2023年三年级数学下册七长方形和正方形的面积1面积和面积单位第2课时测量面积课件冀教版_第1页
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测量面积冀教版三年级下册七长方形和正方形的面积复习回顾下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？4×6=24(个)3×7=21(个)5×5=25(个)最小最大你有什么发现呢？我发现：画的方格变大了，数量减少了。探索新知同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课桌面的面积有多大。要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。把你们的做法和同学交流一下。活动：1.准备3种规格的正方形纸若干张，边长分别为：5厘米、1分米、2分米。每组选定一种正方形纸做测量单位，测量课桌面的面积。（以长120厘米、宽40厘米的课桌面为例。）2.记录数据并填写统计表。测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm1dm2dm点击正方形边长里的数字跳转至相应页面0.5cm0.5cm24×8=192(个)1dm1dm12×4=48(个)2dm2dm6×2=12(个)活动：1.准备3种规格的正方形纸若干张，边长分别为：5厘米、1分米、2分米。每组选定一种正方形纸做测量单位，测量课桌面的面积。（以长120厘米、宽40厘米的课桌面为例。）2.记录数据并填写统计表。测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm24×8=192(个)1dm12×4=48(个)2dm6×2=12(个)测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm24×8=192(个)1dm12×4=48(个)2dm6×2=12(个)分析大家测量的结果，你发现正方形的边长和测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm24×8=192(个)1dm12×4=48(个)2dm6×2=12(个)我发现：选用的测量标准不同，测量的结果也不同。测量物正方形边长测量结果（正方形的个数）课桌面5cm24×8=192(个)1dm12×4=48(个)2dm6×2=12(个)边长越短个数越多边长越长个数越少有没有办法使大家测量的结果相同呢？选择相同的测量单位进行测量。同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单位，再测量一下课桌面的面积。结果怎么样？都是48个，课桌面积结果一样了。巩固练习1.用边长为1厘米的正方形，测量扑克牌包装盒表面的面积。【选自教材P66练一练第1题】2.用扑克牌测量一张报纸的面积。这张报纸的面积大约等于多少张扑克牌的面积？【选自教材P66练一练第2题】先估计，再实际测量。3.用边长是1厘米的小正方形测量下面的图形，每个图形的面积各是多少个小正方形的面积？（画出来表示）【选自教材P66练一练第3题】每个图形的面积都是8个小正方形的面积。4.下面两个图形，哪一个的面积比较大？【选自教材P66练一练问题讨论】第二个图形的面积比较大。5.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边长为3厘米的小正方形，最多能剪成多少个？(24÷3)×(12÷3)=32(个)答：最多能剪成32个。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？1.

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