏，学生们可以提高他们的想象力和

创造力，同时也可以学习“构成法则”。

第三，我们需要了解到“想象与现实之间有许多中介物”。例

如，许多小说和科幻作品在描述未来的人类社会时，往往将未

来世界设想为一个极具科技感和异形感的空间，这是因为作者

认为这种未来世界可以给人类带来更好的生活。事实上，这种

想象世界中的科技和设备，往往是在现实中也有相应的基础。

例如，今天我们已经能够使用虚拟现实技术来模拟现实世界中

的场景，这也是在现实基础之上对未来的想象。

最后，我们需要意识到“想象创作与现实实践之间有相通之

处”。换言之，想象和创作可以转化为现实的实践。例如，

《想象世界，学习虚构》中就提到了一些与想象和创作相关的

实践方法，如旅游、观察、科学探究等。这些方法不仅可以帮

助学生们提升想象和创造力，还能帮助他们将想象变成现实的

实践。

总的来说，《想象世界，学习虚构》中的思想可以帮助我们更

好地理解想象和创造的概念，提高学生们的想象和创造能力，

并将它们转化为实际的实践中。因此，教师们应该从这些思想

中汲取灵感，设计更好的想象和创造课程，帮助学生们更好地

掌握想象和创造的艺术

通过学习《想象世界，学习虚构》这本书，我们可以了解到想

象和创造的概念及其在学习中的重要性。教师们可以通过情境

营造、故事情节等方式来激发学生们的想象力和创造力，并帮

助他们将想象变为实际的实践。同时，教师们应该尊重学生们

的想象和创造能力，鼓励他们勇于探索、创新和尝试，在学习

中达到更好的效果

《想象世界，学习虚构》导学案教师版（部编版高一必修二）

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《想象世界，学习虚构》导学案教师版（部编版高一必修二）

一、教材分析

本册教材为高中部编版的必修二，整本教材分为四个模块，分

别为“鲁迅与中国现代文学”、“小说与虚构”、“古代小说

与英雄传说”以及“文学与人生”。本文要介绍的“想象世界,

学习虚构”所属的模块是“小说与虚构”，主要讲解小说虚构

的定义、原理以及其在人类文化中的作用等问题。

本模块共有一篇课文，即《镜头下的女品》。通过分析小说的

结构、人物的个性心理以及社会背景等明显要素，引导学生深

度分析小说的主题、用意和写作技巧，并学会运用自己的专业

知识来理解小说中的文化内涵。

二、教学目标

1.学会小说虚构的基本概念、原理及其在文学中的功能和作

用。

2.学会使用文献和多媒体资料进行文学研究。

3.通过对本文的学习和分析，培养提高思维能力的思考和解

决问题的能力，进一步提高阅读与写作能力。

4.引导学生成为一个善于思考的现代公民，了解社会、理解

历史、关注现实。

三、教学重难点

1.学生未必能够准确地理解小说虚构的定义、原理以及其在

文学中的功能和作用。

2.对于小说的文学研究还比较陌生，需要教师给予帮助，包

括寻找、选择、分析以及解释文学材料等。

3.学生对于小说中的文化内涵理解不深，需要教师引导学生

深入思考和分析。

四、教学方法

1.课堂讲授：讲解小说虚构的基本概念、原理及其在文学中

的功能和作用。

2.小组研究：学生以小组为单位，共同查找相关资料，进行

文献综述和分析，探究小说中的文化内涵。

3.讨论交流：教师引导学生在小组讨论的基础上，进行班级

讨论交流，提高学生的综合阐述问题和解决问题的能力。

4.计算机辅助教学：利用计算机等现代化设备，寻找相关资

料，进行文献研究和数据汇总。

五、教学设计

1.引入

为了使学生感受小说虚构对人类文化的重要性和意义，本节课

从一个假设出发，即如果没有小说虚构，人类将是怎样的一种

文化生物，进而引导学生思考小说虚构对人类文明起到的重要

作用。

2.教学重点

本节课的教学重点是小说虚构的基本概念、原理及其在文学中

的功能和作用。要求学生能够准确地理解小说虚构的定义，明

确虚构小说与现实小说的区别；掌握小说虚构的实现原理，明

白小说中的虚构与现实要素的关系；分析小说虚构在文学中的

丰富功能和作用，提高学生的文学鉴赏能力。

3.教学难点

本节课的教学难点在于学生对小说中的文化内涵的理解。需要

老师及时指导和引导学生深入思考和分析。

