专题03 运动和力-2021年上海市中考母题题源解密（解析版）

专题03运动和力母题揭秘以下内容：1、真题分析；2、知识点全面梳理；3、中考模拟题巩固【母题来源1】（2020·上海中考真题）“力”单位的命名，是为了纪念科学家（）A．安培 B．伏特 C．欧姆 D．牛顿【答案】D【解析】A．安培是电流的单位，故A不符合题意；B．伏特是电压的单位，故B不符合题意；C．欧姆是电阻的单位，故C不符合题意；D．在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，是为了纪念英国的科学家牛顿而命名的。故D符合题意。故选D。【母题来源2】（2020·上海中考真题）甲、乙两车同时从P点出发，沿同方向做匀速直线运动，两车的s—t图像分别如图（a）（b）所示。两车先后到达距P点18米的Q处，时间差为，则（）A．甲比乙先到达Q处，B．甲比乙先到达Q处，C．乙比甲先到达Q处，D．乙比甲先到达Q处，【答案】C【解析】由图象可知，s甲=3.6m，t甲=6s；s乙=6.0m，t乙=6s；则甲车的速度为乙车的速度为甲车通过18米的路程需要的时间为乙车通过18米的路程需要的时间为故乙车先到达Q处，两车到达Q处的时间差为故选C。【母题来源3】（2019·上海中考真题）甲、乙两车分别在同一直线上的M、N两点（M、N间距为20米），同时相向做匀速直线运动，它们的图象分别如图（a）和（b）所示．若甲、乙的速度分别为v甲、v乙，经过t秒，甲、乙相距10米．则A．v甲＜v乙，t一定为10秒 B．v甲＜v乙，t可能为30秒C．v甲＝v乙，t可能为10秒 D．v甲＝v乙，t可能为30秒【答案】B【解析】由图象可知，甲的速度为v甲＝＝＝0.4m/s；乙的速度为v乙＝＝＝0.6m/s，故v甲＜v乙；根据题意可知，经过t秒，甲、乙相距10米时有两种情况：一种是甲乙两车未相遇时相距10m，二是相遇以后相距10m．故可得：v甲t+v乙t＝10m或v甲t+v乙t＝10m+20m＝30m，代入数值可得：0.4m/s×t+0.6m/s×t＝10m或0.4m/s×t+0.6m/s×t＝20m+10m，解得t＝10s或t＝30s，即t可能为10s，也可能为30s．综上分析可知，ACD错误，B正确．【母题来源4】（2017·上海中考真题）甲车从M点、乙车从N点同时相向运动，它们的s﹣t图象分别如图（a）、（b）所示，当甲、乙相遇时．乙距M点12米，若甲、乙的速度分别为v甲、v乙，M、N间的距离为s，则A．v甲＜v乙，s＝36米 B．v甲＜v乙，s＝12米C．v甲＞v乙，s＝36米 D．v甲＞v乙，s＝18米【答案】D【解析】由图象可知,s甲＝12m时,t甲＝6s;s乙＝12m时,t乙＝12s；则甲的速度：v甲＝＝2m/s；乙的速度：v乙＝＝＝1m/s;v甲>v乙，故AB错误；相遇时,甲通过的路程为：s甲＝v甲t＝2m/s×t，乙车通过的路程为：s乙＝v乙t＝1m/s×t，M、N间的距离为：s＝s甲+s乙＝2m/s×t+1m/s×t＝1m/s×t+12m，解得相遇的时间：t＝6s,带入M、N间的距离为：s＝s甲+s乙＝2m/s×t+1m/s×t＝2m/s×6s+1m/s×6s＝18m，故C错误，D正确．知识要点：一、运动是宇宙中普遍的现象机械运动：物体位置的变化叫机械运动。（1）机械运动是宇宙中最普遍的现象。（2）机械运动是指宏观物体相对位置的变化。参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.参照物可以任意选择，选择不同的参照物，判断同一个物体的运动情况，结论可能相同，也可能不同。（1）参照物可以任意选取，但不能将研究物体本身作为参照物，因为自己以自己为参照物，任何物体的位置都是永远不变的，物体永远处于静止状态。（2）为研究机械运动方便，一般选取地面或相对地面静止的物体作为参照物。判断物体静止或运动，以及运动情况的方法先选定一个物体作为参照物，再看参照物与被判断物体之间位置的变化情况，位置发生变化是运动的，位置没有发生变化，是静止的。运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。我们物理中所说的运动和静止都是相对于参照物来说的。二、运动的快慢

比较物体运动快慢的两种方法：1.时间相同，比较通过的路程。2.路程相同，比较时间（体育比赛）速度：描述物体运动的快慢，速度等于运动物体在单位时间通过的路程。公式：速度的单位是：m/s；km/h。1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s常见速度值：（大约值）人步行速度1.1m/s，自行车速度4-5m/s，大型喷气客机速度900km/h客运火车速度140km/h高速小汽车速度108km/h光速和无线电波3×108m/s（宇宙中最快的速度）

