信息化教学手段在高职会计教学中的应用研究-以“确认、记录应付票据”赛项为例

信息化教学手段在高职会计教学中的应用研究——以“确认、记录应付票据”赛项为例标题：信息化教学手段在高职会计教学中的应用研究——以“确认、记录应付票据”赛项为例摘要：随着信息化时代的到来，传统的教学模式已经无法满足现代高职会计教学的需求。本文以“确认、记录应付票据”赛项为例，探讨信息化教学手段在高职会计教学中的应用，包括教学资源的数字化、学生自主学习的促进、实践环节的增强等方面。通过对信息化教学手段的应用研究，能够提高高职会计教学的效果和质量。第一节：引言随着信息技术的不断发展和应用，教育领域也逐渐引入信息化教学手段，以提高教学效果和学生综合素质。高职会计教学作为一个重要的培养应用型会计人才的环节，也需要借助信息化手段进行教学改革。第二节：信息化教学手段在高职会计教学中的应用现状2.1教学资源的数字化传统的高职会计教学往往以纸质教材和黑板为主要教学工具，教师的讲解和学生的听讲成为主要的教学方式。而信息化教学手段可以将教学资源数字化，例如使用电子教材、教学软件等，提供丰富的多媒体教学资源，丰富了教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。2.2学生自主学习的促进传统的教学模式以教师为中心，学生只起到被动接受的角色，导致学生对知识掌握程度不够深入。而信息化教学手段可以通过网络、互联网等渠道，为学生提供丰富的学习资源和自主学习的机会。例如，学生可以通过网络课程、在线答疑等方式，自由选择学习的时间和地点，提高学习的自主性和主动性。第三节：以“确认、记录应付票据”赛项为例的信息化教学手段应用研究3.1教学资源的数字化应用针对“确认、记录应付票据”赛项，可以开发相应的教学软件或电子教材，提供实际的案例分析、解题方法以及相关的知识点讲解。通过多媒体教学资源的使用，可以使学生更加直观地了解应付票据的确认和记录过程。3.2学生自主学习的促进应用针对这一赛项，可以为学生提供在线答疑平台，学生可以在学习过程中遇到问题时通过在线平台向老师进行咨询和交流。同时，可以通过网络课程的方式提供全面的教学内容，使学生能够根据自己的学习进度和需求进行自主学习。3.3实践环节的增强应用高职会计教学中，实践环节对于学生的综合素质培养非常重要。以“确认、记录应付票据”为例，可以通过模拟软件或实际的会计软件，让学生进行实际操作和练习，提高学生的实践能力和操作技巧。同时，可以组织学生到实际企业进行实习，让学生能够亲身参与到应付票据的确认和记录工作中。第四节：信息化教学手段在高职会计教学中的效果评价通过对信息化教学手段在高职会计教学中应用的研究，可以进行相应的效果评价。通过学生的学习成绩、学习过程的反馈以及求职就业的情况等多方面数据的收集和分析，评估信息化教学手段对于高职会计教学效果的提高程度。第五节：结论与展望通过本文的研究可知，信息化教学手段在高职会计教学中的应用具有积极的推动作用，能够提高教学效果和学生的综合素质。然而，信息化教学手段在高职会计教学中的应用仍然存在一些问题和挑战，需要进一步深入研究与改进。未来，应加强教师培训，提高教师信息化教学能力，建立完善的信息化教学平台，进一步探索信息化教学手段在高职会计教学中的应用模式，为高职会计教学的改革和发展提供有力支持。参考文献：1.张小雨，高职会计学生信息化教学手段应用探究[J].科技创新