4.主体教学

(1)小组研究：分组学生利用计算机和图书馆等资源，查找

有关小说虚构的文献及其他相关资料，进行总结与分析。

(2)讲述小说虚构的基本概念、原理及其在文学中的功能和

作用。

(3)听写、朗读、解读本单元的重点词汇和句子。

(4)引导学生阅读本单元的课文《镜头下的女屁》，要求学

生达到深入理解的层次。

(5)教师就多个问题展开互动式探讨，引导学生对小说中的

内容进行思考，打破有些学生对文学研究难以入手的顾虑。

5.归纳总结

引导学生对所学的核心内容和思路进行总结和归纳，让学生对

本节课所学的知识、技能和思维方式有更深的体会和理解，有

助于他们将所学的内容运用于实际。同时，也有助于加深学生

对常规学科知识和技能的跨学科融合和综合运用。

六、教学反馈

给学生一些练习题，达到检验学生掌握知识的程度；同时，向

学生征询他们学习的感受和建议，反馈学生学习的态度、兴趣

和反应，对今后的教学进行调整和改进

本节课旨在通过对小说虚构的介绍和对文学作品《镜头下的女

品》的解读，提高学生的文学鉴赏能力。通过小组研究、互动

式探讨等多种教学方法，引导学生深入思考和分析小说中的文

化内涵，打破学生对文学研究的顾虑。同时，通过教学反馈，

检验学生掌握知识的程度，并听取学生的建议和意见，为今后

的教学进行调整和改进。整体而言，本节课可以有效提高学生

的文学素养和批判思维能力，有助于学生将所学的知识和技能

运用于实际

《想象世界，学习虚构》导学案教师版（部编版高一必修二）

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导言

随着人类文明的发展，想象力逐渐成为了人类认知世界的重要

方式。从古代传说到现代科幻，想象力不断推动着人类文化的

进步。而在学习阶段，通过想象世界，学习虚构，能够拓宽学

生的视野，激发他们的创造力和创新意识。本篇文章将介绍

《想象世界，学习虚构》这一课程的导学案教师版，希望教师

们能够从中获得启示，为学生提供更好的学习体验和力量支持。

一、课程背景

《想象世界，学习虚构》是一门旨在通过虚构文学、电影、游

戏等艺术形式，启发学生的想象力和创造力，提高其文化素养

和表达能力的课程。

二、学习目标

本课程的学习目标如下:

1.帮助学生理解并欣赏虚构艺术的魅力，激发其对艺术创作

的兴趣和热情；

2.培养学生的想象力和创造力，使其能够更好地理解世界并

创造世界；

3.提高学生的文化素养和表达能力，使其能够更好地与他人

交流和合作。

三、教学内容

本课程的教学内容主要包括以下方面：

1.虚构艺术的类型和特点：通过介绍不同类型的虚构艺术，

让学生了解它们的特点和魅力，帮助学生分辨好的虚构作品和

差的虚构作品，并培养对好的虚构作品的欣赏能力；

2.虚构艺术创作的方法和技巧：通过分析一些经典的虚构作

品，让学生了解虚构作品的创作方法和技巧，帮助他们培养虚

构作品的创作能力和技巧；

3.虚构艺术的作用和意义：通过探究虚构艺术的作用和意义,

让学生理解虚构艺术在人类文化中的重要地位，激发他们对虚

构艺术创作的探索和肯定。

四、教学方法

本课程的教学方法主要包括以下方面：

1.讲授教学：通过讲解虚构艺术的类型和特点，让学生了解

虚构艺术的本质和魅力，激发他们对虚构艺术的兴趣和热情；

2.分析教学：通过分析经典的虚构作品，让学生了解虚构作

品的创作方法和技巧，帮助他们发现好的虚构作品的共性和特

八占、、.，

3.实践教学：通过让学生进行虚构作品的创作和表达，让他

们亲身体验虚构艺术的魅力，培养他们的创新能力和表达能力。

五、教学评价

本课程的教学评价主要包括以下方面：

1.考察学生对虚构艺术的理解和认知程度，是否能够准确分

辨好的虚构作品和差的虚构作品；

2.考察学生的创作能力和技巧，是否能够通过虚构作品表达

自己的想象和思想；

3.考察学生的表达能力，是否能够用鲜活生动的语言表达自

己的创作思想和感悟。

六、总结

《想象世界，学习虚构》这门课程旨在通过虚构艺术的启迪，

培养学生的想象力和创造力，提高他们的文化素养和表达能力,

是一门非常有意义的课程。希望广大教师们在教学中，能够创