匀速直线运动：快慢不变、沿着直线的运动。这是最简单的机械运动。变速运动：物体运动速度是变化的运动。平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。（平均速度不是速度的平均）三、长度、时间及其测量单位：测量需要有标准，测量时用来进行比较的标准量叫单位。国际单位：国际计量组织制定的国际统一单位。长度的测量工具：刻度尺。长度单位：mkmdmcmmmμmnm主单位与常用单位的换算关系：1km=103m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=103μm1m=106μm1m=109nm1μm=103nm长度估测：（大约值）黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm、手掌宽度8cm、墨水瓶高度6cm刻度尺的正确使用：(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值；(2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3)厚的刻度尺的刻线要紧贴被测物体。（4）.读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位。(5).测量结果由数字和单位组成。时间的测量工具：钟表。秒表（实验室用）单位：sminh误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法之一是：多次测量求平均值。长度特殊的测量方法：1.测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）

如何测物理课本中一张纸的厚度？数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n。如何测细铜丝的直径？把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。2.测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。3.测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）4.测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）四、力1、力是物体对物体的作用；力的作用是相互；力的单位是N。2、踢球时，球受到的力的施力物体是脚，这时脚也受到球的作用力。3、一切物体在没有受到外力作用时候，总保持静止状态状态或匀速直运动状态状态。叫做牛顿第一定律，它是在大量经验事实的进一步的推理基础上，通而概括出来的。1、力（1）力的概念：力是物体对物体的作用。（2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。（3）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。（4）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变（5）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。（6）力的三要素：力的大小、方向、和作用点。说明：力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。（7）力的表示法：⑴力的图示：A、定义：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。B：具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度。⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。2、伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。3、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。⑵说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。4、惯性：⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。5、惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。