2023-2024学年统编版语文八年级下册 期末复习《情境语段综合》教学模板

情境语段综合训练(一)黄土高原上响起的安塞腰鼓，

，气势pángbó，展现

的是那一群茂腾腾的后生们，甩开jībàn展现出的阳刚之美、生命

的力量；江南piānpì村庄里的一场社戏，因为有了一群淳朴、天真

的农家小伙伴的陪伴，而让作者深深

；在吴伯箫的笔下，

一盏小小的灯笼

着祖孙情笃、母子情深，慰藉着孤行客的

心，记录着岁月的沧桑，更使作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击

敌人，激发起了心中的爱国热情。1.根据拼音写出相应的词语。(1)pángbó(

磅礴

)

(2)jībàn(

羁绊

)

(3)piānpì(

偏僻

)磅礴羁绊偏僻2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

D

)A.惊心动魄

留恋

笼罩B.触目惊心

眷恋

映照C.触目惊心

留恋

笼罩D.惊心动魄

眷恋

映照解析：“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。“眷恋”指

(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。“映照”指照射。DA.更使作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，引发心

中的爱国热情。B.更使作者联想起古代将领抗击敌人，挑灯看剑，激发起了心中

的爱国热情。C.更使作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发起

了心中的爱国热情。D.更使作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人，点燃心中的爱

国热情。3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

C

)C解析：成分残缺，应在“抗击敌人”后加上“的情景”。(二)古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”。

让我们跟随梁衡去壶口瀑布倾听

的涛声，见识黄河水的

nùbùkěè，从中

黄河的伟大性格；让我们跟随马丽华去

观赏或dūnshi，或挺拔，或蜿蜒而立的冰川，聆听坚冰之下的流

水

长江的故事；让我们跟随马克·吐温去饱览勃朗峰wǔ

mèi动人的秀丽景色……旅游可以让我们开发知识的大门，丰富见

闻，增强眼界。1.根据拼音写出相应的词语。(1)nùbùkěè(

怒不可遏

)

(2)dūnshi(

敦实

)

(3)wǔmèi(

妩媚

)怒不可遏敦实妩媚2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

C

)A.振聋发聩

觉悟

演绎B.震耳欲聋

觉悟

推演C.震耳欲聋

领悟

演绎D.振聋发聩

领悟

推演解析：“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了，形容声音很大。“领悟”

指领会；理解。“演绎”指铺陈；发挥。C3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

(

C

)A.旅游可以让我们开启知识的大门，丰富见闻，增强眼界B.旅游可以让我们开发知识的大门，增强见闻，丰富眼界。C.旅游可以让我们开启知识的大门，丰富见闻，开阔眼界。D.旅游可以让我们开发知识的大门，丰富见闻，开阔眼界。解析：搭配不当，应把“开发”改为“开启”，把“增强”改为

“开阔”。C(三)在本册的第四单元中，我们学习了风格各异的演讲词。这些演

讲词的目的是旨在让我们运用并了解演讲的知识。在《最后一次讲

演》中，闻一多先生捶打着桌子，力责国民党暗杀李公朴先生的

bēiliè行径；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我

们

应该有想象力、有计划，不能消极地xiùshǒupáng

guān；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不

信奉

权威，甚至谦虚地说自己duòluò到卖狗皮膏药的境地；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，

后

我们将迎来破晓的黎明。1.根据拼音写出相应的词语。(1)bēiliè(

卑劣

)

(2)xiùshǒupángguān(

袖手旁观

)

(3)duòluò(

堕落

)卑劣袖手旁观堕落2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

D

)A.探索

盲从

风口浪尖B.探寻

盲目

风口浪尖C.探寻

盲从

狂风骤雨D.探索

盲目

狂风骤雨解析：“探索”指多方寻求答案，解决疑问。“盲目”指眼睛看不

见东西，比喻认识不清；考虑不慎重；目标不明确。“狂风骤雨”

原形容大风大雨，后也比喻处境险恶或声势猛烈。D3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

(

B

)A.这些演讲词的目的是让我们运用并了解演讲的知识。B.这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识。C.这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识。D.这些演讲词的目的是旨在让我们了解并运用演讲的知识。解析：句子有两处语病，一是语义重复，应把“的目的是”或“旨

在”删掉；二是语序不当，应把“运用”与“了解”互换位置。B(四)四季更迭，zhōuérfùshǐ。草木méngfā，燕子piānrán归来，

这是自然带给我们的春天讯号。中国的农耕生产与大自然节

律

，节气是其中的“桥梁”，掌握了气候、物候、时候，

自然就能

农时，不误农事。因此，不仅二十四节气影响着

古人的衣食住行，还在农业生产方面起指导作用，甚至是文化观

念。从二十四节气歌中，我们可以看到中国古人

的观察力

和创造力。1.根据拼音写出相应的词语。(1)zhōuérfùshǐ(

周而复始

)

(2)méngfā(

萌发

)