6、二力平衡：（1）定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。（2）二力平衡条件：⑴二力平衡条件是：两个力大小相等，方向相反、两个力在一条直线上、二力作用在同一物体上。⑵概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。（3）平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。（4）力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明不受力不受力受平衡力合力为0静止匀速运动静止匀速运动运动状态不变运动快慢改变运动方向改变运动状态改变力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0力是改变物体运动状态的原因一、单选题1．（2020·上海杨浦区·九年级二模）把一个重为2牛的苹果竖直向上抛出，苹果在空中受到重力和空气阻力的作用。若空气阻力恒为0.8牛，则苹果在上升过程中所受合力的大小为（）A．4.2牛 B．0牛 C．3牛 D．2.8牛【答案】D【解析】苹果在上升过程中，受到的重力方向竖直向下，受到的阻力为0.8N，方向竖直向下，则苹果受到的合力F=G+f=2N+0.8N=2.8N故选D。2．（2020·上海黄浦区·九年级二模）一位同学用3N的水平力推水平地面上静止的木箱，但没有推动。推车时地面对木箱的摩擦力大小（）A．一定小于3N B．可能小于3N C．一定等于3N D．可能大于3N【答案】C【解析】木箱未被推动，说明木箱在水平方向受到的推力和摩擦力是一对平衡力，根据平衡力的条件可知：地面对木箱的摩擦力大小等于木箱受到的推力大小，故地面对木箱的摩擦力大小为3N。故选C。3．（2020·上海大学附属学校九年级三模）如图所示，甲、乙两人在光滑的冰面上拔河。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。若绳子质量不计，则下列说法正确的是（）A．甲对绳子的拉力与绳子对甲的拉力是一对平衡力B．甲对绳子的拉力与乙对绳子的拉力是作用力与反作用力C．若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利D．若乙收绳的速度比甲快，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利【答案】C【解析】A．甲对绳子的拉力与绳子对甲的拉力是一对大小相等、方向相反、作用在一条战线上、作用在不同物体上的相互作用力，故A错误；B．甲对绳子的拉力与乙对绳子的拉力是一对大小相等、方向相反、作用在一条战线上、作用在同一物体上的平衡力，故B错误；C．若甲的质量比乙大，则甲的加速度比乙的小，可知乙先到分界线，故甲能赢到“拔河”比赛的胜利，故C正确；D．收绳速度的快慢并不能决定“拔河”比赛的输赢，故D错误。故选C。4．（2020·上海虹口区·九年级二模）将物体A挂于细线下，当A以大小为v1的速度竖直向上匀速运动时，细线的拉力为F1；当A以大小为v2的速度竖直向下匀速运动时，细线的拉力为F2。若v1<v2，不计空气阻力，则（）A．F1=F2，它们方向相反 B．F1=F2，它们方向相同C．F1<F2，它们方向相反 D．F1<F2，它们方向相同【答案】B【解析】当物体A匀速向上运动，受力分析A物体，受到重力G，方向竖直向下和F1，因为处于平衡状态，所以F=G，方向竖直向上。当物体A匀速向下运动，受力分析A物体，受到重力G，方向竖直向下和F2，因为处于平衡状态，所以F=G，方向竖直向下。故选B。5．（2020·上海松江区·九年级二模）重为G的物体在水平向右拉力F的作用下，在水平桌面上向右做匀速直线运动，现突然使拉力F变为原来的一半，物体在静止前水平方向受到合力的大小为（）A．G+ B．G- C． D．0【答案】C【解析】物体在向右做匀速运动，由平衡条件得f＝F当拉力变为原来的一半为时，因为压力的大小和接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力不变，拉力方向与摩擦力方向相反，物体受到的合力F合=f−＝F−＝故选C。6．（2020·上海青浦区·九年级二模）挂在树枝上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（）A．苹果受到的重力和苹果对树枝的拉力B．苹果受到的重力和树受到的重力C．苹果对树枝的拉力和树枝对苹果的拉力D．苹果受到的重力和树枝对苹果的拉力【答案】D【解析】A．苹果受到的重力是作用在苹果上的力，苹果对树的拉力是作用在树上的力，两个力不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故A符合题意；B．苹果受到的重力和树受到的重力不是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故B不符合题意；C．苹果对树的拉力和树对苹果的拉力也不是作用在同一物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故C不符合题意；D．苹果受到的重力是作用在苹果上的力，树对苹果的拉力也是作用在苹果上的力，并且两个力大小相等、方向相反、在同一直线上。所以苹果受到的重力和树对苹果的拉力是一对平衡力，故D符合题意。故选D。7．（2020·上海九年级专题练习）甲、乙两个重力相等的物体在绳子竖直向上的拉力作用下做直线运动，两次运动的s-t图像如图（a）、（b）所示，则A．甲的速度等于乙的速度B．通过4.8米甲、乙所用的时间相等C．甲、乙受到绳子的拉力相等D．甲受到的合力小于乙受到的合力【答案】C【解析】A．由图可知，甲在12s内通过的路程为4.8m；乙在6s内通过的路程为4.8m；则甲乙物体的速度为因此甲的速度小于乙的速度，故A项不符合题意；B．由图可知，通过4.8米甲所用的时间为12s，乙所用的时间为6s，时间不相等，故B项不符合题意；C．甲、乙都处于平衡状态，由平衡条件可知，甲、乙受到绳子的拉力等于各自的重力，而它们的重力相等，则钢索的拉力相等，故C项符合题意；D．由图可知，甲、乙都做匀速直线运动，处于平衡状态，所受合力都为零，所受合力相等，故D项不符合题意。故选C。8．（2020·上海九年级专题练习）甲、乙两物体同时同地沿同一直线做匀速直线运动，它们的s-t图像为图所示a、b、c三条图线中的两条，运动4秒甲、乙间的距离15米，则（）A．甲、乙运动方向一定相同 B．甲、乙运动方向一定相反C．若甲的s-t图为c，则乙的s-t图一定为b D．若甲的s-t图为a，则乙的s-t图一定为c【答案】D【解析】由图可知，运动4s时，a图象对应的路程为20m，b图象对应的路程为10m，c图像对应的路程为5m；A．若b、c图象为甲、乙二者的运动图象，则甲、乙的运动方向相反，运动4s二者正好相距15m，故A不符合题意；B．若a、c图象为甲、乙二者的运动图象，则甲、乙的运动方向相同，运动4s二者正好相距15m，故B不符合题意；C．若甲的s-t图象为c，则乙的s-t图象可以是a也可以是b，是a时甲、乙二者运动方向相同，是b时甲、乙二者运动方向相反，故C不符合题意；D．若甲的s-t图为a，则乙的s-t图一定为c，此时甲、乙同向，运动4s时正好相距15m，故D符合题意。故选D。二、填空题9．（2020·上海崇明区·九年级三模）体育课上，用力踢足球，足球飞出说明力可以改变物体________；球离开脚之后由于_______继续滚动一段距离；搓手是通过_______方式改变物体内能的。【答案】运动状态惯性做功【解析】[1]用力踢足球，足球飞出，足球得运动状态改变了说明力可以改变物体的运动状态。[2]足球离开脚之后继续滚动一段距离，是由于足球具有惯性，会保持原来运动状态，继续向前运动。[3]搓手过程，双手摩擦做功使手的内能增加，是通过做功改变物体内能的。10．（2020·上海大学附属学校九年级三模）如图所示，跳板跳水运动员在走板起跳时，她对跳板施加压力的同时，也受到跳板对她的作用力，这两个力的作用效果________（填“相同”“不相同”），前者主要改变了_______，后者主要改变了_______。【答案】不相同物体形状运动状态【解析】[1][2][3]在跳板跳水这一项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，前者主要改变了跳板的形状，后者主要改变了运动员的运动状态，两个力的作用效果不同。11．（2020·上海浦东新区·九年级三模）图所示弹簧测力计的量程为_____牛，读数为_____牛。在“测给定物质的密度”实验中，需要用天平多次测量不同体积_____物质的_____。【答案】0～53.6同种质量【解析】[1][2]由图知，弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N，示数为3.6N。[4][5]为了减小误差，需要用天平多次测量不同体积同种物质的质量。12．（2020·上海静安区·九年级二模）拍打篮球，手会有疼痛的感觉，这是因为力的作用是______的。篮球下落的过程中，其重力势能______，惯性_________（均选填变大、不变或变小）。【答案】相互变小不变【解析】[1]拍打篮球，手对球有力的作用，手会有疼痛的感觉说明球对手也有力的作用，即力的作用是相互的。[2]篮球下落的过程中质量不变，高度降低，因此重力势能减小。[3]惯性只与质量有关，质量不变，惯性不变。13．