(3)piānrán(

翩然

)周而复始萌发翩然2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

D

)A.息息相关

顺从

超越B.休戚相关

顺从

超越C.休戚相关

顺应

卓越D.息息相关

顺应

卓越解析：“息息相关”指呼吸相关联，形容关系密切。“顺应”指顺

从；适应。“卓越”指非常优秀，超出一般。DA.二十四节气不仅影响着古人的衣食住行，还在农业生产方面起

指导作用，甚至是文化观念。B.二十四节气不仅在农业生产方面起指导作用，还影响着古人的

衣食住行，甚至是文化观念。C.不仅二十四节气在农业生产方面起指导作用，还影响着古人的

衣食住行，甚至是文化观念。D.不仅二十四节气指导着古人的衣食住行，还在农业生产方面起

指导作用，甚至是文化观念。3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

B

)B解析：句子有两处语病，皆是语序不当。主语都是“二十四节

气”，主语应在关联词前；把“在农业生产方面起指导作用”与

“影响着古人的衣食住行”互换位置。(五)八年级下册语文学习之旅就要结束了。我们了解了王选一生中

最重要的juézé对他的影响；也和顾拜旦一起回顾了奥林匹克精神

在世界fēnbēnglíxī时为追求和平而又充满自信的人们带来的力

量……我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水跌得粉碎，形成一个

个xuánwō时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗峰顶

那瞬息万变的云霞

时的长鸣……当然，我们也一起诵读经

典诗文，和常建一起登临古寺，漫步山林；和庄子一起扶摇九万

里，

大地。总之，这学期的学习历程，像欣赏了一场惊动人心的交响乐，

像进行了一次荡涤心灵的旅行，像和一位睿智的长者促膝长谈。我

们从中获得启发，关键在于是否能用心去体会。1.根据拼音写出相应的词语。(1)juézé(

抉择

)

(2)fēnbēnglíxī

(

分崩离析

)

(3)xuánwō(

漩涡

)抉择分崩离析漩涡2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

A

)A.倾听

纷至沓来

俯瞰B.饱览

纷至沓来

俯仰C.饱览

接踵而至

俯瞰D.倾听

接踵而至

俯仰解析：“倾听”指细心地听。“纷至沓来”指纷纷到来；连续不断

地到来。“俯瞰”指俯视。3.语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在横线上。

⁠A我们能否从中获得启发，关键在于是否能用心去体会。

(六)走近田野，下地耕作，听农民分享流传已久的一条条nónɡ

yàn；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，成为míngfùqíshí

的中华少年……生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，美好品德

的

、智力潜能的

、健康体魄的

、审美水

平的

，往往都与劳动密切相关。各学校自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，对劳动课换

挡升级，劳动教育被边缘化的现象得以改换。劳动课程让物力维艰

的道理在学生的脑中yíngrào，让孩子在实践中感受到劳动之美。1.根据拼音写出相应的词语。(1)nónɡyàn(

农谚

)

(2)míngfùqíshí(

名副其实

)

(3)yíngrào(

萦绕

)农谚名副其实萦绕2.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(

B

)A.锻造

提升

培育

激发B.培育

激发

锻造

提升C.培育

提升

锻造

激发D.锻造

培育

激发

提升解析：“培育”指培养教育。“激发”指由外界事物的刺激使潜在

的感情、能力等表现出来。“锻造”比喻通过不断地磨砺和打磨，

将事物加以改善和完善的过程。“提升”指提高。B3.语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在横线上。

⁠

⁠

自2022年秋季劳动课程“独立成课”以来，各学校对劳动课换挡

升级，劳动教育被边缘化的现象得到改善。

(七)当前，“特种兵式”旅游等旅游新热点成为人们

的话

题，吸引了众多游客前去消费。虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引

年轻人到访的关键因素，但当地原生态的生活场景、新奇的文化活

动却令年轻人

。雄伟壮丽的高山使人感到zhènhàn；江南

cǎozhǎngyīngfēi的美景让人沉醉；古老节庆的活动，展现xuànlì

传统文化……旅游还让素昧平生的年轻人，在旅游中迅速熟络起

来，成为

的朋友。1.根据拼音写出相应的词语。(1)zhènhàn(

震撼

)

(2)cǎozhǎngyīngfēi(

草长莺飞

)

(3)xuànlì(

绚丽

)震撼草长莺飞绚丽2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

B

)A.乐不思蜀

心驰神往

心悦诚服B.津津乐道

心驰神往

志趣相投C.乐不思蜀

心旷神怡

心悦诚服D.津津乐道

心旷神怡

志趣相投解析：“津津乐道”指很感兴趣地谈论。“心驰神往”指心神

飞到(向往的地方)，形容非常向往。“志趣相投”指志向和兴

趣相投合。B3.语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在横线上。

⁠

⁠

虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人

到访的关键因素

(八)为了适应shùnxīwànbiàn的世界，加快科技创新是当务之

急。“科幻教育”是借助科幻作品开展教学的一种教育形式。通过

科幻教育能激发科学对青少年的兴趣，使国民创新能力得到提高。

在现实世界里，科学家需要按照科研流程

地开展研究，才

有可能取得一点点进展；而科幻作品中，作者可以让想象

力

。

说科研是“创造知识”，那么科幻则是在现

实的

上“造梦”。这些科幻作品能够引发青少年对科技话题的tàntǎo，这时候应因势利导开展科学实践活动，引导青少年关注科学，走近科学。课堂教育和课下实践教育是xiānɡfǔxiānɡchénɡ的。1.根据拼音写出相应的词语。(1)shùnxīwànbiàn(

瞬息万变

)

(2)tàntǎo(

探讨