（2020·上海浦东新区·九年级二模）“复兴号”列车以300千米/时的速度匀速行驶，以地面为参照物，列车是_______(选填“运动”或“静止”)的；列车飞驰时与空气间的摩擦是__________(选填“有益”或“有害”)的；列车高速飞驰相比低速启动时，其惯性_______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。【答案】运动有害不变【解析】[1]以地面为参照物，列车的位置发生了改变，所以列车是运动的。[2]列车飞驰时与空气间的摩擦阻碍了列车的运动，属于有害摩擦。[3]惯性只与物体的质量有关，列车高速飞驰相比低速启动时，质量相同，其惯性不变。14．（2020·上海松江区·九年级二模）地铁“九号线”为松江市民出行带来了方便，全程分为地下、高架铺设。若以行驶的地铁为参照物，地铁内的座椅是____的（选填“静止”或“运动”）；地铁由高架驶往地下时，其重力势能____；当地铁减速进站时，惯性____（后两空均选填“增大”“不变”或“减小”）。【答案】静止减小不变【解析】[1]若以行驶的地铁为参照物，地铁内的座椅与地铁的位置没有发生变化，所以是静止的。[2]地铁由高架驶往地下时，质量不变，高度减小，所以其重力势能减小。[3]当地铁减速进站时，质量不变，只是速度减小，而惯性只与质量有关，所以惯性不变。15．（2020·上海杨浦区·九年级二模）如图所示是某同学扔实心球的四个分解动作，其中人对实心球不做功的是分解动作__________(选填序号)。分解动作④中，实心球被抛出后，球落地前相对于人是__________(选填“运动”或“静止”)，实心球的惯性__________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

【答案】②和④运动不变【解析】[1]①捡起球的过程，人对球有向上的力，球在力的方向上通过一定距离，对球做功；②将球停在空中，人对球有向上的力，球没有在力的方向上通过距离，对球没有做功；③移动球的过程中，人对球有力的作用，球在力的方向上通过距离，对球做功；④球飞出去，人对球没有力的作用，对球没有做功。人对实心球不做功的是分解动作是②和④。[2]实心球被抛出后，球落地前相对于人的位置发生改变，球是运动的。[3]惯性的大小与质量有关，球的质量不变，球的惯性不变。16．（2020·上海九年级专题练习）质量相等的甲、乙两辆小车沿水平路面做匀速直线运动，它们的s-t图像如图所示。以甲车为参照物，乙车是_______的。经过6秒，甲、乙两车通过的路程差为_______米。甲车的惯性_______乙车的惯性（选填“小于”、“等于”或“大于”）。【答案】运动2.4等于【解析】[1]由图像知道，甲车的速度乙车的速度根据题意知道，甲、乙两小车在平直轨道上从同一点出发沿相同方向做匀速直线运动，由于v甲＞v乙，乙在甲的后面，即乙相对于甲的位置不断改变，所以，以甲为参照物，乙车是运动的。[2]由图像知道，经过6秒，乙通过的路程是s乙=2.4m，甲通过的路程s甲=v甲t=0.8m/s×6s=4.8m此时两者相距s=s甲-s乙=4.8m-2.4m=2.4m[3]惯性大小只跟物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大。由于甲、乙两辆小车的质量相等，所以，惯性相等。三、作图题17．（2021·上海奉贤区·九年级一模）如图所示，重9牛的物体静止在水平桌面上，用力的图示法画出桌面所受的压力F。【答案】【解析】物体静止在水平面上，压力的大小与物体的重力大小相等，即F=G=9N方向垂直于地面向下，作用点在物体与地面的接触面的中点上；设定标度为4.5N，过压力的作用点，沿压力的方向画一条有向线段，使线段长度为标度的2倍，如下图所示：18．（2021·上海杨浦区·九年级一模）在图中，重为2牛的物块静止在水平地面上，请用力的图示法画出该物块对地面的压力。【答案】【解析】压力垂直地面向下，大小为2N，用力的图示法作图，如下图所示：

19．（2019·上海长宁区·九年级一模）如图所示，重10牛的小球漂浮在水面上，请用力的图示法画出小球所受的浮力F浮。【答案】【解析】小球漂浮在水面上，则重力与浮力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上；由重力的大小和方向可知，小球所受浮力为10N，方向竖直向上，确定标度为5N，浮力的作用点可画在小球的重心上，再按画图的方法画出即可，作图如下：

20．（2020·上海浦东新区·九年级三模）物体在水平方向受到水平拉力F和摩擦力f的作用下作匀速直线运动，拉力F的大小和方向如图所示。请用力的图示法在图中画出摩擦力f的大小和方向。（______）【答案】【解析】因物体在水平方向受到水平拉力F和摩擦力的作用下作匀速直线运动，处于平衡状态，由二力平衡条件知，F与f大小相等，方向相反，作用于同一条直线、同一物体，如下图所示。四、实验题21．（2020·上海嘉定区·九年级二模）如图（a）所示，在用弹簧测力计测物体的重力前，先要在竖直方向进行_____，该弹簧测力计的最小分度值为___牛。在“探究二力平衡的条件”实验中，要使所研究物体分别处于静止状态或__状态进行实验。如图（b）所示的电压表示数为___伏。【答案】调零0.2匀速直线运动2.2【分析】本题考查弹簧测力计的使用，二力平衡条件，及电压表的读数等知识。【解析】[1]重力方向时竖直向下的，所以使用弹簧测力计前一定要进行零点校正，校正时要在竖直方向上进行。[2]如图所示的弹簧测力计的量程是0～5N，一个大格表示的是1N，里面有5个小格，分度值为0.2N。[3]在“探究二力平衡的条件”实验中，物体应在两个力的作用下，首先要使在这两个力作用下的物体处于平衡状态，而平衡状态包括：静止状态和匀速直线运动状态。[4]如图所示的电压表的接入的量程是0～3V，分度值为0.1V，此时的示数为2.2V。22．（2020·上海徐汇区·九年级二模）某小组为了研究“影响滑动摩擦力f大小的有关因素”，他们在水平面上拉动同一物体，在不同材质的水平面上以不同的速度v1、v2做匀速直线运动，实验过程及现象如图（a）（b）（c）所示：(1)实验中滑动摩擦力f的大小可以通过观察____________间接获得，这是因为_________；(2)从图中的信息可以判断：图（a）（b）是研究滑动摩擦力f与____________的关系；图（b）（c）是研究滑动摩擦力f与___________的关系。【答案】弹簧测力计示数物体匀速运动，受到的摩擦力与拉力相等物体运动速度接触面粗糙程度【解析】(1)[1][2]因为匀速直线拉动木块，说明木块处于平衡状态，所以木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计给物体的拉力等于弹簧测力计的示数，所以可以通过弹簧测力计的示数来知道摩擦力大小。(2)[3]图（a）（b）改变了物体运动的速度，根据控制变量法，图（a）（b）是研究滑动摩擦力是否和物体运动速度有关。[4]图（b）（c）改变了接触面的粗糙程度，根据控制变量法，图（b）（c）是研究滑动摩擦力是否和接触面的粗糙程度有关。23．（2020·上海金山区·九年级二模）“测定物质的密度”的实验原理是____，实验中需用量筒测量物体的_____；在“探究二力平衡的条件”实验中，如图所示，在探究当甲物体处于____状态时（选填“静止”或“向左加速运动”）二力的关系，此时测力计的示数为_____牛。【答案】体积静止2【解析】[1]测量固体密度时，用天平测出质量，测出体积，然后利用公式计算得到密度，所以测量密度的原理是。[2]实验中用量筒利用排水法测出物体的体积。[3]根据图可知，甲受到的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线作用在同一个物体上，所以这两个力是二力平衡，所以甲物体处于平衡状态，故选填静止。[4]从图中可以看出，测力计的分度值是0.5N，所以测力计的读数为2N。24．（2020·上海长宁区·九年级二模）甲、乙两维同学合作探究“一直线上两个力的合力与两个力的大小关系”。他们将一根粗橡皮条的一端固定，另一端系两个细绳套[如图(a)]。接着用两把测力计钩住绳套，甲组同学沿同方向、乙组同学沿反方向拉橡皮条至O点[如图(b)、(c)]，记录F的大小。然后用一把测力计拉橡皮条也至O点[如图(d)]，记录F的大小。他们改变O点的位置多次实验，记录的数据如表一、表二所示。(1)分析比较表一的数据及相关条件可初步得出:一直线上方向相同的两个力，_________。表一甲组序号F11.50.52.022.01.03.032.51.54.0(2)分析比较表二的数据及相关条件可初步得出____________。表二乙组序号F15.03.02.027.04.03.039.05.04.0(3)两组同学交流了表中数据后发现甲：一直线上方向相同的两个力的合力大于其中较大的力。乙：一直线上方向相反的两个力的合力小于其中较小的力。(a)就上述数据而言，以上发现__________正确(选填“只有甲”、“只有乙”、“都”或“都不”)(b)基于得出的初步结论进行推理，其中一个发现不具普适性。请拟定一组F1、F2的值，以支持该推理：F1=_______牛，F2=________牛。【答案】两个力的合力大小等于这两个力大小之和一直线上方向相反的两个力，两个力的合力大小等于这两个力大小之差都8.01.0【解析】(1)[1]分析比较表一的数据知道F=F1+F2故得出的结论是：一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和。(2)[2]分析比较表二的数据知道F=F1-F2